下面是网友“yaonasujianghuai”收集的学校教师岗前培训心得体会，供大家赏析。
为期一周的新任教师跟岗培训接近尾声。在这几天的xx中学生活中，不论是生活、工作还是学习层面，我都获得了黄进生导师和同事们的周全照顾，每一天都过得愉快而丰富，收获颇丰。
此次培训让我深刻体会到xx初中在新课改方面的努力。尽管新课程的实施已有多年，但“更新教学理念”“重视以学生为核心”依旧是教育者常提到的口号。然而，许多教师依然坚守传统的教学理念，教学内容和方式大多是由教师事前设置的，很多人更倾向于“满堂灌”的教学模式。事实上，教育过程应是认知学习的过程，学生的知识应是他们主动获得的，而非被动传递的。教师如果只注意自己的讲课过程，而忽略学生的学习状况，便无法充分体现以学生为本。学生并不是等待被填充的设备，他们需要什么、想学什么，应该由他们自己决定。因此，我迫切需要改变观念，勇敢地将学习的主导权还给学生，把学习的时间交给他们，塑造“先学后教、以学定教”的生本理念。
不过，xx初中在教育改革方面进行了大胆的尝试，特别是针对高一年级的改革力度尤其明显。在教学方式上，使用了“学案导学”的办法。具体来说，在新课以前，科组会精心策划导学学案分发给学生，让他们充足预习。课堂上则主要由学生独立展示，教师当做引领者，在必要时进行评价和讲解，充分激发学生的主观能动性。从我们这几天的观看学习来说，这样的课堂方式不但极大激发了课堂氛围，全部学生都积极乐于展示自己，还大幅提高了教学效率，教师可以将时间集中在理解不了的知识点上，而非浪费在容易掌握的基础概念上。
此外，xx中学的“学案导学”方式更好地激发了学生的学习自觉性。课后，学生根据学案预习所学知识，并总结归纳出不懂的地方。课堂上，学生最先展示学案并通过分组讨论处理一些问题。针对超过学生能力范围的问题，教师才能进行点评和引导。这样不但充分展现了学生的学习主动性，也减轻了教师的课堂教学压力，促使40分钟课堂高效有序地进行。
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