人与自然演讲稿

时间：2023-05-03 10:20:36 演讲稿

　　下面是范文网会员“yijiaopai”收集的人与自然演讲稿（共10篇），供大家参阅。

人与自然演讲稿

人与自然的演讲稿篇1

　　女士，先生们：

　　大家好!

　　昨天晚上，我和妈妈观看了一部电影，叫作《狐狸与孩子》，令我有很深的感触。

　　这部电影讲的是一个发生在一个小女孩和一只名叫妮莉的狐狸之间的故事。在一个秋天，一个小女孩在放学的路上见到了一只母狐狸，她想接近它，但是狐狸却跑了，小女孩从此天天去第一次见到狐狸的地方，他认为，狐狸还会来的，但是，狐狸有好长时间都没有露面，就这样，一直到冬天，小女孩在一次寻找狐狸的旅途中，不小心把腿给摔折了，就这样，小女孩等了一个冬天。在这个冬天里，猎人们大肆的猎杀狐狸，妮莉的丈夫就是被猎人们设置的毒苹果给毒死的，而妮莉则死里逃生，活了下来。第二年的春天，小狐狸出生了，妮莉又开始了寻找狐狸的旅程了，她想尽一切的办法找那只狐狸，终于，功夫不负有心人，她找到了。经过一个春天的相处，当夏天来临时，他们已经很要好了，小女孩因为放了暑假，天天跑出去与妮莉玩。但是，悲剧还是发生了，妮莉在第一次来这个小女孩家的时候，脾气突然暴躁起来，从二楼跳下。小女孩以为妮莉死了，就把它抱回森林，正准备回家，又看见妮莉了，原来妮莉并没有死，只是昏了过去，小女孩手中还拿着原来拴着妮莉的绳子，她喊妮莉，但，妮莉头也不回的走了。

　　小女孩明白了，妮莉是大自然的，她把对妮莉的“爱”变成了“占有”，就是因为一根绳子，和小女孩的私心，让她再也见不到妮莉了，从那之后，妮莉再也没有出现过。

　　我想：人类为什么会拥有私心，私心太强，有时候伤害的不仅仅是我们自身，还有那些与我们相伴了很长时间的动物朋友们。如果人类不将美好的东西占为己有，而是与大自然更多的分享，可能，大自然也会与你交朋友，和你分享美丽的东西的!

　　我的演讲完毕，谢谢大家!

人与自然和谐相处的演讲稿篇2

　　地球是我们的家园，生命的摇篮，是宇宙间唯一一颗有生命的星球。在漫长的历史长河中，无数的生物在繁衍，形成了今日生机盎然的大好局面，我们人类成了万物之灵。

　　在远古时代，地球是一个美丽的星球，还有各类丰富的资源，为我们提供了良好的生存环境，我们更应该自理利用，把地球打扮得更加美丽。可是，却不然，人类在提高自身生活水平和科技发展的同时，不顾一切的破坏地球、破坏自然，使他遍体鳞伤：大量的森林被砍伐，大量的水被污染，大量的野生动物被捕杀……每天有公顷森林从地球上消失、万吨工业烟尘滞留在大气中、排放2-3立方公里工业废水、100多种生物灭绝、1400万公顷土地被沙漠吞噬……大家看看，这是多么惊人的数字啊!

　　头顶的天空不再那么蓝了，脚下也不再是一方净土了。人类究竟是聪明还是愚蠢?

　　在人与自然的关系中，人类已处于主动地位。当人的行为违背自然规律、资源消耗超过自然承载能力、污水排放超过环境容量时，就将导致人与自然环境失衡，造成人与自然的不和谐。

　　够了!够了!我们人类是该好好反思一下了!地球与自然母亲太慷慨啦!一切都奉献给我们，我们却回报了什么?1998年，他们终于恼羞成怒，用特大洪灾给人类敲响了一次警钟。如果我们仍然执迷不悟，长此下去，后果将不堪设想。

　　对于人类的这些行为，自然和地球母亲给我们留下了一句话：“谁无过，而过而能改，善莫大焉。”人们仿佛已经理解了这句话的含义，开始在享受环境的同时保护环境，希望与自然和谐相处。

　　说到人与自然和谐相处，打个比方，我们看一棵树要栽一棵树，要尽我们一切力量来补偿以前的过失，善待一草一木，保护动物……

　　人们开始植树造林、保护动物了，电视上也大量宣传环保的口号。人们在沙漠附近再上了防护林，防止沙尘暴。记得有一则新闻上说：“一位老爷爷在他们附近的荒山坡上值树，树苗小的时候，他每天都来看一回，浇浇水或除除草，现在树苗长大了，他还要去其他地方种树，他说，他老了还有他儿子，他儿子老了还有他儿子的儿子。”老人种树也有大半辈子了，也乐此不疲。一位老人都能如此，我们有什么不能?这则兴文报道后，更多的人开始植树。很多调皮的小朋友不再掏鸟窝了，而是在家长的陪同下筑鸟巢。这些事现在已经屡见不鲜了。

　　我相信这样下去，地球母亲定能恢复原先的美丽，人与自然会更和谐地相处，是人类更加兴旺，生活更加美好!最后请记住一句话：“善待地球——科学发展，构建和谐。

关于自然的演讲稿篇3

　　奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。

　　小时候的我是不喜欢雨的，因为雨让我联系到了泪，雨似乎会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人格外烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那讨厌的天气。现在想想，那是真是好笑。

　　长大了，我爱上了雨，雨声在听觉上总是一种美感，疏于打梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。但我最喜还是夏日的雨。

　　起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。

　　雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。

　　下着下着，雨渐渐小了，雨渐渐恢复了原来的样子，豪迈激越仿佛一去不复返，雨又回到淅淅沥沥的样子。

　　看着这变幻莫测的雨，我不禁联想了很多。

国际自然保护周主题演讲稿篇4

　　亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　让绿色生活，与你我同行。这就要爱护绿色、保护绿色、维护生态环境，是你、我，他的共同责任;节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，绿色生活就会与你我同行;让我们携手共同走进绿色生活。日复一日，年复一年。如果人人每天节约一滴水，一年有三百六十天，就可以节约多少滴水呢?节约下来的水可以滋润每一寸土地，可以捐献给缺水的贫困地区，可以让他们喝上干净而健康的水，同学们，让我们立刻行动起来，让生活走进绿色。

　　为了让生活走进绿色世界，在这个暑假里，我坚持每天到山上护树。照这样计算，我一个暑假能护六百三十棵树，如果长期坚持不懈的做，就能使漫山遍野的树更绿、更青、更生机勃勃。今年的暑假又遇干旱，我每天都为我护的小树浇一勺水。几十天来，从不间断，浇过水的小树，正健康茁壮的成长呢。

　　八月九号，我又和小丹、小颖一起去黄余田村市场扫垃圾。市场上的每一条大街小巷，每一个铺面，每一个角落。我们都扫了一遍又一遍，在我们的努力之下市场的每一个角落变得一尘不染，干干净净。从八月九号至八月二十八日我们每天都去市场扫一次，通过我们的艰苦劳动，市场的面貌焕然一新。在我们的影响之下，阿姨们也行动起来了，现在每天都有人去扫大街。在大家的努力下，天空越来越蓝、空气不断新鲜，污染环境的人越来越少，大家都开始保护环境，爱护绿色。

　　八月二十日，我们还去老年协会打扫卫生，我们拿起扫帚，一个劲儿的扫，扫得满头大汗，终于扫的一层不染。我们每天都去扫，那些小朋友、大人们不忍心，就不扔垃圾了，现在我们省力多了，一个星期来扫一次，甚至两个星期扫一次，就干净了。有付出就会有回报，我们的劳动让更多的人走进了绿色世界。

　　让绿色走进生活，就要从我做起，从小事做起。这样才能让每个人都走进绿色生活，都过上幸福美满的生活。

拒绝野味敬畏自然主题演讲稿篇5

　　亲爱的同胞们：

　　20的到来伴随着长鸣的警钟，新型冠状病毒肆虐扩散，从武汉蔓延到全国，数以万计的患者被送到医院，几度脱销的口罩，68元一斤的白菜，以往过年时道路上的张灯结彩，喜气洋洋被灰和尘土代替，所有人都被困在家中。

　　造成这一切的原因显而易见，“这一切还要从一只蝙蝠说起”，但真的是因为蝙蝠的错吗？众所周知，蝙蝠又黑又丑，它已经尽力长成不像食材的样子，但这没有阻止它被吃掉的命运。蝙蝠并没有错，错在吃它的人，错在对规则的无视，错在对自然没有敬畏，而自然又一次惩罚了我们。如果我们不加强防范意识，不达成共识并行动，那么下一次，也许依然会因为你我的一点侥幸再次重复灾难。

　　鉴于此，我发出以下倡议：

　　一。敬畏自然，拒绝野味，绝不只是一句口头禅，而应发自内心的，切切实实去做。不食用野生动物，并且监督和劝导家人和朋友不食用野生动物，不使用野生动物制品，不养笼中鸟，爱护每一个地球上的生命，和谐相处。

　　二。爱护大自然的每一片土地。“绿水青山就是金山银山”，人类发展的脚步与环境保护应该并行，我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，正确处理人与自然的关系。

　　三。做生态文明的践行者。从我做起，从点滴小事做起，从现在做起，提倡低碳生活，积极参与养绿护绿、环境治理、卫生清扫等活动，自觉使用各种环保材料，节约用水用电，抵制白色污染，参与绿色出行，让保护生态成为自觉行动。

　　四。做生态文明的传播者。宣传环保、带动他人，做生态文明新风的倡导者。

　　努力学习环保知识，主动增强环保意识，倡导文明行为，爱护生命，积极组织、参加环保有关的少先队实践活动，大力宣传环保知识，对影响生态文明建设的行为进行劝阻。

　　杜牧曾在《阿房宫赋》中感叹：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”牢记教训，敬畏自然，拒绝野味，爱护生态，不让悲剧重演！

人与自然的演讲稿篇6

　　人生就像一出戏，每一个人机遇都是自己这出戏的主角，但导演是谁，却不确定。有的是自编自导，有的却是人家在为你制作编排。

　　机遇就像是一个小精灵，或有或无。有的人能清晰的感觉到它的到来。而有的人却不知道它何时来。

　　人生和机遇，就像是一种博弈，对手就是自己。把握住自己，对机遇的把握则有就有相对的可控性，因为不把握住了自己，等于你已经为其做好了准备。对待机遇的到来，每个人的敏感性都不样。在机遇面前，世上的人分为几种：一种是为机遇时刻准备好的，随时可把握住机遇的人;一种是虽然对机遇有一定的敏感度，但在实际把握时往往半途而废;还有一种人则是在机遇面前熟视无睹，根本没有感觉它的到来。

　　对待机遇的不同态度，也造就了世上不同的人生。把握住机遇的人，他可能是驰聘商界的风云人物、是企业家、或者是各个行业的精英;对机遇的把握过程半途而废的人，他可能些许获得了机遇给予他的若干甜头，但往往更甜的后头他却不能享受，这类人他注定了中庸。注定了事后对未能好好把握住机遇的后悔;但这种人若“吃一暂，长一智”，能重新开始做好迎接机遇的准备的，他必能跨入第一类人群之列;对机遇熟视无睹的人，他根本无法感觉到对机遇的到来，也更无从谈起对机遇的把握，这类人他注定是一生碌碌无为，他的人生应该说是一种残缺的人生，他的主角是一个失败的角色，他人生的这出戏注定是毫无生气的。

　　人生如戏，而机遇是人生中一个重要的生活调味品。你把握住了，你的人生就可能灿烂，你若半途而废，则你便拥有一段或乃至一生的遗憾;你面对机遇熟视无睹，则注定你一生无为。为了自己的人生充满更多的色彩，相信每一个人都希望自己能够充分把握住机遇。

　　把握机遇没有办法，只有人生的每一步都踏踏实实的落下脚印的人，实际是在人生的每一个阶段都充分得做好了对机遇来临的各种准备。

　　相信人生、相信自己，同时也相信人生之路肯定有机遇这种东西。无论是机遇给你带来事业，婚姻的成功，还是其他各种人生的辉煌，希望每一个你都站在人生当前的坐标，审视一下自己，回顾一下过去，展望一下未来。看看你是否失去什么，得到过什么。现在的你，无论年轻、病痛。请你务必相信，准备好了，机遇就在眼前。

　　谨以此文，献给所有走在人生之路上的每一个人。

人与自然观后感篇7

《人与自然》多半讲的都是动物的事情。我对其中《虎穴得子》这一篇特别感兴趣。

　　这一篇讲的是有一只叫“虎妞”的马戏团母老虎因为难产而导致大量出血。就这样它还生出了六只小虎崽。可惜虎妞的身体状况太差，没有充足的奶水来喂小虎崽。马戏团的团长小常和小敏正在为六只小虎崽寻找“奶妈”的时候，接到了一个电话：在来电人的家里，有一只名叫“多多”的拉布拉多狗。它体型庞大，全身是黑，是一只性格温顺、母性伟大的刚刚生完小狗的母狗。而且只生了一只小狗，所以奶水充足。这只狗奶妈正好符合所有的条件，所以第二天主人就把多多和它生的小狗给送过来了。说也奇怪。也就一天，这狗奶妈就和小老虎们混熟了。就连带过来的小狗，也跟它们成了“兄弟”。过了几天，小常和小敏把五只小虎崽(第六只因为出生时出过血，现在离开了它的兄弟姐妹)塞进它们妈妈的笼子里，虎崽们一点都不陌生立刻围在虎妈妈身边玩耍。这时，多多跑到笼子边上来看望虎宝宝，我正有些担心时，虎妞却立刻走上来与狗奶妈碰鼻友好。虎妞的这一动作让我遐想了起来：虎妈妈是不是因为看见多多把自己的孩子喂养大而表示感谢呢?

　　不久，小老虎们个个都长成了大老虎。有几只都比多多高大了呢。我有点担心：老虎们长大了会不会野性激发，伤害到多多呢?但事实证明，我的担心是多余的。据专家们说，动物小的时候会有一种“印痕期”，所以老虎们是会永远记住这位伟大的狗奶妈——多多的。看到这里，我的鼻头酸酸的，心里很感动。

　　是呀，动物之间也像我们人类一样，是有情有义的。

人与自然教案模板篇8

　　1大禹治水

　　教学目标：

　　1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：

　　1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

　　3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。教学过程：

　　一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水

: 2.秦始皇游会稽

　　一、教学目标

　　1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

　　二、教学准备 1.图片资料。

　　2.收集家乡地名来源的资料。

　　三、教学过程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？

　　自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。

　　收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`

　　3.卧薪尝胆的故事

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

　　2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

　　教学准备：图片，文字投影片。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。

　　2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）

　　3.看了课题，你有什么问题吗？

　　4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

　　二、学习这个故事。

　　1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

　　3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

　　5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。

　　伍子胥、文种、西施

　　三、总结全文

　　1.听配乐故事。

　　2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

　　3.教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

　　四、讲讲这个小故事。

　　4毕昇与活字印刷

　　教学目标：

　　1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

　　2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。

　　教学准备：相关图片橡皮小刀教学过程：

　　一、简介毕昇生平。

　　二、学习课文：

　　1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

　　2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

　　3、活字为什么都做成反向的？

　　4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

　　三、实践活动。

　　我们来做小毕昇。

　　把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。

　　5贺知章的故事

　　教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事教学过程：一读诗引入

　　学生齐读古诗《咏柳》。

　　请生介绍自己知道的贺知章事迹。二看书了解

　　1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？

　　2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？ 3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

　　课件演示。

　　三拓展激情

　　从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

　　6、名人鲁迅

　　教学目标：

　　1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

　　2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

　　教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程：

　　一、了解鲁迅：

　　1、简介鲁迅： ①、鲁迅生平。

　　鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。②、鲁迅故居。

　　绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

　　2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

　　二、实践活动：

　　1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

　　2、分组进行专题介绍的设计。

　　3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。学生对《祝福》《阿Q正传》的故事内容较熟悉。

　　7、茅以升和钱塘江大桥

　　教学目标：

　　1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

　　2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。教学重点、难点：了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。课时安排：1课时教学过程：

　　一、课前准备：

　　1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

　　2、了解茅以升的有关生平。

　　二、阅读课文：

　　1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委； ②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

　　2、讨论与实践： ①、讨论。

　　茅以升为什么会有这样大的成就？ ②、实践。

　　通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

　　三、拓展活动：

　　阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

　　教学反思：

　　8、美丽的浙江

　　教学目标：

　　1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

　　2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

　　3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

　　4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。教学重点、难点：

　　了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。课时安排：1课时教学过程：

　　1、活动一：

　　让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

　　2、活动二：

　　在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

　　3、活动三：

　　在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。

　　9千年古刹

　　教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。教学准备：

　　1．连环画图片、实物投影仪。

　　2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程：

　　1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

　　指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

　　10、避暑胜地莫干山

　　教学目标:

　　1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。

　　2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片教学过程：

　　一、故事引入示图片——干将莫邪剑教师讲述传说，引出“莫干山”

　　二、看课文，了解内容

　　1、莫干山“三胜”—竹云泉

　　结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片，感受美丽。

　　三、了解浙江景点

　　1、你还知道浙江的国家级景点吗？

　　学生出示材料，解说。

　　2、教师映示部分景点图片并解说。

　　3、请学生讲讲有关景点的传说。

　　四、提出要求

　　小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。

　　11诸暨五泄

　　教学目标：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱。教学准备：

（1）五泄的图片与补充资料。（2）浙江省级的风景名胜图片资料。教学过程；

　　一、谈话导入，激发情感。

　　二、看五泄图片资料，谈感想。

　　三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

　　四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

　　五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料

　　12、我的家乡

　　教学目标：

　　了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备：

　　1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

　　2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

　　3、准备办小报的材料一：导入谈话

　　我们要介绍我们的家乡，带外地的小朋友游览，你准备好了吗？、二：活动：小导游带你一日游

　　1、谁能告诉客人们，我们家乡有哪些地方值得去一去？学生可以边出示相关图片、照片来介绍

　　师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些朋友只能在杭州呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排出示

　　时间内容

　　7：00～7：30 从学校坐车到西湖游览

　　7：30～11：00 游三潭印月、苏堤、白堤，远观雷峰塔、六和塔 11：00～11：30 吃中餐

　　11：30～12：30 游岳王庙（岳飞坐像、岳飞抗金史迹陈列室、岳坟等）12：30～16：00 参观宋城（观美仑美幻的宋城千古情大型表演、泼水节、水幕电影等

　　16：30～16：30 返回学校

　　2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？

　　3、小组决定一日游路线，交流

　　4、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。三：尝尝我的家乡菜

　　1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？

　　2、介绍家乡的特色菜（西湖醋鱼、东坡肉、萧山鸡、湘湖莼菜等）

　　3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下。、师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。

　　5、同学们，回家后可要好好练习手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。四：家乡特产送给你

　　同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

　　五、总结，激情

　　13浙江绿茶

　　教学目标：

（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。教学准备：

（1）各类茶的图片与补充资料。（2）各种和茶有关的产品。教学过程；

　　一、谈话导入，激发情感。

　　二、看茶叶的资料，谈感想。

　　三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。

　　四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。

　　五、拓展

（1）交流收集的浙江绿茶的图片与资料。（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

　　15江南丝绸

　　教学目标：（1）了解江南丝绸。

（2）了解丝绸之路。

　　教学准备：有关丝绸的图片与补充资料。教学过程；

　　一、谈话导入，激发情感。

　　二、看有关丝绸的资料，谈感想。

　　三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。

　　四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。

　　五、拓展

（1）交流:试着自己养蚕茧,了解蚕茧的由来,并和同学交流自己的养蚕心得。（2）小组合作，上网浏览丝绸博物馆,了解丝绸之路.17、浙江木雕

　　教学目标：

　　1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。

　　2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。

　　3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：

　　了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。课时安排：1课时教学过程：

　　一、课前谈话：

　　二、认识东阳木雕：

　　1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。

　　2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。

　　3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。

　　4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。

　　三、活动：

　　1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。

　　2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。

　　18、青田石雕

　　教学目标：

　　1.了解青田石雕的概况和艺术特色。 2.知道青田石雕的特点。3.培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

　　教学重点、难点：

　　了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。课时安排：1课时教学过程：

　　一、课前谈话：

　　二、认识青田石雕：

　　1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。

　　2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。

　　3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。

　　4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。

　　三、活动：

　　1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。

　　2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。

　　19、王星记纸扇教学目标：

　　1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。

　　2、在尝试制作的中感悟民间艺术的精湛技艺。

　　3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：

　　了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。课时安排：1课时教学过程：

　　一、课前准备：

　　让学生收集各种纸扇。

　　二、认识王星记纸扇：

　　1、将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。

　　2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。

　　3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

　　三、活动：

　　以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

　　20湖笔甲天下

　　教学目标：

　　1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

　　2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

　　教学重点、难点：

　　了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、课前准备：让学生收集各种毛笔。

　　二、认识湖笔：

　　1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？

　　2、将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。

　　3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。

　　4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

　　三、活动：

　　以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

人与自然读后感篇9

《自然与人》读后感

　　自然万物之间是生生相息不可分割的，就像鳄鱼与黄鸹之间相互依赖，相互帮助，取得一个适度的零界点，从而更好更有利地在自然之中得以生存，人与自然也似这般，相互依赖，所以人与自然和谐相处。

　　人与动物之间有许许多多的相同点，人与动物的细胞及形成之上就有许多相似，人与动物都十分聪明，人会做游戏，动物也会做游戏。

　　在生理结构上相似的有：猩猩与人类就长的无比相似，近似得我们都无法言表，所以人们就认为猩猩是人类的祖先，人类是由猩猩演变过来的。但再见过猿，狒狒等灵长类生物之后就认为人是由灵长类生物所演变的，但科学却又证明了海豚与人类的相似度更高于以上生物，这更令人费解了。从而科学家们开始了进一步考察，但结果更令人们目瞪口呆，据了解到的动物指标显示，人类与绝大多数动物之间都有一定的相似度，从而引发各种猜想。因为实在想不到原因，人们就将这一切都归属于自然，其实，人们的这一想法我十分赞同，的确是自然造就了我们，所以我们应当感激自然，感谢自然。

　　感激自然，感谢自然就先要从保护自然开始，自然是人类生存的根本，一但自然的生态遭到破坏，后果自然不言而喻。

　　人类自认为是万物的主宰，认为自己是地球上最高端的生物，智慧是最高的，其实不然，人类与动物之间的目标是不竞相同的。人类在世界之上为的是生存，生存无非包括衣食住行，动物也一样，既然有较为简单的生存方式又何必去追求那奢移的浪费呢，这样只会破坏自然，最终受难的依然是我们自己。

　　人们认为动物很笨，其实它们只是认识的比我们更早而已，因为它们在这个地球上的延承的比我们人类更加久远，更加了解自然而已。

　　现在我们也开始逐渐了解自然，了解这个世界了，人们之中不断有人开始追求那种原始状态下无拘无束的生活了。也许，你会说动物有什么好，又没有游戏玩，其实只是人们没有认真观察而已，动物也有自己的游戏，自己的乐趣。例如：在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴在树上玩“走钢丝”和“倒立”的游戏：在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的舌燥声，它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到一定坡度后，飞上天去：在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的让大风推着它们，得意洋洋的“驶”向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动。这些是动物在游戏，也许大家会认为动物的游戏就和它们本身的技巧有关，其实不然，动物的游戏有三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

　　其实单独游戏和战斗游戏，都能够“顾名思义”的了解出来，但操纵游戏大家认为动物不可能完成，但事实却不然，比如野象把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。我们人类也是一般，去除科技，也是与动物一般运用自然界的事物玩乐，所以说动物是聪明的，人们之所以有如此的成就，只不过是比它们多了一点野心而已。

　　自然是万物的本源，动物离不开大自然，人也是动物的一种，所以我们要保护自然，创造美好的家园。