二年级语文备课教案上册年3篇(小学二年级语文上册全册备课)

时间:2023-03-04 16:22:00 教案

  下面是范文网小编收集的二年级语文备课教案上册年3篇(小学二年级语文上册全册备课),供大家品鉴。

二年级语文备课教案上册年3篇(小学二年级语文上册全册备课)

二年级语文备课教案上册年1

《寒号鸟》

  一、创设情境,呈现专题

(课前谈话中引出柯南)今天,名侦探柯南受理了一个新案件(课件出示:寒号鸟死亡案),大家愿意帮寒号鸟破这起案件吗?

  二、由死亡现场生发疑问

  1.直奔最后一节

  谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读)

  听了大家的朗读,柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场,可这远远不够,你们说要破案,还得了解什么?(生前表现)这个任务就教给大家了。

  三、自主读书,再现案情

(1)要让侦探了解寒号鸟生前,我们可以用什么办法?老师也给大家提供了几种方法:

  以感情朗读的方式再现案情

  用同桌合作分角色朗读来再现案情

  以邻居喜鹊的身份来描述案情

  也可以用表演的方式再现案情。

(学生合作学习,采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南)

(2)集体交流

  四.撰写死亡鉴定

  看了你们精彩的再现,柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说?

(根据学生的回答板书:得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、……)

  要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一致认为是慢性自杀)

  五、改名续写

  是呀,寒号鸟是自己害了自己,柯南也明白,他深深地叹了口气说:可怜的寒号鸟他完全可以不踏上死亡之路,同学们你们说寒号鸟怎样才可以不死?

(学生根据自己的理解畅谈)

  的确,寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了,可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生:寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……)

  今天我们就来个故事新编,把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟……

  板书设计:

  寒号鸟

  不听劝告得过且过

  懒惰自以为是

  死不悔改………

(死因)

  慢性自杀

  点评:本课最突出之处就是独辟蹊径,以课本为内容,以破案的方式把整堂课的学习联系起来,为学生创设了丰富的语文实践活动的环境和机会,让学生在感兴趣的活动中自然而然的理解课文,提高语文素养

  本堂课还存在不足,如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等,希望以后能尽量避免这些不足。

二年级语文备课教案上册年2

《雾在哪里》

  教学目标:

  1、能借助汉语拼音正确认读7个生字:淘、周、城、桥、梁、及、躲;学习描写并记忆5个汉字:淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词:淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。

  2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气,天真的语气。

  3、在朗读课文基础上,能展开想像练习说话;练习听写短句。

  4、通过阅读课文,对“雾”这一自然现象有所了解。

  重点难点:

  认识7个生字,并能正确描写其中5个;在朗读课文基础上,展开想像,练习说话。

  教学准备:

  教师方面的准备:生字卡片、多媒体课件

  教学过程:

  一、猜谜听故事,揭示课题。

  1.猜谜:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)

  2.根据学生回答,板书:雾

  3.看动画,听故事:听了这个故事,你觉得雾怎么样?

  4.学生字,新词:淘淘气

  5.揭示课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1.自由读课文,要求

(1)借助拼音把课文读正确,注意标点的停顿;

(2)自学课文中的生字,读准音,记住形,意思不明白的字词可以提出

  2.指名分节读课文

  3.师生点评并正音。

  4.雾把什么藏起来了?

  据答板书:大海海水、船只、远方

  天空太阳

  河岸城市(房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫)

  自己

  5.相机学习生字、新词:城、桥梁

  三、朗读课文,理解体会。

  1.选择课文中一二小节同桌分角色读,通过朗读表现出雾的淘气

  2.指名分节分角色读

  3.师生合作读

  4.男、女生比赛朗读课文。

(抓住重点句,师适时点拨:房屋、街道、树木、桥梁是大的事物,行人小一些,小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。)

  5.相机学习生字

  四、展开想象,练习说话。

  1.展开想像,说说雾还会把什么藏起来?

  2.学习课文中任意一节的样子,说说雾还把什么藏起来了。

  五、读读词语,写写生字。

  1.开火车读词语:淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失

  2.指导写生字:重点指导“淘、周、躲”

  3.听写句子

二年级语文备课教案上册年3

《雾在哪里》

  教学目标

  1、能在语言环境中自主认识“雾、淘、藏、周、论、街、桥、及”8个生字,积累“淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失”8个词语,并正确书写“雾、淘、论、街、及”5个生字。

  2、朗读课文,理解课文内容,尤其是雾说的话,及描写大雾时的情景的语句,体会雾的淘气。

  3、让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

  教学重难点

  朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气,天真的语气。

  在朗读课文基础上,能展开想像练习说话。

  教学工具

  教学课件

  教学过程

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、今天老师给大家带来了一张照片,你们想不想看呀?

  2、你们能看出这是什么天气的景象吗?(大雾天)

  3、谁能用一个词来说说雾给你的感觉?

(白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊)

  4、今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。

  5、学习生字“雾”。

  整体认读音节,读准字音。上下结构,形声字。

  二、初读课文,了解内容。

  1、课文中的雾是怎样的呢?请大家打开课本,轻声读读课文,学学生字,用课文中的一个词来回答。

  2、交流:淘气

  学习生字:淘

  比较:淘掏

  注意右边的笔顺

  三、研读课文,理解内容。

(一)学习雾说的话

  1、指名分节读课文2—7节,找找淘气的雾说了哪些话?用直线划出来。

  2、交流、理解重点句子。

(1)学习生字:藏(指导书空)

  平舌音,后鼻音,读准字音。

  下半部分的笔顺要注意。

(2)师:自己试着读读这些句子,说说雾淘气在哪里。

(3)选择自己喜欢的句子读一读,并说说喜欢的理由。

(4)教师用“这片雾真淘气啊,一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。

  3、过渡:雾要把这么多景物藏起来,这下,有意思的事发生了。

(二)学习描写大雾时的情景的语句

  1、让我们自己再读读第2—7节,想一想:这下出现了什么情况呢?用“~~”划出相关的句子。

  2、交流第二节:

(1)老师引读第二节(于是,他把……。无论……还是……都……)

(2)师:能想象当时的情景吗?男女生交换朗读课文,试着闭上眼睛,想象一下当时的情景吧!

  3、交流第三节:

(1)老师引读(于是,他把……。四周变暗了,无论……还是……都……)

(2)学习生字“周”。(指名读,注意翘舌音。)

(3)用学过的方法理解“连同”。

(4)比赛读。

  4、交流第四节:

(1)指名读句子。

(2)学习生字“桥梁”。

①指名读。

②出示形近字“粱”进行区别,齐读。

(3)句子中为什么要用两个“甚至”?

(所有的东西不管大小都被雾藏了起来。)

  通过范读、模仿读等各种方法反复朗读,帮助理解“甚至”一词。

  5、没想到,淘气的雾能把这么多东西藏起来,它再也没有东西可藏了,现在竟把自己也藏了起来,结果怎么样了呢?

(1)读句子。

(2)男女生比赛读。

(3)雾把自己藏了起来,很多东西都露了出来,除了书上说到的这些,还有哪些东西也露了出来呢?请你仿造课文的句式说一说。(学习用把字句说话。)

(提示:指导时应该注意打开学生的想象,开拓学生思路,尽力表现雾的淘气,试着说出童趣来,并引导学生注意标点符号。)

  6、交流第五—七节:

(1)学习生字“及”

“及”:用去部首的方法记忆。(极、级等)

(2)以小组为单位,用自己喜欢的方式朗读课文。

(3)小组比赛读。

  课后小结

  四、复习巩固。

(一)、复习字词。

  师:淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了,你能找到他们吗?

(回顾所学词语,并随机点击“雾”出示词语“淘气、四周、无论、桥梁、一切、以及、欢快、消失。”等词语。)

  抽读生字、词语。

(二)指导写字:

(1)观察生字在田字格中的位置。

“及”字是独体字,以“撇”起笔,第二笔“横折折撇”在田字格中的位置要放正。

“雾”:上小下大,撇捺要舒展。

“淘”:左窄右宽,以横折钩为主笔,且被包围部分笔画较多的字,横折钩宜长直而挺,折角正方。

“街”:由左中右三部分组成的字,中间部分要写得正。

(2)学生书写,教师巡视指导。

(三)听写句子。

  3、听写句子

  雾是个淘气的孩子。

(注意:一听二记三写四校对)

  课后习题

  五、适时拓展,布置作业。

  1、抄写生字:雾、淘、藏、周、论、街、桥、及(每个写3遍)。

  2、抄写词语:淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失(每个写2遍)。

  3、有感情地朗读课文2遍。

  媒体出示:自然界还有许多性格不同的孩子,他们是怎样的呢?请选一种说一说,并用几句话写下来。

  出示图片:风、云、雨、雪、闪电

  4、拓展练习(选择性完成)

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