下面是范文网小编分享的信息技术教案模板下载共3篇(中小学信息技术教案模板)，供大家参考。
信息技术教案模板下载共1
走进多媒体
一：教学目标
1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。 3．学会设计多媒体作品创作方案。 二：教学重、难点
重点： 了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。 难点： 设计多媒体作品的创作方案。 三：教学准备
接入因特网的多媒体计算机教室。 四：教学过程
（一）引入情境
信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？
1．学生相互讨论。 2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。 课堂学习
（一）感受多媒体
我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？
2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。 4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机
1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
4．小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。
（三）多媒体作品
同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？
1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
2．下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。（以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。）
1．认真思考问题，回答问题。
2．听教师讲解，做好笔记。
3．动手操作，设计方案。
参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。
独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。
请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？
相互讨论，回答问题。
激发学生的学习兴趣。
体作品创作方案。
课外探索。
培养学生创造性的解决问题的能力。
认识我们周围的多媒体
教学目的
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。 课时安排 1课时。 教学重点与难点
重点：哪些是信息、信息处理工具。 教学过程
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)
二、新授 1．身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2．信息与人类
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习??(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。
3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界?? 课后反思：
信息就在我们身边
[教学目的与要求] (1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程]
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)
二、新授 1．身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习??(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界?? 课后反思：
制作月历
教学目标
1、认识Word，学会制作月历的流程。
2、用任务驱动促使学生完成学习任务。
3、培养学生探究问题的能力。教学准备制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。 课时安排
1课时 教学过程：
一、教学导入
同学们知道今天星期几吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。 Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）
二、新课教学
1、认识Word （1）工具栏：（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。（3）学习表格的制作。
2、动手制作月历：教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）出示任务：制作2007年9月的月历 (1)学生练习，教师巡视指导。 (2)师生交流制作方法。请1-2位同学展示作品。模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）（3）学生继续制作。教师巡视指导
3、文件的保存和打开。在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）
4、打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。教师演示操作过程。选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。
三、展评小结展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。
我的小简历
教学目标
1掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。
2培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。 3通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。 教学重点、难点
1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。
2、教学难点：拆分单元格。 教学过程
一、复习提问导入新课
1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。
2、提问：学校大队部要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今天的课题——我的小简历。。
二、自主探索，协作学习
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的简历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个关掉，再来试着打开看看。（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）
4、打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的简历打印出来。教师演示操作过程。选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。
三、展评小结展示学生制作的简历。学生欣赏简历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。小结：今天我们学习了使用Word表格制作简历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。
信息技术教案模板下载共2
信息技术教案
第一课：去邻居家“串门”
一、教学内容：信息技术六年级（全一册）第一课
二、教学目标
知识目标：让学生学会在网上访问其他同学的电脑，共享资源；
技能目标：掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑；
情感目标：培养学生的动手操作能力。
三、教学重点
1、设置文件夹资源共享；
2、访问其他同学的电脑；
四、教学难点：设置文件夹资源共享
五、教学准备：计算机、液晶投影仪、教材；
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
（一）课前准备部分：
同学们经常看到老师给大家共享文件夹，让同学们找老师的教师机。就可以获得许多共享资源，请同学打开网上邻居或查找计算机，找到老师的共享文件，说出共享的文件夹的名字。 什么是局域网？
学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。 通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。
（二）让别人访问你的文件夹
把电脑连成网络，最重要的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以方便地交流资源；
文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。） 操作步骤：
1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。
2、根据具体需要，设置不同的共享权限。（只读：别人只能看，不能修改你的文件或文件夹。完全：别人能看也能修改你的文件或文件夹。根据密码访问：根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。）
只读共享的优点是：它可以保护文件，防止别人破坏这个目录中的文件。 完全共享的缺点是：这是一种没有任何限制的共享方式，访问者可以修改文件、删除文件，也可以往目录中添加文件。这种共享方式非常危险，有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。
根据口令共享：这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。
（三）去邻居家做客
局域网内，通过网上邻居，可访问其他同学的计算机。 如何了解我们要访问的计算机的名字？
1、选择桌面“网上邻居”，按鼠标右键，从弹出的菜单中选择“属性”。弹出对话框，在“标识”对话框中，就可看到这部计算机的名字了。
2、打开桌面“网上邻居”，要以看到局域网内的所有计算机。双击打开你要访问的计算机，就可看到这台计算机中共享的文件夹了。你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。 练习：
1、在Ｄ盘新建一个文件夹，取名为ＸＸＸ文件。根据自己的需要，设置共享，让其他同学可以访问到你的文件夹。
2、通过网上邻居，访问你想访问的电脑。
（四）分组练习
每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹，小组同学每人新建一个个人介绍文档，存放到小组长的共享文件夹中。
（五）小结
小结本节课的内容重点，请同学讨论本课学习心得。
第二课：制作电子贺卡
一、教学目标：
知识目标：在轻松活泼的教学环境中，熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。 能力目标：在制作贺卡的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，促进学生创造性思维的发展，发展学生的想象力和创造力，进行创造性教育；培养学生信息收集、信息加工、分析问题，语言表达、与人协作等方面能力。 情感目标：教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学习氛围，培养了学生团结合作精神和竞争意识，加深了学生之间的感情，树立学生的自信心和荣誉感。
二、教学重点：是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。
三、教学难点：是培养学生的自主学习和创新能力。
四、教学准备：硬件：安装广播系统的多媒体电脑室
软件：word、powerpoint、windows画图工具、flash、photoshop。
五、教学过程：
本节课的教学过程有这样几个环节： (一)激情导入，激发兴趣
上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品，通过作品多样化来吸引学生的兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中，引发学生的感知，激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。
（二）分组讨论，明确主题
教师演示完课件后，和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素，让学生主动参与到课堂讨论中来，各抒己见，充分发挥学生学习的主体作用；然后总结：一张好的贺卡有明确的主题，鲜明的色彩和真挚的祝福语，以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。
（三）综合运用，展示才能 在这个环节，通过分组形式来安排学生做贺卡，学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料，也可以自己设计图片、文字等，培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。在这过程中，老师适当对学生点拨，对做得好的学生进行表扬鼓励。
（四）评价总结，不断进步
这个环节，老师和学生一起做评委，师生之间、生生之间互相交流，先从组中评选出优秀制作人，然后，再从选出的优秀制作人中选出最佳制作人，同时，颁发奖品（奖花）给得奖学生。最后，将一些成功的作品展示给全班同学看，使学生尝到成功的喜悦，树立他们的自信心和荣誉感。
通过交流评价，每个人都成为了学习的主人，学习的兴趣也随之提高了，同时学生之间的感情也更深厚友好了，学生的学习充满探究合作的快乐。
（五）巩固知识，开发创造才能。
总结本节课所学：这节课主要学习了用多种软件制作贺卡，同学们对制作贺卡也能得心应手，运作自如了，老师希望同学们能把所学运用到实际中来，每逢佳节时能送上自己制作的贺卡表达节日的祝福。这样启发学生把所学知识灵活运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
第三课： 设计标志
教学目标：
1、掌握自选图形的绘制、缩放、移动、叠放、组合等操作。 会对自选图象进行设置
2、通过设计标志，形成创造性思维，增强创新意识；
3、培养学生在制作标志的活动过程中，养成细心观察、善于发现的习惯，能更多了解生活中的常识。
教学重点：利用自选图形设计制作各种标志。 教学难点：
1、自选图形的设置、组合。
2、利用Word自选图形中的曲线工具绘制图案。
教学准备：多媒体课件、网络教室、学生课前搜集有关标志的资料，了解有关标志的知识，并在纸上进行简单的设计。 教学过程：
一、导入课题
1、师：同学们，有一种东西，在我们的生活中随处可见。走在马路上，它会提醒我们注意安全，遵守交通规则。（课件出示：交通标志）到商场去购物，它们会出现在我们买的商品上（课件出示：商标）。而它，（课件出示：奥运会标），告诉我们“更快、更高、更强”的奥运精神。它们有着不同的外观，不同的颜色、图案和文字，代表不同的含义，但它们都有一个共同的名字——标志。（课件出示：标志）
2、（出示禁烟标志）这是什么标志？知道这个标志是用什么制作的吗？今天，我们就来学习用word中的自选图形制作标志。（出示课题：制作标志）
二、构建新知
1、认识自选图形工具，掌握绘制图形方法 （1）师：在制作标志之前，我们先来认识一下自选图形。请同学们打开word文档，找一下自选图形工具在哪里？（绘图工具栏里）自选图形工具栏为我们提供了哪些图形？（学生查看、回答：线条、连接符、基本形状??） （2）下面我们来插入一个圆形，（出示板书：绘制图形）在工具栏里选择椭圆工具，拖动鼠标在文档区画一个圆。（学生跟老师操作）你们会给这个圆形填充颜色吗？（出示板书：设置颜色）试试看给它填上红色。（学生自己尝试填充颜色）你是怎样填充颜色的？（指名学生回答）如果要移动这个图形，怎样操作？（学生操作）如果我不想要了，怎样删除这个图形？（选中图形，按Delete键） 2、学生尝试制作向右转弯标志。
（1）同学们已经掌握了绘制的基本方法。（出示：向右转弯标志）看，这是什么标志？这个标志由哪两个图形组成？（圆形和箭头组成）下面就请同学们自己练习绘制。（学生操作，教师巡视指导）。
（2）同学们都画好了，现在我们把这两个图形一起移到左上角。（学生操作） 同学们发现在移动时圆形和箭头分开了，不能一起移动， 这个问题怎么解决呢？我们可以先把这两个图形组合起来。（出示板书：组合图形）
看老师操作：单击绘图工具栏左端白色箭头状的“选择对象”按钮，再拖动鼠标在想要组合的图片周围画一个矩形框，注意：这个矩形框一定要比图形大，框中的图片才能全部被选中。右击选中的图形，选“组合→组合”命令，即大功告成。 （3）请同学们把这两个图形组合一下，然后移动到左上角。
（4） 师小结：制作这个标志时，我们先要绘制一个圆形，设置好颜色，再绘制一个白色的右箭头，最后再把这两个图形组合起来，移动到指定位置，
3、欣赏标志，模仿制作。 （1）师：老师这里有一些别的同学制作的标志，（出示标志）我们一起来欣赏一下，看看有哪些标志？
（2）你们也想做吗？请大家挑选你最喜欢的一个标志进行绘制。看谁制作得又快又好。
（3）学生模仿制作标志，老师巡视指导
（4）刚刚大家做的都很认真，下面我们来看看大家做的效果怎么样。（点击学生的作品）你做的什么标志？你是怎么绘制的？（指名学生介绍） （5）总结：
今天我们学习了用word中的自选图形工具制作标志，同学们不仅掌握了自选图形的绘制、颜色填充，线条设置。还掌握了自选图形的移动、组合等操作。
3、设计标志
（1）看来同学们动手操作的能力都很强，最后老师要布置一个任务，请大家用自选图形来设计标志，我们学校有很多专用教室，有哪些专用教室？（电脑室，多媒体教室，音乐室，美术室，劳技室，自然室，电子阅览室，体育活动室，舞蹈房等）你们可以为其中的一个专用教室进行设计。
标志的特点是图案简单但要表达一定的意思，让大家一看就能明白。在设计时，我们要注意这一点，另外在制作时我们还要注意调整图形之间的位置及大小关系。
（2）好了，开始行动吧。前面如果还有没完成的同学可以继续完成。学生操作，教师巡视，适时指导。 （3）评价欣赏 哪位同学愿意把你的作品展示给大家看。你绘制的是什么标志？你觉得你的标志最满意的地方在哪里？你觉得他的作品怎么样？
四、课堂小结
同学们，今天，我们不仅学会了用自选图形制作标志，而且还设计出了富有个性的标志图案。课后请同学们再思考一个问题（出示：课后思考：自选图形除了可以绘制标志，还可以绘制什么？）下一节课时我们再来交流。
第四课： 制作个人日历
一、教学目标： 知识与技能目标：
1、学会借助word向导模板来制作日历。
2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。
二、教学过程
（一）激趣导入：
今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。
你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。 那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。
原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）
（二）简单制作：
好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。
教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如2007年11月？（起始时间是2007年11月和终止时同样是2007年11月。）
（三）小技巧(给出图片对比) 同学们，你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
（四）自主探索，（个性化设计）
如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性的日历。我们制作的可以是专题性的（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日） 看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手）
（五）分组讨论
好的，同学们完成的差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。
（六）作品展示
请学生介绍作品
（七）老师总结
这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗?
第五课： 设计万花筒图案
教学目标
会使用logo命令,会用画图填颜色,懂得屏幕复制。动手设计能力；培养创新、自学的目标。 教学任务
1、用logo画出四个几何图形
2、把填充颜色的几何图形制作演示文稿。 教学方法：任务驱动
教学重点、难点：
1、屏幕复制、图形的裁剪。
2、颜色填充。 教学过程
（一）教学引入
复习上节课内容！同学们在做电子贺卡存在的问题！图文排版乱、语言表达不清楚、没有祝福人名字等。 什么是万花筒？
你玩过万花筒吗？万花筒中的图案是对称的，而且千变万化，非常神奇！我们使用以前学过的Logo程序，结合“画图”软件，自己动手设计出漂亮的万花筒图案！展示万花筒图案。 同学们看书P25-P28
（二）复习logo简单的命令: 前进fd 后退bk 向右转rt 向左转lt 重复命令repeat 提龟pu 落龟pd
（三）屏幕复制
1、执行LOGO程序，将图形绘制在屏幕上。
2、按下键盘上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”键，这时，你所看到的电脑屏幕就被复制下来。
3、启动“画图”软件，然后按“CTRL+V”将刚才复制的屏幕粘贴到“画图”软件中。
4、用屏幕复制方法把图形粘贴到画图内。并把颜色填充好。
（四）万花筒复制到powerpoint软件中
1、在画图软件选中图形---复制---回到powerpoint中粘贴
2、在Word powerpoint中：插入菜单---图片---来自文件（选中图片存放地方）
（五）学生操作
（六）小结
评一评，比一比，看哪位同学画的图案最好，哪位同学颜色搭配得最好。哪们同学整理效果最好。
第六课：可爱的动物
一、教学目标
通过创作一个《可爱的动物》复习巩固上网素材的收集与筛选，能根据主题将素材加工组织出一个Powerpoint作品
二、教学任务
1、上网查找关于动物的资料
2、制作演示文稿作品
三、教学方法：任务驱动
四、教学重点、难点：上网素材的收集与筛选；
2、将素材加工组织；
3、版面设计合理，图文并茂，美观。
五、教学过程
（一）教学引入 课前准备部分：（3）
1、点评上次作业
2、复习powerpoint中文本框的使用，图片的插入。设计模版的应用。
3、我们都喜欢动物，因为动物是人类的朋友。但现在的报纸上说，现在还有人在猎杀野生动物！！！请同学们做一个PowerPoint 演示文稿，用来作宣传，以达到请人们爱护动物，不要再伤害地动物的宣传效果。当然，要做得好，得在幻灯片中插入图片、声音、电影片段啊！让我们一起努力吧！
（二） 新课讲授：
1、准备好资料
本节课，我们以大熊猫为例，做一张大熊猫的幻灯片。在此之前，我们应准备一些关于大熊猫的资料，包括关于大熊猫的图片、视频、声音、文字等。这些资料在因特网上很多，而且查找也非常方便，我们就上网标查找吧！
方法一：使用关键词查找法
进入搜索引擎后，我们可输入"大熊猫声音"、"大熊猫视频"、"大熊猫图片"等关键词组合进行查询。同学们可以进入以下常用的搜索网站： 世界遗产在中国（长城、兵马俑、避暑山庄） 请戴眼镜的同学举手，不少的同学啊！随着社会化程度的不断提高，近视人群在不断壮大，如今近视已成为影响人类视力的头号敌人据专家说，近视是人类特有的现象，是现代社会越来越多的近距离作业和狭小的生活范围造成的，世界越来越忙碌，我们却越来越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近视抗争到底
（二）戴眼镜给同学们带来的不便
提问戴眼镜给你的生活带什么不便？学生回答！ 老师讲解：
生活中的戴眼镜带的不便：
1、部分同学因配戴眼镜头晕；
2、运动或进行一些活动时很不方便；
3、有些同学想要考军校，但由于视力问题，无法实现愿望；
4、长时间戴眼镜学习，会造成眼部疲劳；
5、配戴眼镜会使眼部变形。
（三）近视眼分析 学生回答以下问题： 问题
1、近视眼的症状？
问题
2、什么是近视眼？
问题
3、近视眼的形成？
问题
4、如何区别真假近视？
（四）怎样保护好眼睛
1、怎样养成良好的用眼习惯？
2、电视机对眼镜的危害及预防方法？
3、电脑操作者的注意事项？
任务：利用PPT制作一关于近视眼的分析及怎样保护好自己眼睛
（五）小结
这一课能培养学生上网查询资料的操作能力，锻炼了他们相互协作，取长补短。并对防止近视，保护眼睛有很大的帮助。
第十一课：用电脑来录音
一、教学目标：学生掌握录音机的录音。
二、教学任务：怎样使用录音机来录制自己的声音
三、教学重点、难点：混合音的录制
四、教学方法：交流协作、任务驱动
五、教学过程
（一）教学引入
同学们都喜欢听歌，某同学在获得全校“小歌星”比赛一等奖。他想永远记住这美妙的时刻。在老师的帮助下。他用电脑把自己的获奖歌曲录制下来，制成光盘。 你也想录制自己的歌声吗？看看他是怎样做的吧！
（二）准备录音
用电脑录音，必须具备的硬件是：声卡、麦克风和音箱。同学们检查一下你用的电脑是否有这些硬件呢！
请同学们播放一段音乐检查你音箱的声音是否正常。
（三）录制声音
1、打开录音机
用电脑录音还需要录音软件，我们用Windows自带的录音软件“录音机”录音。“录音机”软件简单、实用，它可以录制、混合、编辑和播放声音。 单击【开始】à【程序】à【附件】à【娱乐】à【录音机】，启动录音机程序。“录音机”程序窗口如下图所示。
“录音机”既可以录音，又可以播放Wav格式的声音文件。
单击“录音机”菜单：【文件】à【打开】，就可以播放指定的声音文件。 打开指定的声音文件
【试一试】打开你的电脑中的一个声音文件，并播放它。
（四）录制声音 【操作步骤】
第一步：单击菜单【文件(F)】à【新建(N)】，新建一个录音文件。 第二步：单击录音按钮后。对着麦克风说话，开始录音。 第三步：单击按钮，停止录音。 录音结束后，单击按钮播放录音。
如果要保存录音，单击菜单【文件(F)】à【保存(S)】。 录完声音请同学们检查你的声音是否正常。
注意：每次录音都只有一分钟，如果超过一分钟的录音，声音还没录完，再次单击录音按钮，“录音机”将接着刚才的录音继续录。 任务一：请同录制一首你最喜欢的古诗。并保存到Ｄ盘。 阅读Ｐ62-63内容完成任务二
任务二：打开你读的古诗插入背景音乐。（音乐在文件接收柜内）
（五）小结
这节课你学到了什么，有什么收获？
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信息技术教案模板空白表格下载
信息化教案模板下载
信息技术下教学设计
信息技术简案
信息技术教案模板下载共3
８、金箍棒，变变变 授时
班级
一、教学目标
（一）、知识与技能
1.学会缩放动画的制作方法。 2.掌握图形元件的制作方法。
3.熟练掌握图形导入、添加背景、增加图层、图形缩放、创建动画动作的方法。
（二）、过程与方法
学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，自主探索完成相关内容。
（三）、情感态度价值观
培养学生协作与交流的意识与能力。
二、教学重点和难点
掌握制作缩放动画的制作方法。
三、教学准备
计算机、动画“金箍棒，变变变”、图片“金箍棒”“孙悟空”
四、课时安排 一课时
五、教学设计 导 案 学 案 二次备课
一、知识点回顾
提问：制作平移动画有哪些主要步骤？
小结：开始帧确定开始位置，结束帧确定结束位置。
学生回答
二、师生互动，激情导入
动画片《西游记》大家都喜欢看吧，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。今天我们就来做一个“金箍棒，变变变” 板书《8金箍棒，变变变》
三、体验探究，获取新知
（一）看一看
出示动画《金箍棒，变变变》
观看动画，再次体验金箍棒变化的魔力。 想一想：在本动画中，金箍棒是怎样变化的？
小结：金箍棒以孙悟空的手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。这是一种缩放动画。 出示学习目标
（二）创建元件，制作背景层 出示学案一
提出要求：自学课本
32、33页“跟我来”部分的
2、
3、4完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导
请两个学生到教师机上操作
教师演示操作讲解：每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心十字标志是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新地确定的。
本课元件金箍棒的变形中心点在默认中心位置。
（三）添加新图层，金箍棒变出来 出示学案二
提出要求：自学课本
33、
34、35页“跟我来”部分的
5、
6、
7、
8、9完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导
分别请两个学生到教师机上操作，边操作边说出步骤。
教师演示讲解：在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以先按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。
学生观察
学生说一说（由小变大）
学生齐读目标：
（二）学案一
1.创建元件，导入“金箍棒”
Ａ．单击“
”→“
”；打开“创建新元件”对话框，选择“
”类别，进入“创建新元件”工作界面。 B.单击“
”→“
”→“
”，找到金箍棒后插入到画板中。 C.单击“场景 1”返回到场景工作界面。 2.制作背景层 A.导入图片
“图层１”的第１关键帧，单击“
”→“
”→“
”，在“导入”对话框中，找到“孙悟空”，单击“打开”按钮。 B.设置动画帧数
在“图层1”上，
第40帧，右击，在快捷菜单中选择“
”。
（三）学案二 1.添加新图层
在“图层1”上
，快捷菜单中选择“
”。用来放置金箍棒。 2.打开元件库
单击“
”→“
”，打开元件库，准备调用金箍棒。 3.放置金箍棒并缩小
A.图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗
金箍棒到画布上，并放在孙悟空的手掌中。
B.利用
，把金箍棒缩小一点。 4.放大金箍棒
图层2的第40帧，右击，
，利用任意变形工具，拖动拐角放大金箍棒。 5.形成动画
在图层2，
除40帧之外的任意一帧，右击，
。 播放动画并保存。
四、学生复习，巩固知识
试着利用任意变形工具的旋转功能，让你的金箍棒转起来。
学生动手试着制作动画。
板书设计：
8、金箍棒，变变变来 缩放动画（由小变大）
开始帧（元件缩小）——结束帧（元件放大）——“创建补间动画”
7、热气球升起来 授时
班级
一、教学目标
（一）、知识与技能
1.认识元件，并会创建元件。
2.使学生进一步了解图层、帧、关键帧等常用概念。 3.掌握制作平移动画的方法。
（二）、过程与方法
1.培养学生的策划能力、整理信息的能力、综合运用所学知识的能力。 2.培养学生自主学习、合作学习的能力。
（三）、情感态度价值观
1.培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯。 2.激发学生的创作热情，培养学生创作能力。
二、教学重点和难点
掌握制作平移动画的方法。
三、教学准备
计算机、动画“热气球飞起来”、图片“草原风光”“气球”
四、课时安排 一课时
五、教学设计 导 案 学 案 二次备课
一、知识点回顾
提问：如何插入图层？插入帧？插入关键帧？
学生回答
二、师生互动，激情导入 走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草原，这里不仅有草地、绿树，还有大象、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想乘坐热气球，升上天空饱览美丽的草原风光。
板书《7热气球升起来》
三、体验探究，获取新知
（一）看一看
出示动画《热气球飞起来》
这是热气球飘飞的一个场面，观察热气球飘飞的整个过程。 想一想：在这个动画中，热气球在做怎样的运动？
小结：热气球飘飞实际上是热气球从一个地方平移到另一个地方，这是一种平移动画，是Flash中最简单的一种动画。 出示学习目标
（二）认识元件
自己阅读课本28页知识岛，认识元件。 学生汇报学习情况
小结：本活动中的热气球就是以元件的身份出现的。元件一旦被创建，就可以无数次地在Flash动画中使用，从而提高工作效率。
（三）创建元件
提问：如何创建元件？ 出示学案一
提出要求：自学课本
27、28页“跟我来”部分的2完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导
请一学生到教师机上操作
教师演示操作重点讲解：在“创建新元件”对话框中给元件起好名称，养成好习惯。
（四）制作背景层
提问：在这个动画中共需要几个图层？ 出示学案二
提出要求：自学课本28页“跟我来”部分的
3、4完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导
请一学生到教师机上操作
教师演示讲解学生遇到的问题。
（五）添加新图层，热气球飘起来 出示学案三
提出要求：自学课本29页“跟我来”部分的
5、
6、
7、
8、9完成学案三。 学生完成学案三 教师巡视辅导
分别请三个学生到教师机上操作
教师演示操作讲解制作热气球升起来的步骤。
学生观察
学生说一说
学生齐读目标：
学生自己阅读课本28页知识岛，认识元件。
（三）学案一 1.创建元件
Ａ．单击“
”→“
”；Ｂ．打开“创建新元件”对话框，选择“进入“创建新元件”工作界面。 2.导入“热气球”
Ａ.单击“
”→“
”→“
”，找到热气球后插入到画板中。 B.单击“场景 1”返回到场景工作界面。
学生回答
”类别，
（四）学案二 1.导入图片
“图层１”的第１关键帧，单击“
”→“
”→“
”，在“导入”对话框中，找到草原图片，单击“打开”按钮。 2.设置动画帧数
在“图层1”上，
第40帧，右击，在快捷菜单中选择“
”。 做好背景层并锁定图层1。
（五）学案三 1.添加新图层
在“图层1”上
，快捷菜单中选择“
”。用来放置热气球。 2.打开元件库
单击“
”→“
”，打开元件库，准备调用热气球。 3.确定热气球的起点位置
图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗
热气球到画布上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。 4.确定热气球的终点位置
图层2的第40帧，右击，
，拖动热气球到画布的中上部。 5.形成动画
在图层2，
除40帧之外的任意一帧，右击，
。这时第１帧至第40帧之间变成了浅蓝色。 播放动画并保存。
四、学生复习，巩固知识
试着制作动画：图片展示。一张图片从画板右边平移到画板左边。
学生动手试着制作动画。
板书设计：
７、热气球升起来 平移动画
开始帧（开始位置）——结束帧（结束位置）——“创建补间动画”
10、小鸟吹泡泡 授时
班级
一、教学目标
（一）、知识与技能
1.学会制作色变动画的制作方法。
2.熟练掌握椭圆工具，修改渐变色的方法。 3.熟练掌握平移动画的制作方法。
（二）、过程与方法
以任务驱动式教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力。
（三）、情感态度价值观
1.通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的感情。
2.让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
二、教学重点和难点
掌握制作色变动画的制作方法。
三、教学准备
计算机、动画“小鸟吹泡泡”、背景图片
四、课时安排 一课时
五、教学设计 导 案 学 案 二次备课
一、知识点回顾
提问：如何将文字转换为图形格式？如何制作旋转动画？
学生回答
二、师生互动，激情导入
小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小鸟站在树枝上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常调皮。它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢？ 今天我们就来做小鸟吹泡泡的动画。板书《10小鸟吹泡泡》
三、体验探究，获取新知
（一）看一看
出示动画《小鸟吹泡泡》 观察泡泡的变化。
想一想：根据前面所学的内定，试着想一想文字动画如何制作。
小结：泡泡的消失实际上是一种颜色的变化，泡泡由原来的颜色变成了一种透明色，于是就看不见了。这是一种色变动画。 出示学习目标
（二）创建元件，制作背景层 出示学案一
提出要求：自学课本
42、43页“跟我来”部分的
2、3完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导
请两个学生到教师机上操作。
教师演示操作讲解学生遇到的问题。
（三）制作彩色、立体文字 出示学案二
提出要求：自学课本
43、
44、45页“跟我来”部分的
4、
5、
6、
7、8完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导
分别请两个学生到教师机上操作。
教师演示讲解学生操作中遇到的问题：要在实例属性面板中找到“颜色”项，必须先“创建补间动画”，然后选中第40帧，再单击画板中的泡泡，才能找到。
学生观察动画
学生说一说泡泡是如何变化的。
学生齐读目标：
（二）学案一
1.创建元件，绘制泡泡
A.新建元件，进入 “创建新元件”工作界面； B.选择
工具，线条色
表示不要边线，填充色选为 ，打开“混色器”面板，调整渐变色，将黑色变为灰色。 C.鼠标在画板上画一个圆，并将圆的中心与十字标志对齐。最后返回到
中。 2.制作背景层
“图层1”的第1关键帧，导入背景图片，在第40帧中，右击，
。
（三）学案二 1.增加新图层。
2.放置泡泡确定起点位置。
“图层2”的第1关键帧，从元件库中
拖动泡泡到画板上，位于小鸟的嘴边。 3.确定泡泡的终点位置。
“图层2”的第40关键帧，右击，
，拖动泡泡到画板的右上角。 4.让泡泡动起来。
在图层2，
除40帧之外的任意一帧，右击，
。 5.让泡泡消失。
在图层2，
第40帧，单击画板中的泡泡，单击“
”→“
”→“
”，打开实例属性面板，设置“
”项为“
”，其值为0%，表示让泡泡变以透明色。 播放动画并保存。
四、学生复习，巩固知识
试着制作动画：泡泡不仅要运动，而且还能由小变大，直到消失。
学生动手试着制作动画。
板书设计：
10、小鸟吹泡泡 色变动画
“窗口”→“属性”→“属性”
“颜色”——“Alpha”（0%）
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