下面是范文网小编整理的六年级语文《中华少年》教案例文3篇(人教版六年级语文上册《中华少年》)，供大家阅读。
六年级语文《中华少年》教案例文1
教学目标
1.能够有感情地朗读课文，了解诗意。
2.尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
课前准备
学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的资料。
读通，把课文读得字正腔圆
1.自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。
2.同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。
3.把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。
读懂，把课文读得有声有色。
1.自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。
2.指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。
第1自然段：我们都是中华少年
引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。
自由说说：
(1)透过这些词语，你有哪些与此相关的联想?
(2)把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么?
指名四位同学分角色朗读第一段诗句。
第2自然段：共同的家园
大声朗读。
祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。
指名四位同学分角色朗读第二段诗句。
第3.4自然段：千年文化、中华精神
在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同学们介绍的是哪一位?
指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。
第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮
出示：
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。
出示并提问：
啊!是七月的星火，南湖的航船，
让东方的雄狮从噩梦中奋起。
教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件?
“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊!展开了崭新的画卷。
教师：这句诗写到了什么历史事件?
指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。
第6.7.8自然段：中华的未来，少年去开创
四人小组为单位，练习有感情地分角色朗读，遇到不明白的诗句，可以问老师。指名小组，汇报朗读。教师作精要的点评，以肯定与鼓励为主。
读美，把课文读得声情并茂
1.自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。
2.推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。在表演之前，提醒四位同学，先在自己的课文里做一些记号，以免在表演朗读的时候，读错句子。
3.四位学生表演朗读，有条件的为朗读配上背景音乐。
4.自由组合，排练诗朗诵：《中华少年》。
四、课外延伸
收集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容
六年级语文《中华少年》教案例文2
教学目标：
1.掌握本课生字、新词。
2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
3.能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。
4. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
教学重难点：
1. 了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪。
2. 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义
教学程序
一、谈话引入
1.同学们，昨天老师已经让大家收集资料啦!那么现在我们就来个比赛，看谁最能把流利地把你所知道的表达出来。讲得好的同学，大家将会给他最热烈的掌声!(生自由谈)
2、师生互动时引入课题“中华少年”。
二、课文阅读提示，明确学习目标
这是一篇略读课文，主要就是引导同学们体会诗中中华少年的那种爱国情感和自豪感，所以教学也沿着这条线索而展开。
1、在朗读全文之前先快速找出不懂的生字词。让同学们对其读
音和意义都有一定的了解。(师重点指导理解以下的词语)
如：莽莽：形容辽阔，无边无际。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。 山丹丹： 多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃。多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。
2、读略读提示，明确这节课的学习任务。
?.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。 ?.采用不同形式的读，然后让同学们说说，从中体会到了什么。
三、分配任务，学生自读诗文
1、先分小组朗读，进行小组之间的竞赛，激起学生的学习热情，再让学生自主搭挡，分角色朗读，注意引导他们去体会其中的思想感情。
2、生分组活动。
四、全班交流学习成果
1、生按自己的角色分配，全班一起读诗文。
2、老师也读一次给学生听，让他们比较一下到底是老师读得好，还是同学们读得好，好在哪里。
3、词句解析。
六、课堂小结
教师总结：热爱祖国是人世间最纯洁、最博大的情感，作为中华少年的我们是祖国的未来，是民族的希望，让我们时刻铭记中华母亲的功德，不忘她承受的千灾百难，努力学习，为祖国谱写更璀璨的诗篇!
七、作业布置
六年级语文《中华少年》教案例文3
教学目标:
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 课前准备:预习课文，查找收集与本文有关的资料。
教学流程
一、导入
⒈ 多媒体课件欣赏：祖国风光。
⒉看了这段资料，你有什么想说的?交流一下。
二、交流资料
让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。
三、初读课文，学习字词
⒈ 自读课文。
2. 学习生字。
(1)读准字音。 幻灯片出示：
翱翔 莽莽 昆仑 水浒
女娲 大禹 萦绕 蹒跚
敖包 铭记 纤夫 焊接
璀璨 芦笙 唢呐 竞相
指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。 重点是多音字：刚劲(jìn jìng) 哈达 (hā hǎ)
(2)理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
四、读文感悟，加深理解。
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