奥尔夫音乐教案模板6篇(奥尔夫音乐教学活动教案)

时间：2023-05-10 19:22:00 教案

　　下面是范文网小编整理的奥尔夫音乐教案模板6篇(奥尔夫音乐教学活动教案)，以供参考。

奥尔夫音乐教案模板1

　　一、走线活动

　　目标：1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄色线）走线。

　　2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。

　　3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。

　　准备：音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。

　　过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。

　　宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。（出示鸭子头饰，

　　引起兴趣）。

　　2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。

　　今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步，鸭子是黄色的，我们要沿

　　着黄色的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知）。

　　3、衔接下一环节

　　哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）

　　二、问好

　　目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。

　　2、初步认识乐器——铃鼓。

　　准备：铃鼓一个

　　过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。

　　今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。（妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝）。

　　教师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来美妙声响。（宝宝上前来敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。）

　　2、以同样的形式向其余的宝宝问好。

　　三、听力训练及歌唱活动

　　目标：1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。

　　2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。

　　3、通过亲子互动，增进母子感情。

　　准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。

　　过程：1、听鸭叫声。

　　听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。（放碟片——是鸭子的叫声）。

　　2、模仿鸭子的叫声并做动作。

　　宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。

　　3、听歌曲

　　今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！（放歌曲《两只小小鸭》，教师小声跟唱并做动作）。

　　4、亲子互动游戏

　　妈妈和宝宝面对面，我们一起来做游戏吧！（放第二次音乐，妈妈与宝宝跟着教师的示范做动作）两只小小鸭，（学小鸭的动作）亲亲小嘴巴，（嘴巴对嘴巴）说啥悄悄话，

　　（妈妈在宝宝耳朵边说话）说啥悄悄话。（宝宝在妈妈耳边说话）。

　　四、打击乐

　　目标：1、认识铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。

　　2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》

　　准备：铃鼓人手一份，歌曲磁带

　　过程：1、介绍乐器的名称，教给宝贝使用的方法。

　　宝贝们和妈妈刚才表演的可真好，现在呀，老师要介绍给大家一个新朋友。（出示铃

　　鼓，并摇出声音）宝贝们，这个乐器呢，我们大家刚才拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！

　　2、根据歌曲打节奏。

　　放歌曲《两只小小鸭》，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。

　　五、语言活动（节拍律动）

　　目标：1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言能力。

　　2、通过亲子互动，增进母子感情。

　　准备：乐曲碟片

　　过程：1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。

　　小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，

　　妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，

　　啾的一声回到家。

　　鸭宝宝们，刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌）小鸭子游的特别的好，妈妈高兴的抱着它又跳又转。（讲解后两句及最后一句内容，讲解完毕后，教师再完整的示范一次儿歌内容）

　　2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。（妈妈围成一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最后找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作）。

　　六、调整休息

　　目标：让宝宝和妈妈的身心得到放松。

　　准备：舒缓的音乐

　　过程：鸭宝宝和妈妈们的表现可真棒啊，大家都累了，现在我们躺在地上，休息一会吧！（宝

　　宝躺或趴在地上，或选择自己喜欢的姿势，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。）

　　七、音乐游戏

　　目标：感知乐曲的快慢节奏。

　　准备：鱼的图片若干，电子琴

　　过程：1、教师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢变化。

　　2、教师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。

　　3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清游戏规则。

　　宝宝们，刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢，当你听到慢慢的乐曲

　　时，我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼，当听到快快的乐曲时，我们就要快快的跑，听到老师口令时，我们就去捉鱼，看谁捉的多。好了，Ready！Go！（妈妈可当赶鸭人，随着节奏的变化而变化动作频率）

　　八、活动结束

　　对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励，为宝宝发放贴画，结束活动。

　　我们今天的活动结束了，宝宝们玩的高兴吗？我们一起来唱首再见歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。东大亲子音乐屋欢迎宝宝们下次再来，谢谢大家！Byebye！

奥尔夫音乐教案模板2

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句做动作。

　　2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。

　　3、在自由活动的情况下，通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。

　　活动准备：

　　音乐、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、讲故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望（故事略）。

　　二、感受区分乐句，并按乐句做动作。

　　1、倾听音乐感受，说说多多是骑马上山还是走路上山的？为什么？

　　2、倾听音乐做骑马动作一遍。

　　3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，教师根据音乐画图。

　　4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

　　5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

　　6、创编骑马动作幼儿园音乐教案《库乞乞》幼儿园音乐教案《库乞乞》。

　　7、根据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。

　　三、完整欣赏乐曲，区分乐段。

　　1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。

　　2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。

　　3、完整欣赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？

　　四、音乐游戏《找宝贝》。

　　1、倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位。

　　2、创编库乞乞动作。

　　3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

　　4、以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。

　　五、结束。

　　1、出示盒子，拿出“宝贝”书，并说说为什么是书？

　　2、进行德育教育。

　　3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。

　　活动反思：

　　教师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏鲜明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事展开，把节奏《库企企》说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的兴趣。

　　教师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的欣赏音乐。

　　不足之处：老师念节奏《库企企》念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的'在主动学习？在创编动作时，教师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？

　　建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。也许幼儿能更明确你的提问意图。

奥尔夫音乐教案模板3

　　活动构思：

　　我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。

　　活动目标：

　　1.初步理解卡农练习的含义。

　　2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。

　　3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。

　　活动准备：

　　1.各种颜色的珠子及相应的指示卡

　　2.每人三套白天、夜晚的图片

　　3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)

　　4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段

　　5.按图卡指示穿珠子

　　蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。

　　6.排图片

　　每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮流出现的情况。

奥尔夫音乐教案模板4

　　活动目标：

　　1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。

　　2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。

　　活动准备：

　　音乐、丝巾

　　活动过程：

　　一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。

　　二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

　　哪里不一样？

　　幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。

　　三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）3．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！

　　反复游戏数次结束。

　　中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。