《品德与生活》的教案【精彩8篇】

《品德与生活》的教案 篇1

　　教学目标：

　　1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

　　2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。

　　3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

　　今天我们就一下祖国妈妈的生日。

　　祖国妈妈的生日是那一天呢？

　　二、新授部分：

　　视频《开国大典》

　　说说你的感受。

　　三、。

　　成立，祖国妈妈的生日。

　　四、我为祖国过生日：

　　1、说说父母是怎样过生日的？祖国妈妈是怎样过生日的？

　　2、为祖国妈妈过生日

　　以小组为单位，讨论庆国庆的；

　　3、自愿结组，为祖国过生日

　　展示自己为祖国过生日的心愿

　　布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲

　　课后反思：学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。学生的爱国主义情感达到高潮。

《品德与生活》的教案 篇2

　　教学目标：

　　学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

　　教学重难点：

　　1、了解老师对学生的关心和爱护。

　　2、体会到老师的爱。

　　教学过程：

　　一、课前体验，初步感悟

　　课前以小组为单位采访你认识的以及你想认识的老师，可以问你感兴趣的任何问题(观察老师的长相、穿着、身高，问老师姓什么、学历、年龄、喜欢做什么、最开心的事情是什么、喜欢穿什么、喜欢吃什么等等问题），初步了解老师。老师提醒孩子们采访时的一些注意事项（有礼貌、注意先介绍自己）。学生自由活动，用自己的方式去认识老师。给全班同学介绍你刚刚认识的老师。

　　活动：感受老师的爱

　　1、你认识的`老师中，你最喜欢哪个老师？为什么？生汇报，教师引导孩子们在学习、生活等各个方面说（如老师是怎样辅导你学习的？在食堂吃饭时老师是怎么做的？你生病了老师是怎么做的？你受伤时老师是怎么做的？升旗做操时老师是怎么做的？）。

　　2、师总结：我们的老师好不好？

　　二、课中化验，深化感悟

　　1、引入话题，唤醒生活。

　　我们的学习中，有很多的老师，你喜欢哪位？为什么？说说你的理由来。生：小组相互交流。小朋友，你们知道吗？无论我们的工作多么辛苦，我们都希望看到你们开心的笑脸，希望你们能在课下把我们当作朋友，有什么心里话能跟我们聊一聊，这样我们就很开心了。你有没有什么悄悄话要说给老师听呢？

　　2、合作学习，体验生活。小组内相互交流你所了解到的最喜欢的老师他（她）的喜好。

　　3、观察插图，体会师生情感。

　　4、学生观察教科书中的三幅图：出示：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

　　5、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？分小组讨论“老师什么时候最美丽”然后汇报。课下，用你的方法让老师变得更美丽吧！

　　三、课后践行，内化感悟

　　开展“我为老师争光彩”活动。

　　1、先请学生分组讨论：我们要怎样做，老师才笑得更开心？

　　2、布置活动，小记者访问老师：听听老师的心里话，知道老师最开心的事和最烦心的事是什么？

　　3、你最想对大朋友说的话是什么？把它记在左手的手印上，再把自己做的最满意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。

《品德与生活》的教案 篇3

活动准备

　　了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生作比较、分析。

　　准备反映小学生活的图片若干。高年级学生认真学习的视频短片。

　　活动一我的生活变化了

　　1、学生齐唱《上学歌》

　　2、师：上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？

　　3、学生回答基本的课堂纪律和要求，小学的具体作息时间安排等

①与作息时间变化有关的：每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。）；——巩固上学的常规要求

②与学习内容有关的：学会看课程表。我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要，解释各科的具体内容（美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；——主要介绍

③与自我约束和遵守纪律有关的：自觉完成作业，自己整理书包等。（此处只做简单介绍）

（注意：在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。）

设计意图：

　　帮助学生巩固小学常规要求，如上课铃声响了要及时进教室坐好，了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义。引导他们积极立志成为一名优秀的小学生。

　　活动二做个合格的小学生

　　1、师：我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢？

　　2、学生回答自己的看法。

　　3、师：我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗？

　　4、出示小学高年级同学认真学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生观看学习。

——早上：背着书包进校门，见到老师敬礼问好；

——早读：坐姿端正，书声朗朗；

——做操：姿势正确，态度认真；

——上课：聚精会神，思维活跃；

——课间：轻松休闲，关系和睦；

——午餐：打餐有序，用餐无语；

——放学：路队整齐，和老师礼貌道别。

设计意图：

　　帮助学生巩固小学常规要求，小学一年级的学生还是以形象思维为主，动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的学习活动，知道要怎么做。

　　活动三让我们一起进步吧

　　1、师：进入小学，我们的生活确实发生了很多的变化。你喜欢这些变化吗？哪些变化是你很难适应的呢？

　　2、学生说出自己的困难，老师相机板书。

　　如：上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办？

　　3、引导学生讨论解决办法。

　　4、抢答比赛（课件出示题目）

　　问题如：早上进校园，见到老师时要怎么做？

　　课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？

　　放学时，小红的家长没有来接她，她要怎么做？

　　明天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？（清理书包，或带什么东西）

　　5、师小结：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

设计意图：

　　寓教于乐，以游戏形式让学生掌握小学生活的基本特点和规律同时具备安全意识，懂得保护自己。

　　板书：

　　我上学了

　　上学就是不一样

　　我们一起进步吧

　　第三课时我的新书包

活动准备

　　书包、文具、玩具、食物、头饰若干，歌曲《找朋友》

　　活动一游戏“小书包找朋友”

　　1、师出示谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）

　　2、师：我们今天一起来玩一个游戏，“小书包找朋友”。

游戏规则：

　　老师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带领下，学生分别给书包找朋友。找到的学习用品放入书包里。老师用《找朋友》的歌曲控制游戏时间。

《品德与生活》的教案 篇4

教学目标：

　　通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

重点：

　　感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的？我们吃的粮食是什么地方来的？我们穿的衣服又是什么地方来的吗？

　　学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。

　　学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。完成天空：

　　假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班，假如假如

　　欣赏：《生活中有许多这样的人》

　　二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。”

　　小喇叭P49

　　三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢？

　　学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。

　　四、小结师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。

　　课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。

回顾与反思：

　　从教学目标看，我自认为本节课的教学基本上达到了教学目标。因为课前同学们大部分能利用课余时间观察和访问身边的劳动者。这既是学生学习新课的课前准备，又有利于教师根据学生的思想现状备课，增强了教学的针对性和实效性。

　　从学生方面看，应该说课堂上大部分学生的学习热情是高涨的，是主动参与的。不足之处是，由于学生生活阅历浅、知识结构不合理，对事件的分析、判断能力差，虽然大部分同学能感受到劳动者的劳动给我们带来了方便，体会自已的成长离不开他们，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，但针对“理发师给我理发不是为了别人方便，而是为了自己赚钱”展开辩论时，同学只停留在判断是非的水平，还不能往纵深的测度去判定，因此这个问题在课堂上没有能够很好地解决。这一点是本节课的缺陷。

　　从老师方面看，备这一节课，光教案修改就不下五次，不是更换零件似的改，而是“大换血”，改得面目全非，脑海里不断的设想上课时这样上，学生可能会怎样，那样上学生可能会怎样，哪样上才最简单，最舒服。教学思路确定以后，又反复地在细节上下功夫，一直到隔夜的五点二十才算“大功告成”。最后，在课堂上，我脑海里只留下活动目标，而抛弃了活动教案以让自己能全心全意地倾听学生声音，时刻观注学生的动态，以便随时调整教学，强化教学的针对性，促使教学具有实效性。

《品德与生活》的教案 篇5

【教学目的】

　　1、初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。

　　2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道注意安全是热爱生命的表现。

　　3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。

【教学重点】懂得遵守交通规则，注意交通安全的意义。

【教学难点】怎样注意安全，防止受伤害。

【教学准备】电脑。

教学过程

一、 出示图片

　　1、 谈话：同学们，老师今天想了解一件事，当你每次过马路时最担心的是什么？那我们一起来看看公路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？如果不排队会出现什么样的后果呢？

　　规则和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、安全和快乐。

　　今天，老师和同学一块来学习第4课《生活处处有规则》。（点击，出示课题）

二、学文明理

　　1、认识一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。

　　老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀？

（1）学生出示标志牌

（2）老师补充（老师这里还有一些交通标志设施图我们一起来认识认识吧！）

（3）我们认识了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小游戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。（我在路上）

（4）司机在开车的同时还要时刻注意一些安全标志看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。

　　2、看视频想问题。

　　承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击，出示故事画面）

　　3、分组讨论，出示讨论思考题：

（1）小明错在哪儿？

（2）不注意交通安全产生什么后果？

　　4、小结：如果不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严重的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了许多麻烦。为了避免交通事故的发生，我们就一定要遵守交通规则，时刻注意交通安全。

三、导行辨析

　　1、辩一辩：他们这样做安全吗？为什么？请你告诉他该怎样做。（点击）

　　2、演一演：看画面内容，表演场景。

　　看到翻越护栏的叔叔，你想对他说什么？（点击）

　　3、小结：生活中我们除了要注意交通安全以外还有很多安全标志及设施是需要我们大家注意的。

　　4、出示，说说他们这样做对吗？为什么？

四、总结评价

　　全文总结：在课的最后老师想送同学们两句话（）希望我们同学牢记生活中的规则，认真的去遵守它。

五、课后活动

　　1、设计交通安全卡

《品德与生活》的教案 篇6

一、 教学目的：

　　1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。

　　2知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩

　　序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

二、教学重难点

　　知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

三、活动准备

　　收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事

四、活动过程

（一）学习主题故事

　　1 讨论：警卫员为什么想和任老从小门进公园？

　　任老为什么不肯从公园的小门进去？说明了什么？

　　2交流

　　讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。

　　听了他们的故事，我们有什么收获？

　　3讨论

　　在生活中有许多“细绳”的面前，我们将如何面对……。

（二）寻找身边的“细绳”

　　1 观察教科书上的图片

　　思考：这三幅图中的“细绳”指的是什么？分别是什么意思？

　　2交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你搜集到的公共秩序记录下来，贴在班上的`宣传栏中。

（三）社会调查活动

　　1、明确调查内容：去附近的广场、路口、集市，看看哪里的秩序比较好，哪里的不好，对人们的言谈举止，行为提出自己的看法，并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。

　　2、注意事项：

　　1）分组选择不同的路线和地点进行调查，并提醒学生要作好记录。

　　2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明，东礼貌。

　　3）注意安全。

（四）拓展活动

　　1回家问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所有的道理和他们进行交流沟通。

　　2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。

　　反思：

《品德与生活》的教案 篇7

教学目标：

　　1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。

　　2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。

　　3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。

教学重点：

　　让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。

教学难点：

　　提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性。

教学时间：：

　　3课时

教学目标：

　　1、知道春天是植树绿化的大好时光。

　　2、初步了解植树的一般步骤和方法。

　　3、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。

教学准备：每个小组一份泥土。

教学过程

　　一、情境引入

　　1、同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）

　　2、看到图上的`小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。

　　播放春天图片组

　　二、课文学习

　　1、看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水……）教师将植树的一些具体工作板书。

　　2、植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？

　　教师指名一名学生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—浇水）

　　大家一起来看看正确的植树过程。（点击Flash）

“种树过程”。

　　三、体验感悟

　　1、你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气……）

　　2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。

　　3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的……）

　　4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。

　　四、课外延伸

　　小朋友们，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。

《品德与生活》的教案 篇8

教学目标：

　　通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

教学时间：

　　两课时

教学过程：

　　一、导入新课。

　　举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。

　　师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？

　　今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？

　　二、美好回忆。

　　1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。

　　2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）

　　三、设身处地。

　　1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。

　　2、指名读第一个王楠楠的事例。

　　你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？

（帮助体验互相帮助和分享的快乐）

　　3、指名读第二个朱灵的事例。

　　你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？

（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）

　　4、指名读第三个乔典事例。

　　你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？

（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）

　　5、指名读第四个王辉的事例。

　　如果你是王辉，你会有什么样的感受？

（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）

　　6、指名读第五个周青的事例。

　　你能体会周青的感受吗？

（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）

　　7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

　　写一写再说一说：不会劝阻的原因。

　　劝阻的原因。

　　8、你们班上也发生过这类事吗？

　　四、送他一缕阳光。

　　假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？

　　1、分别指名朗读和讨论三个事例。

（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。

（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。

（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。

　　2、举班上的一些事例来讨论。

　　五、黄金法则。

　　师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？

　　1、读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）

　　2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。

　　你想要别人关心你，别人也想要你他。

　　你想要别人尊重你，别人也想要你他。

　　3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。

　　听故事《蜗牛和蝴蝶》

　　六、总结。

　　读读名言结束课文。

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