小班数学教案《1和许多》最新13篇

时间：2023-08-30 15:36:32 教案

小班数学教案《1和许多》

小班数学教案《1和许多》篇1

　　活动目标：

　　1、能区分＂1＂和＂许多＂

　　2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂1＂，很多的＂1＂合起来就是＂许多＂

　　活动准备：

　　1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

　　2、教师帮幼儿戴上头饰

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物.

　　2、出示苹果树

　　师：这是什么树啊？

　　幼：苹果树

　　师：树上有多少苹果啊？

　　幼：一个，两个，三个……数也数不清

　　师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　师：树上有多少苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　3、参与活动

　　师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

　　幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

　　老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂

　　幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

　　教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了.许多的苹果可以分成一个一个的.

　　师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

　　幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

　　师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

　　幼：我放了一个在筐里

　　师：筐里有多少苹果？

　　幼：有许多的苹果

　　师：许多的苹果哪里来的？

　　幼：我放了一个，他放了一个……

　　教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

　　4、活动结束

小班数学教案《1和许多》篇2

　　活动名称：

　　我把小熊送回家

　　活动目标：

　　通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：

　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊?”)

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

　　3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案《1和许多》篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系，知道"许多"可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件、许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子实物

　　配套课件：小班数学公开课课件《认识1和许多》PPT课件

　　活动过程：

　　一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天我们教室里有谁来了啊?(幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶)

　　有多少爸爸妈妈?(幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶)

　　2、PPT出示小兔，引起幼儿兴趣

　　师："今天我们班来了一位小动物，快看，她只露出了一对耳朵，你能猜出她是谁吗?"(师出示小兔)

　　幼：1只小兔。

　　师："她不仅是一只小兔，还是一位兔妈妈。她要跟我们一起做游戏呢。"

　　二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知"1"和"许多"

　　1、初步感知"1"和"许多"

　　师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁?

　　(师指着PPT课件上的房子，把门打开，引导幼儿观察)

　　师：有谁?(有小兔)

　　有几只小兔?(有许多小兔)

　　它们都一样吗?(不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。)

　　2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握"1"和"许多"之间的关系。

　　(许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

　　三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。(师把PPT上的"门"关好，请小兔在家里别开门。)

　　1、观察萝卜，寻找1和许多

　　教师指着菜园问："这里有多少萝卜?"(许多萝卜)

　　"这些萝卜都一样吗?"(有一个白萝卜，有许多红萝卜)

　　2、拔萝卜

　　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，"你拔了几个萝卜"(我拔了一个萝卜)

　　提问：现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)

　　教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个

　　3、送萝卜

　　教师带领幼儿唱小兔子乖乖歌曲，请PPT课件上的兔子开门，并告诉兔子"我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。"

　　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

　　提问：现在盘子里有多少萝卜?(没有萝卜了)

　　师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

　　四、小兔请客，再次熟悉"1"和"许多"之间的关系

　　1、分橘子(实物)

　　小兔："谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，让我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?"(有许多橘子)

　　现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友"我有1只橘子。"

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

小班数学教案《1和许多》篇4

　　一、教材分析

　　《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。

　　依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。

　　三、活动目标

　　依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

　　（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。

　　（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。

　　（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。

　　活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，

　　活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的

　　四、活动准备：

　　1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），

　　2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，

　　3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份

　　4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲

　　五、活动过程：

　　（一）引出问题

　　出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）

　　（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。）

　　小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）

　　1、观察萝卜，感知“1”和“许多”

　　老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。

　　2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。

　　萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？

　　要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”

　　兔妈妈：小朋友们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小朋友一个一个。。。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。

　　3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。

　　幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友”，小朋友说“不用谢！”

　　兔妈妈：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。

　　4、小兔请客

　　兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，“小朋友们你们有几个桔子？（“1”个）

　　你能想办法把一个桔子变成“许多”吗？

　　幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。

　　（三）结束活动

　　天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。

小班数学教案《1和许多》篇5

活动名称

　　区分“1”和“许多”

活动目标

　　1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

　　2．发展幼儿的辨别能力。

活动准备

　　小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个（内可装1个乒乓球，许多块积木）。

活动过程

　　1．教师引发幼儿活动的兴趣

　　参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么（有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂）？数一数，有几个？教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。（检票时老师在一旁注意检查）

　　2．进到游乐园后组织游戏

（1）观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“许多”条（有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼）；观察周围什么东西是“1”个，什么东西是“许多”个？

（2）观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下（也可先跳许多下，再跳1下）。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。

（3）还可组织一些活动（如钓鱼），让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。

　　3．区分“1”和“许多”

　　教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

活动延伸

　　教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

小班数学教案《1和许多》篇6

教学目标：

　　1、初步感知“1”和“许多”，知道一个一个合起来就是许多。

　　2、教幼儿学说短句：“买1个XX”。

活动准备：

　　1、多于幼儿人数的玩具水果。

　　2、小篮子人手1个，玩具小动物4————5个，大筐1个。

活动过程：

　　1、教师布置好水果货架，创设游戏情境。

　　教师：小朋友今天水果超市开业了，你们看超市里都有哪些水果呢？（幼儿自由说说水果的名称0）。

　　2、游戏“买水果”。

　　教师：现在老师来当营业员，请大家去买个苹果。

　　教师：水果宝宝回家了，请大家把苹果送到大筐里。

　　教师小结：一个一个合起来和起来就是许多苹果。

　　用同样的方法请幼儿买1个梨子，把梨子一个一个送回筐里。

　　3、幼儿观察筐里的水果，建立“许多”的概念。

　　教师：看看筐里的水果，多不多呀？（学习“许多水果”）。

　　教师：今天班上来了小动物，你们把筐里的许多水果一个一个送给小动物吃吧！

小班数学教案《1和许多》篇7

设计意图：

《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在生活中，孩子们也会常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，设计了这节教育活动，让幼儿在愉快的游戏中来理解“1”和“许多”。

活动目标：

　　1、能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

　　2、理解“1”和“许多”之间的关系。

活动准备：

　　1、鸭妈妈头饰。

　　2、积木若干。

　　3、糖果若干。

　　4、大篮子一个。

　　5、课件。

活动难点：

　　知道一个一个实物组成许多实物，许多实物可以分成一个一个的实物。

活动过程：

　　一、情境导入，发现1和许多。

　　师：小鸭子们，这里有这么多客人老师，我们跟她们打个招呼吧？

　　我们的鸭宝宝真有礼貌。今天，鸭妈妈我要带你们这些鸭宝宝到小熊家去做客，你们看看，有几只鸭妈妈？几只鸭宝宝？

　　幼：1只鸭妈妈，许多鸭宝宝。

　　二、创设情境“去小熊家做客”。

　　师：真棒，那我们去小熊家吧！边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，要去小熊家里。

　　师：小熊家到了，我们一起来参观小熊的家吧。（播放课件）

　　幼：一个大蛋糕，许多小蛋糕；一个大杯子，许多小杯子，一个大鱼缸，许多小鱼缸。

　　师：咦，这这里怎么没有鱼啊，奥，原来是请我们鸭宝宝帮忙，鸭宝宝愿意吗？那该怎么去放呢？我们来听听小熊的要求。（播放录音1、2段，说明操作规则小缸放一条，大缸放许多条。）

　　师：鸭宝宝们，你们会了吗？

　　那好，转过身，到后面的桌子上，找到鱼缸，快快帮小熊的忙吧。

　　三、幼儿操作，教师观察指导。

　　四、游戏“小熊送礼物”。

　　师：鸭宝宝们真的很棒，这么快就帮小熊完成了任务。我们小熊也准备了礼物要送给我们鸭宝宝，你们看，这是什么？这里有几根棒棒糖？（许多），（播放录音3段）。说明拿棒棒糖的规则，即每个鸭宝宝只能拿1根棒棒糖）现在请鸭宝宝上台拿，但是要告诉小朋友，我拿了一根棒棒糖。

　　五、结束语。

　　师：时候不早了，我们回家去吧？——一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，我们要回家了。

活动反思：

　　本次活动的主要目的就是引导幼儿能正确区分1和许多，知道哪些东西的数量是1，哪些东西的数量是许多。活动后，我对这次活动进行了反思：首先这次活动中有很多优点，比如能用故事情节和游戏贯穿整个活动，使幼儿的积极性得到了很大的提高，而且使活动不再枯燥无味，让孩子在愉快的氛围中学习了数学知识。并且孩子的积极性得到了充分的调动，使孩子对数学活动产生了兴趣。但是活动中也存在着一些不足，由于孩子的发展水平不同，有的幼儿对“许多”理解不清楚，另外，操作材料应该在丰富一些，这样会更精彩。

小班数学教案《1和许多》篇8

活动目标：

　　1、能区分＂１＂和＂许多＂

　　2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂

活动准备：

　　1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

　　2、教师帮幼儿戴上头饰

活动过程：

　　1、导入活动

　　师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

　　2、出示苹果树

　　师：这是什么树啊？

　　幼：苹果树

　　师：树上有多少苹果啊？

　　幼：一个，两个，三个……数也数不清

　　师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　师：树上有多少苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　3、参与活动

　　师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

　　幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

　　老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂

　　幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

　　教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

　　师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

　　幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

　　师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

　　幼：我放了一个在筐里

　　师：筐里有多少苹果？

　　幼：有许多的苹果

　　师：许多的苹果哪里来的？

　　幼：我放了一个，他放了一个……

　　教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

　　4、活动结束

小班数学教案《1和许多》篇9

活动目标：

　　1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

　　许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干

活动过程：

一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣

　　师：“呜呜呜……我也要到小二班来”

　　咦！是谁哭了啊？

　　谁来了？（师出示玩具小兔）

　　有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）

二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”

　　1、初步感知“1”和“许多”

　　师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”

（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）

　　师：有谁？（有小兔）

　　有几只小兔？（有许多小兔）

　　它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）

　　2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）

　　1、观察萝卜，寻找1和许多

　　教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）

“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）

　　2、拔萝卜

　　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）

　　提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）

　　教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……

　　3、送萝卜

　　幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”

　　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

　　提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）

　　师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系

　　1、分橘子

　　小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）

　　现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

小班数学教案《1和许多》篇10

　　活动目标

　　1、学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……；1条、1条……合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

　　4、能正确说出什么是1个，什么是许多。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备

　　小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”

　　教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

　　二、了解1和许多的关系。

　　1、巩固幼儿对数量1的认识。

《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀？出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗？

　　家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

　　2、了解很多1合起来是许多。

　　咚咚咚，有人敲门，是谁呀？一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢？小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

　　3许多可以分成很多个1。

　　他们给小猫送的生日礼物是什么呢？（教师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼？一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

　　小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

　　小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（幼儿说：“许多下鱼”）小朋友把小鱼送给小猫好吗？教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

　　通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

　　四、小朋友听郊游音乐休息。

　　活动延伸：

　　幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

　　引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。

小班数学教案《1和许多》篇11

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　　活动一

　　活动名称：我们去郊游

　　活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　活动准备：

　　环境布置———

　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　　活动与指导：

　　1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二

　　活动名称：小猴儿摘桃子

　　活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。

　　活动准备：小猴头饰、桃树模型。

　　活动过程：

　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”

　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”

　　活动三

　　活动名称：我把小熊送回家

　　活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊———”）

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

　　3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

　　活动反思：

　　《指南》科学领域中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的`数、量等现象产生兴趣，建构初步数概念。”“1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1”组成的。“许多”是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领域》中把这个活动分为了两个课时进行，课时一是感知区分1和许多，而课时二是理解“1”和“许多”的关系，今天我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间稍长一些，但孩子们玩得非常轻松。