摸图形小班数学教案参考 篇1
活动目标：
1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色
2、体验游戏的愉快。
活动准备：
1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个
2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形
3、乘车音乐
活动过程
1、集体认识三角形、圆形、正方形。
（1）谈话导入：今天咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们
（2）分别出示三角形、圆形、正方形。教师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）
教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。
2、寻找《图形宝宝》
（1）教师：今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可着急了，到处打听图形宝宝的下落，最后，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。
（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色
（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最后，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里
3、游戏《做客》
（1）今天，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感激我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小朋友想了好多的办法都很好！不过，去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告诉我们。
三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车
正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车
圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的`，只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车
并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要互相谦让
出示车票，你们看这就是她们给我们准备的车票，现在我就把他发给你们，你们要仔细看好车票，不要上错车
（2）师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）
（3）师：乘客们，我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）
活动延伸：
让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。
摸图形小班数学教案参考 篇2
活动目标：
1、初步感知物体的前后和上下方位。
2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。
活动过程：
一、趣味游戏
1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了？小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。
2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)？图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗？找找哪个图形宝宝不见了？(先是一个，后增加到二个不见了。)
3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排？
(1)请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的？谁在最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗？
(2)全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。
二、水果和图形配对操作
1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗？是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。
2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。
3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。
三、游戏：送图形宝宝回家
1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗？天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里？(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)
2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗？
3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。
4、全班幼儿一起送水果。
5、教师检验幼儿送的结果并作小结。
6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。
活动反思：
本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果” 来设计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。
摸图形小班数学教案参考 篇3
活动目标：
复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。
活动过程：
1、以故事形式引出主题
讲故事引起幼儿兴趣
师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？
幼：小白兔
师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？
手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：
师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？
幼：三角形
师：房子的身体呢？
幼：正方形
师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？
幼：圆形
2、出示“魔术箱”复习图形
师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？
幼……
师：它有几条边，几个角？
依次变出不同的图形进行辨别和认知
3、找一找、说一说：
引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
4、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
5、活动延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测
整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
摸图形小班数学教案参考 篇4
活动目标：
复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。
活动过程：
1、以故事形式引出主题
讲故事引起幼儿兴趣
师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？
幼：小白兔
师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？
手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：
师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？
幼：三角形
师：房子的身体呢？
幼：正方形
师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？
幼：圆形
2、出示“魔术箱”复习图形
师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？
幼XX
师：它有几条边，几个角？
依次变出不同的图形进行辨别和认知
3、找一找、说一说：
引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
4、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
5、活动延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测
整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的`原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
摸图形小班数学教案参考 篇5
教学目标：
1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。
教学重点：
能按图形的特征进行分类。
教学难点：
正确区分圆形、正方形、三角形。
教学准备：
教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。
学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。
教学方法：
情境教学法
教学过程：
一、开始部分
1、组织教学，师幼问好。
2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。现在，我们欢迎图形妈妈的`到来。
二、基本部分
1、播放课件，引导观察。
这是什么图形？
2、摸图形
老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。
3、游戏：“送图形宝宝回家”
图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。
（1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。
（2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。
（3）幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。
三、结束部分
1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。
2、听音乐出教室。
摸图形小班数学教案参考 篇6
活动目标：
进一步感知图形，三角形，方形的基本特征，能够辨别区分出这三种几何图形。
发展幼儿观察能力和独立思考能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
课件准备：三角形、方形、圆形形状相关图片。
纸面教具：圆形、三角形、方形物品卡片。
经验准备：幼儿初步感知过圆形、方形、三角形的基本特征。
材料准备：分别贴有圆形、方形、三角形标志的篮子3个。
活动过程：
分别出示三个图形宝宝，激发幼儿兴趣。
1.出示圆形图案。
——小朋友你们好，知道我是谁吗？我是圆形，生活中你们见过圆形的物品吗？
2.出示方形图案。
——小朋友你们好，知道我是谁吗？我是方形，生活中你们见过方形的物品吗？
3.出示三角形图案。
——小朋友们认识我吗？我是三角形，生活中你们见过三角形的物品吗？
操作课件内容，引导幼儿进一步感知图形特点。
——今天，三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们出发吧。
——你看到了什么？（球）它是什么形状的？（圆形）。呀~球都从筐里跑出去了，圆形的东西滚得真快呀？（引导幼儿点击操作把球送回篮子）
——图形宝宝来到了一座桥，桥上有缺口，怎么办？要选择什么形状来把这个缺口补上呢？（引导幼儿点击操作选择对应的方形）
——图形宝宝来到了哪里？（城堡）城堡上有几面旗子掉下来了，大家快来帮帮忙！（引导幼儿点击操作选择对应的三角形）
操作课件内容，把图形宝宝送回家，帮助幼儿区分辨认圆形、方形、三角形。
——城堡里有很多很多的礼物，你看到了什么礼物？它是什么形状的？
——（出示表格课件）请小朋友们来按照形状来把图形宝宝送回家。
提供纸面教具，做小游戏“送图形宝宝回家”，巩固幼儿对图形形状的认知。
——老师也给你们准备了很多图形宝宝的好朋友，想请你们把他们送回家。我们一起将图片送到相应的篮子里吧。
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