大班语言教案范文6篇大班语言教案模版

时间：2023-09-28 20:12:00 教案

　　下面是范文网小编分享的大班语言教案范文6篇大班语言教案模版，以供借鉴。

大班语言教案范文6篇大班语言教案模版

大班语言教案范文1

　　活动目标：

　　1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。

　　2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

　　活动准备：

　　1、冰块、纸杯、笔、纸。

　　2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

　　3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记

　　活动过程：

　　一、听故事《水娃娃漫游记》

　　1、教师介绍故事名称（见P.60）。谈论：什么是漫游？

　　2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。

　　3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。

　　二、介绍、谈论

　　1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。

　　2、比较各自采用的不同的记录方式。

　　3、将一些片段的`记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

　　4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？

　　三、水的小游戏

　　1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。

　　2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。

　　3、玩冰块。

　　4、说说自己在游戏中的有趣发现。

　　活动延伸：

　　将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。

大班语言教案范文2

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、感受故事的语言美、意境美。

　　3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　录音磁带、教学挂图、棒偶

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

　　二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、观察故事图片，复述故事

　　(一)幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)

　　(二)幼儿欣赏挂图二，重点提问：

　　1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?

　　2、后来，小青虫又躲到哪里?

　　(三)幼儿欣赏挂图三，重点提问：

　　1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

　　(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

　　3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?

　　4、这下，蟋蟀又是怎么说的`?

　　四、从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?

　　(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)

　　教学反思

　　《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。

　　我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。

大班语言教案范文3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。(重点)

　　2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)

　　3、对小学生活产生向往。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　PPT幼儿用书

　　活动过程：

　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题

　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?

　　2、出示PPT1教师小结小朋友的感受

　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的?

　　二、学习故事

　　1、出示PPT1

　　(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?

　　(2)看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?

　　2、PPT2

　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?

　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?

　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?"来;自.大;考吧;幼.师网;如果是你，你会怎么做?

　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的'，他控制了自己，继续听老师上课。

　　4、PPT4师：

　　(1)下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?

　　(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?

　　5、PPT5师：

　　(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?

　　(2)我们听听老师是怎么说的?

　　6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?

　　7、PPT7师讲述内容

　　三、完整欣赏故事

　　一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?

　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

　　活动反思：

　　转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。

　　“上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的完成了目标2。

　　通过平时对孩子的观察，我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里，偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来，通过讨论，孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友，“老师xx经常带玩具

　　来和小朋友玩的!”xx一听就着急了，“我下次再也不带了!”

　　通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。

大班语言教案范文4

　　活动目标

　　1.理解故事内容及红包的祝福意义，能初步复述故事的大致情节。

　　2.学说祝福的语言并相互祝福，体验祝福给彼此带来的快乐。

　　3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1.挂图、录音机、磁带。

　　2.小猫的手偶教具一个。

　　3.橡皮泥若干盒。

　　活动流程

　　1.播放音乐《喜洋洋》，师幼共同舞动，体验乐曲欢乐的气象，调动孩子的学习兴趣。出示手偶小猫，告诉幼儿：今天老师带来了一只福气猫，这只福气猫有一个好听的故事要告诉大家，小朋友想听吗?激发幼儿听故事的兴趣。

　　2.手拿玩偶福气猫，以第一人称讲故事，让孩子初步感知故事内容。然后提问幼儿：过年的时候“福气猫”会做什么?红包里有一句什么话?福气猫的红包送完了它是怎么做得?年糕师傅的年糕是怎样变成福气糕的?出示挂图，围绕故事内容进行讨论：

　　(1)引导幼儿看挂图，在教师的帮助下讲述故事内容。

　　(2)引导幼儿讨论：为什么年糕师傅应该得到更多的'福气呢?买了年糕的人为什么要给年糕师傅送红包?

　　3.请幼儿学说新年祝福的语言

　　(1)教师引导幼儿学说故事中“福气猫”对年糕师傅说的祝福的话。(恭喜恭喜新年福气)。

　　(2)小游戏：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同时说：恭喜恭喜新年福气!

　　(3)引导幼儿说一说自己知道的祝福的话。

　　师:你知道什么时候应该向别人说祝福的话?应该说什么样的祝福的话呢?

　　如：祝妈妈节日快乐。

　　(4)鼓励幼儿互相讲祝福的话，要求在讲祝福的话的时候，一定要真诚、热情，眼睛要看着对方的眼睛。

　　(5)让孩子分组制作年糕，并说一说自己的福气糕是怎么样做的，打算送给谁?说些什么?鼓励幼儿之间互相交流。

　　(6)你认为，谁应该是最有福气的人?让幼儿进行讨论。

　　结束部分：再次出示挂图，引导孩子讲述故事内容，加深对故事的记忆，组织孩子把自己制作的福气糕送给自己的好朋友。

　　活动延伸

　　1.在日常生活中，引导幼儿学习在不同情境下讲述各种祝福的话，例如过生日时对爸爸妈妈爷爷奶奶怎么说，过年时怎么说等。

　　2.有条件的园所可以带孩子到餐厅看厨师做发糕。

　　活动反思

　　这节活动以故事和游戏激发了幼儿的兴趣，使幼儿在学习做饭中学会了新年祝福的话;由看图讲述表演，培养了孩子的口头表达能力;最后又通过用橡皮泥做福气糕，锻炼了孩子的动手操作能力。结束时，让孩子分福气糕，又注入了爱心教育。多种方法，多方面培养和发展了孩子的综合能力。

大班语言教案范文5

　　活动背景：

　　大班的孩子对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中，教师和幼儿之间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中主动认识和运用常见的汉字。

　　《幸运52》是近期热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　活动目的：

　　1、学习运用生活中常见的汉字。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

　　3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

　　活动准备：

　　队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

　　活动过程：

　　（一）师生喊口号，进入主题：

　　1、非常比一比，快乐在一起！耶！

　　通过口号调动幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。

　　2、“现场的小朋友们，大家好！欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

　　师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。

　　3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

　　“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

　　（二）教师出题，由幼儿回答。

　　宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。

　　为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。

　　第一关：谁是我的好朋友。

　　玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”（相同的汉字）找出来，看谁找的最快。

　　第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。

　　在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。每一关如是。

　　计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

　　第二关：奇妙的象形字。

　　玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

　　（帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。）

　　通过小组讨论的形式，学会互相学习。

　　可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。

　　第三关：汉字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的`一个汉字，谁最快谁获胜。

　　这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡片，摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

　　最好请识字比较多的孩子参加。

　　第四关：汉字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

　　这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

　　第五关：给汉字找家。

　　玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。

　　每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

　　先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。

　　（三）颁奖仪式及小结。

　　师：为什么*组小朋友能获得胜利呢？只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

　　通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

　　（四）幸运大抽奖。

　　玩法：事先为每名幼儿准备一张对奖卷（奖券上写着汉字），请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

　　活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。

　　活动评析：

　　该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动，并且活动的设计能整和计算、社会等多方面的教育内容，注重情感方面的教育。活动的设计具有时代感，结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。教师在活动的组织中非常活跃，能充分调动起幼儿的激情，让幼儿的游戏中自然的认识和运用了生活中常见的汉字，起到了较好的教育效果。

　　当然还存在一些不足之处，如：

　　1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。

　　2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗？”

　　3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

　　4、可以进一步引导幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

　　5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。