下面是范文网小编分享的小纸船的梦音乐教案4篇(音乐小纸船的梦教案及反思)，欢迎参阅。
小纸船的梦音乐教案1
教学目标:
1.情感目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。
2.知识目标：通过学习曲调，能后了解变音记号—降记号，并能唱准结尾句。
3.能力目标：能够通过练习合作，以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学重点:
引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点:
降记号，准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学过程:
（一）组织教学
（二）新授课
1.导入
师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？（生谈梦想，师小结）
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！努力吧！
2.出示两条旋律，飞一飞自己的梦想
123|4——||
432|1——||
师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？
3.初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、自由等）
4.再次聆听范唱，出示旋律。
师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。
5.为歌曲分部分。
师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部分）
6.主歌部分学习
⑴师：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧！
⑵出示正歌旋律，听老师弹奏。
师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？
⑶学唱主歌并分析旋律的`特点。
⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。
⑸谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。
⑹完整演唱主歌部分
师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！
⑺填词唱一唱
师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。
7.副歌部分学唱
⑴出示歌曲的副歌部分
345┃6——┃635┃4——┃77?70?05┃5—4┃3——┃…
师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分。
⑵学生用轻柔的歌声演唱
师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）
⑶演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）
小纸船的梦音乐教案2
一、组织教学
1、师生问好
2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍
3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动
激趣导入
1、播放《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船
师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）
老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方……
现在就请你们选择桌上你最喜欢的`颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐）
4、学生交流
5、播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在音乐中猜想老师的梦想。
6、学生交流（说说自己的梦想）
师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？
二、模仿发音，突破难点
师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。欣赏歌曲《小纸船的梦》
师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？
发声练习：呜……
师出示旋律：345|6――|635|4――|777005|5―4|3――|
自主感受，合作学习
1、视听结合，整天感悟
范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。
复听歌曲时将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式在你的画纸上画画。师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的梦想是什么？
2、激情立志，持续发展
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。
3、自我探究，合作学习
（1）学生提问，在歌曲中遇到困难的地方，师生一起解决。（师指导学生重点练习：跳音、休止符、将半音、音断气连）
（2）小组汇报：现在请同学们汇报自学的情况，哪一组先来？
（3）采用多种形式唱三段歌词：师生接唱、男女声接唱
（4）分析结束句：降记号、中弱、很弱
（5）跟老师的琴完整地演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现的相互配合。
4、表现歌曲，情感体验
全体跟伴奏完整演唱表现歌曲情绪。
三、教学小结，激励前进
同学们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！
小纸船的梦音乐教案3
教学目标：
1、通过用口风琴的学习，学习《小纸船的梦》这首歌曲，初步掌握二声部音准及达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。用优美委婉的歌声，使学生对美好的未来充满了希望。
教学难点：
用口风琴学习，学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学过程：
一、课前准备
(1)聆听歌曲《小纸船的梦》，感受三拍子的旋律。(播放《小纸船的梦》这首歌曲的伴奏，第一次听歌曲，学生做手指操的活动，为口风琴演奏做好放松手指的作用)
(2)请同学们一起复习我们雍景园小学口风琴课的上课要求。
二、创设情境，二声部教学
1、基本训练：请同学们用口风琴吹奏以下曲目：
1234︱567ⅰ︱7654︱321—‖
1712︱3456︱5432︱171—‖
2、请同学们用口风琴先吹奏高声部，然后再吹奏低声部，两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。
【设计意图：游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，培养学生自主合作学习的能力。为以下学习两声部歌曲作了铺垫】
三、初听歌曲，导入新课。
1、师：同学们，你们看老师今天给你们带来了什么?
【老师出示自制的一只纸船】
师：老师的.小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?【师生播放《小纸船的梦》这首歌曲并律动第二次听歌曲】
2、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。
师：刚才同学们说出了自己的理想，今天我给大家带来了一个小男孩的梦想，你听听，他的梦想是什么?讲了一个什么故事?
生：带着问题初听音乐。(第三次聆听歌曲)并边听边随音乐左右晃身体，亲身体验三拍子的节奏特点。
[设计意图：学生通过三次的聆听歌曲的过程中，感受音乐并随音乐左右晃动身体来体验三拍子节奏的特点，注重学生直接经验获取知识的能力培养。学生带问题听歌曲，发挥教师的主导作用，注重学生的参与状态和思维状态，也尊重了学生的独特的情感体验。]
3、二声部练习
1)师：今天我们就来当一回船长和船员来学习这一首《小纸船的梦》，请同学们用口风琴来演奏以下这一首船员和船长合作的曲子：
2)请同学们演奏第一部分的歌谱，另一部分同学演唱歌谱和歌词，在熟练的情况下再调换过来进行演奏和演唱。
3)同学们演奏得可真好，接下来我们分为两大组一组是船员，另一组是船长来演奏以下这首曲子。
1=F3/4
船员：345|6——|635|4——|
船长：123|4——|413|2——|
①请同学们用口风琴进行演奏，一组演奏高声部，一组演奏低声部，另外两组跟琴唱谱。
②接着轮流另外两组吹口风琴，有两组用“u” ? ?轮船的汽笛声演唱。
师：我们用“u” ? ?来模仿轮船汽笛的声音
③老师担任一个声部合唱。
④学生分声部合唱。
4)师：你们听船长在唱些什么?
1=F3/4
船员：345|6——|635|4——|
船长：123|4——|413|2——|
(用口风琴带唱，分三大组进行合作学习)
【设计意图：感受和声的美，体会声部间的相互配合】
4、师：小纸船载着我们的梦想远航了，歌声也是这么的美，那你发现这首曲子是几拍子的吗?
生：3/4拍子
5、节奏练习
1)要求用自己喜欢的方式给歌曲伴奏
2)有感情有节奏得读读歌词，身体轻轻摇动做律动。
3)跟着旋律念歌词
发现节奏难点：(出示节奏卡片)
xxxoox|xxxoox|x—x|x——|(节奏练习)
(要求：首先把空轻轻地念，然后默念)
师：那填上歌谱你会唱吗?
777005|3—2|1——|1——|
555005|6—7|1——|1——|
师：我们用挥拍的形式来唱一唱
777005|5—4|3——|
四、有感情演唱歌曲
1、师：那我们就再次邀请小女孩来演唱，我们来表演，你可以跟着老师也可以自己创编几个优美的动作。(再次聆听范唱)
师：小朋友们会唱了吗?轻轻得跟着钢琴来唱一唱。
2、分析重难点：
①一字多音的地方(如：小纸船)
②休止符节奏(如：一直到那看不见的远方)
③二声部(可采用老师进行指挥的方法)
师：我们再来看看结束句你发现了什么?(课件讲解知识点)
777005|3—2︱1——︱7b76︱
利用口风琴吹奏感受降记号的音高，分为两大组，一组吹一组演唱。通过口风琴让学生解决音准问题。
【设计意图：顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。】
3、有感情演唱
师：下面我邀请小朋友们用最好听的声音吧歌曲连起来唱一唱。
师：接下来我们进行口风琴比赛，好吗?
生：学生情绪高涨。
师：今天我们比赛内容就是——出示第二乐段两个声部的曲谱，我们课前练习的旋律，讲比赛的要求。
生：利用口风琴吹奏两声部，并请另外两小组演唱歌谱。
师：大家吹奏的都很用心，看出同学们所向抓住了课前的练习时间，练习的认真，那么现在你自己试试把这部分的词填进去。
生：学生利用口风琴进行填词。
利用口风琴吹奏两声部，并请另外两小组演唱歌词。
师：小船带着我们的梦想驶向远方，大家找一找“啊” ? ?在歌曲中出现几次?它想表达什么心情?
生：出现了两次，表达了小男孩激动的心情。
师：所以我们在唱第二遍时，心情要激动些，力度上呢?
生：要用渐强来表现。
4、完整的演唱。教师提醒学生用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲演唱进行提示。
2)放飞梦想
师：现在就让我们的小纸船载着自己的梦想继续远航吧!(随歌曲律动，放飞梦想)
五、教师小结
师：同学们，我们的理想是美好的，是伟大的!但梦想变成现实需要我们的努力，让我们驾起航船，扬起风帆，乘风破浪，继续前进吧!
师吹奏口风琴和同学道别：
师：1234|5———‖
生：5432|1———‖
小纸船的梦音乐教案4
一、情景导入
播放《种太阳》，谈话导入：
这首《种太阳》的歌曲中，主人公的长大后的愿望是什么？
长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想。孩子们，你们的理想是什么呢？谁来说说？
是啊，每个人都有不同的理想。
二、寓教于乐
听录音范唱：
师：听歌曲，回答问题，有一个小女孩，她的理想很特别。
边听边思考两个小问题：
这首歌曲是几拍子的？
歌曲的情绪是怎样的？请听歌曲《小纸船的梦》。
感受歌曲的情绪：
小女孩的理想是什么？歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？
复听歌曲（教师范唱）：
让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲，这一次，请同学们边听边用手打3/4的节拍，同时想一想，这首歌曲的速度是怎样的？
师：有谁听出来了，歌曲的速度是怎样的？学唱旋律：
师：让我们模仿船的汽笛声，用“呜”来哼唱歌曲。
轻声演唱：
师：让我们轻声地唱歌词，同时把你觉得最难唱的地方找出来。
突破难点：
提出“一直到那看不见的远方”，休止符处的停顿、吸气，按节奏读歌词，分小组接龙这一句，注意气口的.掌握。
提出b记号的唱法。
解难后完整地演唱歌曲。
三、创造表现
用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听？
好，让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。
四人小组讨论分角色演唱：
师：下面咱们来关注下比赛情况，现在比赛进入最后的总决赛，咱们分成四人小组进行分角色唱，你们可以选择不同的演唱形式：小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以，好，下面开始排练。
四、完美结课
每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名兵人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。孩子们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，勇往直前吧。请拿着你手中的小船，唱着歌曲，结束今天的音乐课。
教学反思：
对于本节课的不足之处，我有一些小小的看法，整个课堂填的比较满，那么留给学生自由想象和创作的空间就太小了。整堂课内容安排得太多了，一节课要学生接受的东西太多，也不利于发展学生的个性。教育虽细致严谨但是却会不经意地抹杀学生的个性，学生得不到释放和展示。
小纸船的梦音乐教案4篇(音乐小纸船的梦教案及反思)相关文章：
★ 幼儿园小班音乐活动教案及反思10篇 小班音乐活动教案及活动反思
★ 《碰 一 碰》音乐教案12篇(碰一碰小班音乐教案及反思)
★ 中班音乐《毛毛虫》教案12篇(中班音乐欣赏活动《毛毛虫与蝴蝶》)