小班教案模板5篇(教案模板表格)

时间:2023-09-30 16:44:00 教案

  下面是范文网小编分享的小班教案模板5篇(教案模板表格),以供借鉴。

小班教案模板5篇(教案模板表格)

小班教案模板1

  目标:

  1、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪!

  2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

  3、尝试运用手指揪泥条,以准备“饭菜”。

  准备:

  1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

  2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫(自创的,把洗碗布减半,然后在上面贴上孩子,妈妈,爸爸的`头像)

  3、纸条、纸片、橡皮泥若干。

  过程:

  一.萌发参加活动的积极情绪。

  1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

  2、回忆自己在家和谁一起吃饭。

  二.感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。

  1、观察餐垫。

  2、观察碗

  三.自由选择餐具,体验一一对应。

  1、师:爸爸妈妈和宝宝肚子饿了,要吃饭了。请你们为他们每人选一只碗吧!你觉得大碗比较适合谁用?为什么?中碗准备给谁?那为什么把小碗给宝宝用?

  2、交流选择、摆放的经验,并做调整。

  3、幼儿自选勺子,并对应摆在碗里。

  四.自主选择材料做“饭菜”

  五.带领幼儿去洗手,结束活动。

小班教案模板2

  设计意图:

  爱玩、好动是幼儿的天性,通过观察,我小班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,让孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、体验玩圈活动的乐趣。

  2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

  3、练习跳圈、钻圈的动作。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的'安全意识。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  塑料圈每人一个、课件

  活动重难点分析:

  重点:练习跳、钻的动作。

  难点:创造圈的不同玩法。

  活动过程

  一、情境导入

  小朋友们,跟着老师一起去郊游好不好?(在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备)

  二、展开

  1、幼儿每人一个塑料圈,自由探索玩法。

  小动物们可喜欢我们小朋友了,他们还给我们带来了礼物,请小朋友们每人拿一个圈玩一玩,一定要注意安全,不要碰到其他的小朋友。

  (1)幼儿自由玩圈,教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

  (2)请个别幼儿展示自己的玩法(例如:滚圈、套圈、转圈、跳圈等),其他幼儿一起模仿。

  指导语:"你是怎样玩圈的?请来展示一下"

  2、学习钻圈,锻炼幼儿钻的基本技能。

  (1)幼儿探索钻圈游戏,教师鼓励幼儿大胆创造玩法。

  指导语:我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏,请你们想想我们可以怎样玩?

  (2)幼儿展示钻圈的各种玩法,练习钻的技能。(例如:从头到脚套圈、教师扶圈幼儿依次钻过等)。

  3、学习跳圈,锻炼幼儿跳的基本技能。

  (1)幼儿探索跳圈游戏,教师随时鼓励幼儿大胆创造。

  指导语:和小朋友学会了钻圈的游戏,我非常高兴,我还想和小朋友一起玩跳圈的游戏,谁来想想可以怎么玩?

  (2)幼儿展示跳圈游戏。例如:以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。

  三、结束

  与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

  指导语:小朋友们,让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧!

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小班教案模板3

  设计意图

  小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间,因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的.幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。

  活动目标

  1.丰富幼儿各类水果名称,发展语言表达能力。

  2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  3.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  4.增强思维的灵活性。

  活动准备

  1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果,与幼儿交谈有关水果的知识经验。

  2.准备实物水果和水果胸卡若干。

  活动过程

  一、以律动《摘果子》进入活动室。

  二、品尝水果:

  1.出示水果引起幼儿兴趣,让幼儿品尝水果。

  2.个别提问,边出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

  三、教师示范念读,幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

  四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法,规则:

  1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

  2.幼儿听老师口令念儿歌,并根据内容做下蹲动作玩游戏。

  3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

  4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

  五、幼儿玩游戏。

  1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

  2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏,老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

  3.幼儿分组念儿歌玩游戏。

  4.增加水果品种,幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

  5.幼儿自由分组玩游戏。

  六、经验迁移

  将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。

  活动小结

  评价幼儿在游戏中的表现,提出下次游戏要求。

  活动延伸

  1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。

  2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。

  3、根据孩子的兴趣,自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演

小班教案模板4

  活动目标:

  1、通过实验观察,让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。

  2、激发幼儿对影子现象的兴趣,培养好奇心和求知欲。

  3、通过实际操作,培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。

  4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法,在游戏中与同伴合作,交流,学习。

  教学重点:是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。

  教学难点:影子会随光线的不同发生不同的变化

  活动准备:大白布一张,电灯,手电筒等光源,玩具手偶若干,选择有阳光的地方。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、设置情景,对话导入(教师出示一个动物手偶放在白布后边,用手偶对话,并制造出影子)教师出示一个手偶,与幼儿进行简单的对话,引起幼儿的学习兴趣。

  师:嗨!小朋友们好,你们知道我们是谁吗?(引导幼儿发现影子)

  幼:......

  二、基本部分

  (1)捉迷藏游戏,引出主题

  1、师:"小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀?"(引导幼儿发现并能说出影子)。

  2、教师拿出动物手偶,师:“小白兔呀还想和大家玩一个游戏,小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的游戏,小朋友们把小眼睛闭起来。”

  3、(教师在幼儿把眼睛闭好的时候,把小兔手偶放在白布后边,并把白布后边的电灯关掉。)师:"小朋友们现在可以开始寻找小白兔了,小朋友们知道小白兔在那里吗?"(教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上,反复两次玩游戏,幼儿自由发言,引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子,没有光的时候,影子也消失。)

  4、想一想,说一说怎样幕布上才能有影子?

  5、教师小结影子的形成:当物体挡住光线的时候就会出现影子。(引导幼儿认识影子,并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。)

  (2)魔术变变,有趣的`影子

  1、师:“小朋友们知道怎样才能变出影子吗? 小朋友们会变了吗?小朋友们都会变什么呀?现在小朋友们自己找一个好朋友一起,我们一起来玩魔术,变影子。” 幼儿自由操作实验(每两个幼儿一组拿一把小电筒,鼓励幼儿自由交谈,分组请幼儿自由玩找影子的游戏,引导幼儿寻找不同物体的影子,引导幼儿观察电筒位置不同时候,影子的位置是否相同,并能用语言表达出来。)

  (3)想一想,说一说,寻找有趣的影子

  1、说一说,刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀?

  2、想一想,小朋友们都在那些时候看到过影子,在那些时候没有影子?在什么地方看到过一些什么影子?

  3、看一看,当光线的方向不同的时候,物体的影子有没有变化,都有一些什么变化?鼓励幼儿大胆用语言表达出来。

  4、教师小结:影子会随光线的不同发生不同的变化

  结束部分:

  1、教师提问,加深幼儿对影子形成的了解,并能大胆的说出,当光被物体挡住的时候就会出现影子,影子会随光线的不同发生不同的变化。

  2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的游戏和藏影子的游戏(引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来)。

小班教案模板5

  高高兴兴上幼儿园

  活动目标

  1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。

  2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。

  3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。

  活动准备

  1.教学挂图。

  2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

  活动过程

  1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。

  介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。

  借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

  2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。

  教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。

  教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?

  教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?

  教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?

  3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。

  教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的`样子好吗?

  教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?

  教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。

  4.教师与幼儿共同表演故事。

  教师再次有感情地朗读故事。

  幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

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