幼儿园小班音乐教案范文9篇(小班音乐教案详细教案)

时间：2023-10-13 18:51:00 教案

　　下面是范文网小编收集的幼儿园小班音乐教案范文9篇(小班音乐教案详细教案)，供大家参考。

幼儿园小班音乐教案范文1

　　教学目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

　　2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

　　3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

　　活动准备：

　　一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

　　活动过程：

　　一、音乐活动《蜜蜂做工》。

　　驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“点兵点将”游戏。

　　（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？“（小鸡没有回答）

　　（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）

　　（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

　　（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

　　三、学唱歌曲《懒惰虫》。

　　（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”

　　（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”

　　（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）

　　（4）用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。

　　四、游戏《懒惰虫》。

　　（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

　　教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。

　　（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫。”

　　（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。

　　学习歌曲：

　　1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛，我的'肚子痛，我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试。”

　　2、清唱示范歌曲。

　　提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？

　　五、情景游戏。

　　唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？

　　活动反思：

　　歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。

　　新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

幼儿园小班音乐教案范文2

　　活动目标：

　　1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。

　　2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、愉快的氛围。

　　活动准备：

　　1、课件《顽皮的小绅士》

　　2、小狗、绅士胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿学小鸟飞进入活动室

　　2、出示可课件：

　　“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”

　　二、基本部分

　　1、导入音乐

　　（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”

　　（2）、幼儿自由想象，后欣赏音乐

　　2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围

　　（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？

　　（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢？

　　（3）、幼儿模仿小绅士

　　3、出示各种图片介绍绅士

　　4、幼儿听音乐模仿小绅士，教师跟随音乐进行提示

　　5、引出小狗

　　“听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗）

　　“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）

　　“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”

　　三、介绍音乐名称及作者

　　有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上看见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的.小狗在林荫大道上散步，觉得很有趣，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。

　　四、结束部分

　　1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗？”

　　2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。

幼儿园小班音乐教案范文3

　　《请你跟我这样做》

　　活动目标：

　　1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　　2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　　活动准备：图谱、音乐

　　活动过程：

　　1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　　2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

　　(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

　　T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?

　　3.游戏铺垫

　　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

　　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

　　T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?

　　4.结合图谱完整欣赏音乐。

　　(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

　　T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

　　T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

　　5.分段进行游戏

　　(1)进行第一段音乐的游戏。

　　T：看，老师的`小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

　　(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　　(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　　(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　　6.完整音乐游戏。

　　(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　　(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

幼儿园小班音乐教案范文4

　　《咿呀咿呀哟》

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

　　2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

　　二、感知音乐

　　音乐一：

　　师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

　　音乐二：

　　师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”

　　幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

　　出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的'声音和小动物打打招呼吧。”

　　师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

　　幼：咿呀咿呀哟.....

　　师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　跟着音乐跟小动物们打声招呼。

　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

　　音乐四：动物声音打招呼

　　音乐五：孩子声音打招呼

　　三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

　　《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

　　幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

　　音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

　　四、结束环节：

　　音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

幼儿园小班音乐教案范文5

　　教学目的：

　　1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

　　2.按简单的规则快乐的'游戏。

　　教学准备：

　　一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：

　　一、游戏“钓鱼”

　　1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？

　　老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？

　　2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩游戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？

　　每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

　　游戏1~2次3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戏1~2次三、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

幼儿园小班音乐教案范文6

　　活动内容：身体乐器活动目标：

　　1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　　2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

　　3、萌发喜欢打击类音乐活动。

　　活动重点：能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。

　　活动难点：大胆用身体部位为音乐伴奏。

　　活动准备：

　　1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）

　　2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

　　活动过程：

　　一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。

　　1、听声音猜乐器。

　　师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。

　　师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的'声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。

　　幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

　　三、利用身体乐器给音乐伴奏。

　　1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

　　3、演奏2—3边结束。

　　四、结束活动。

　　师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）

幼儿园小班音乐教案范文7

　　音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。

　　记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。

　　音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。

　　音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《漂亮的纸条舞》，一起去看看吧！

　　活动目标：

　　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

　　2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　三、活动准备音乐

　　《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

　　四、活动的重点:

　　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

　　五、活动过程

　　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

　　2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

　　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

　　--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的'幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

　　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

　　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

　　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

　　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

　　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

幼儿园小班音乐教案范文8

　　活动目标：

　　1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。（重点）

　　2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。（难点）

　　3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　CD机

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所（幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。）师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分

　　导入游戏：我来问，你来说。

　　师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

　　师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里？

　　幼：何老师，我的小手在这里。

　　师：小朋友告诉我你的`小脚在哪里？

　　幼：何老师，我的小脚在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里？

　　幼：何老师，我的胳膊在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里？

　　幼：何老师，我的腿在这里。

　　师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么？

　　幼：四肢。

　　师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

　　三、大肌肉活动《几肢着地》

　　1、游戏：我来说，你来做

　　幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。

　　师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

　　2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。

　　3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句。（乐句的休止处）

　　4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

　　5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。（培养幼儿的合作互相帮助的意识）

　　此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。

　　四、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》

　　师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧！（播放音乐《小跳蚤》）