下面是范文网小编收集的月球的自述教案6篇(月球 教案)，以供参阅。
月球的自述教案1
知识点精析
■重点字词梳理
⑴需要掌握的字的读音
“悬”不要读成“xiàn”“xián”；
“遐”不要读成“jiǎ”；
“努”不要读成“lǔ”；
“藻”不要读成“zhǎo”。
⑵重点字词的意思
悬挂：挂在空中
奥秘：深奥而神秘
探索：多方寻求答案；研究。
■整体阅读感知
一、文章主旨
《月球和自述》是一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。
二、文章结构：
1、第一自然段：人们的遐想
2、第二自然段：月球的景象
3、第三至六自然段：月球之谜
4、第七自然段：月球还有很多未解之谜等我们去探索。
■重点问题探究
(一)第一自然段
1、想象夜幕降临，皓月当空的景象。人们都会有哪些遐想呢？
--美丽的月亮是多么迷人呀！（语气要轻柔舒缓，读出皓月当空的优美景象。）
(二)学习第2自然段，了解月球的荒凉
读读第2自然段，读后想想：为什么说月球的景色十分奇异？
--月球是一片荒漠
(三)学习3--6自然段，了解三种难解之谜。
默读3--6自然段，你在阅读中发现了哪些月球之谜？
这个谜有什么地方让人难以理解？
谜之一：
把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的.本领吗？
谜之二：
再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。
谜之三：
一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。
(四)学习第7自然段
想一想：月球真是个神秘的星球啊，看看月球还有哪些未解之谜？
月球的自述教案2
教学目标
1、学会搜集资料，主动获取新知，进一步了解月球的有关知识，月球的自述（第2课时）。
2、改变人称，用第三人称介绍月球的情况。
3、培养学生对月球的兴趣，增强探索宇宙奥妙的欲望。
★能以“我来到了月球上”为题，写一段话。
教学重点
了解月球的知识，并能以第三人称介绍。
教学难点
鼓励学生自己寻找课外知识，合作完成对月球的介绍。
教学准备
1、请学生自己查询有关月球的资料；
2、教师制作课件。
教学过程
一、回顾谈话。
师：同学们，35年前，也就是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船上的宇航员阿姆斯特朗在月球表面迈出了人类的第一步，成为世界上第一个登上月球的人。他激动地说：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说，这是巨大的一步！”
同学们，正是这样的一步，才使我们对月球有了了解。请大家读一读月球的自述，说一说你现在了解到的有关月球的知识。
二、朗读课文。
1、学生大声朗读课文，说说自己从课文中了解到的月球知识。（主要依据文本）
2、反馈交流——主要形式读课文中的句段。
三、拓展性阅读，小学四年级语文教案《月球的自述（第2课时）》。
1、师：同学们，随着人类对月球的一天天了解，越来越多的老百姓希望能到月球上去观光游览。旅游局也准备开设一条“月球旅游专线”。这可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，谁都没去过月球，这个广告怎么做，导游词该怎么说呢？——他们想请我们小朋友帮忙，设计广告语，编写导游词等等，优胜者还可能成为月球专线游的第一位小朋友呢！
大家可以从这几个方面去考虑：A、旅游专线的名称；B、月球上有哪些值得观看的地方、有哪些文化景观；C、旅游时要准备的`东西和注意事项；D、吸引人的广告语。
我们可以读课文，还可以利用你能找到的一切资料，大家相互合作，合理分工，最后推选出一名同学作介绍。
2、学生小组活动。
四、说话练习。
1、抢答：题目见课堂作业本。
2、必答：各组汇报自己小组讨论交流的情况。
3、师生点评。
五、练笔。
1、写游客须知。
2、介绍月球的风光。
3、以“我来到了月球上”为题，发挥自己的想像，写一段话。
月球的自述教案3
教学目标：
1、学会本课生字新词，读通课文。
2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
3、仿照课文，用自述的形式改写一段月球资料。
4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点：
了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学难点：
理解人们与月球之间深厚的感情
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、背诗导题
师：会背有关月亮的古诗吗？
请生背。如《古朗月行》、《静夜思》
齐背《静夜思》
谈谈你心中的月亮。
师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有嫦娥奔月玉兔捣药等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。
今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。
板课题：月球的自述
生齐读课题。
师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？
二、情系月球
1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。
（1）学生初读课文，自学生字新词。
（2）反馈：齐读新词，把认为难写的`字在书上写一写。
2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？
（1）别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔
（2）月到中秋分外明月是故乡明板：月是故乡明
这两句诗你是怎么理解的？
补充阅读：《月夜忆舍弟》
读--体会--再读
再背《静夜思》。
师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情
三、假想考察
师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？
1、现在，我们就进行一次月球假想考察：请同学们默读课文25自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。
2、反馈交流
同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。
师随机引导学生概括并板书：
无空气无水
日夜温差大
地形多样
矿藏丰富
指导朗读句子：之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。
四、拓展仿写
1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢！老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取自己最感兴趣的一段话，仿照课文，用自述的形式把它介绍出来好吗？（在原文上改写就行）
2、学生读后动笔。
3、组织交流。
五、憧憬未来
1、同学们，虽然我们的这次月球假想考察很活动成功，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。
让我们一起来读读课文的最后一段：我人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！
2、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹，请大家看一组图片和文字。
出示课件
并板：
3、谈感想
看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么？
六、课外作业
必做题：
用自己喜欢的方式复习本课生字新词。
选做题：
1、选择课文的任一自然段，改写成第三人称介绍。
2、收集有关月亮的古诗词。
月球的自述教案4
【教材简析】
《月球和自述》是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。其间的部分知识学生理解起来有点难，可以辅之以课件。
【教学目标】
1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。
【课前准备】
历史组：查阅月球各种名字的由来及月球的有关美丽传说。地理组：查阅月球的一些基本情况。航天组：查阅人类探索月球的历程。文学组：查阅中国文人怎样寄月托情。
【第一课时教学过程】
一、谈话导入。
1.
认识这个字吗？它最早指的就是？
喜欢月亮吗？为什么喜欢它？
2.月亮距离我们384000千米时，我们看到的月亮是这么美，以至许多文人墨客都为月亮写了许多诗句,用来赞美月亮,借月亮表达自己的思乡之情。人们幻想着能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美国宇宙飞船阿波罗11号成功地登上了月球，而月球就成了我们人类宇宙航行的第一站。
那么同学们课前了解了月球哪些方面呢？从哪儿知道的？
（交流古诗、传说、对联、一些基本情况）
3.同学们对月球的认识还真不少。从网上、从书本上了解到了许多有关月球的知识，现在想不想看看月球姐姐做的自我介绍呢？
齐读。
二、初读感知。
1.自由朗读课文：认真地朗读课文，从课文中了解月球姐姐到底什么样。
2.刚才同学们自己学习了课文，从课文中肯定学到了好多知识，现在我们来一起来交流一下，你从月球姐姐的自我介绍中，都知道了些什么？
句式：从月球的`自述中,我知道了（）。
随机指导朗读重点的句子。
三、读写结合。
1.真不错!同学们通过自己的学习、探索到这么多有关月球的知识，为了奖励大家，老师要带同学们亲眼去看一看月球呢？有一个小小的要求，要边看边想，可以指指点点，更可以大声讨论，还可以发出各种声音，清楚了吗？（播放课件）。
2.此时此刻，大家的心里肯定有许多想法要说，先不急着发表看法了，请同学们放飞想像的翅膀，用我来到月球上了！为开头写话，想写几句就写几句。
3.写完后找一个伙伴互相欣赏欣赏。
4.指名上台交流。
5.小结：同学们写得真棒！既有想像来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现！
四、拓展延伸。
在这篇课文中，月球姐姐向我们介绍了它自身的特点，我们也通过课前查找资料来了解月球，但是这样做是不是已经完全了解了月球呢？关于月球，你还想向月球姐姐提些什么问题呢？（课件出示）
这么多的问号，这么多的问题，都代表着同学们爱动脑筋，爱思考的头脑。那么，怎么样才能解决这些问题呢？你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解决自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。
月球的自述教案5
教学目标：
1、学会本课生字，理解18个词语
2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望，语文教案－18月球的自述。
3、学会读懂说明文的方法去学习本课。
教学时间：
二课时
教学流程设计：
一、趣味揭题、奠定情感基础
1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁？
谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。
（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）
2、那我就是－－月亮姐姐，你们还管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！
揭题：月球的自述
二、初读课文，感知大意
1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友，小学四年级语文教案《语文教案－18月球的自述》。
师范读（即自述）
2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意
三、进入情境，深入学习
1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐
姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？
（交流学习策略）
(课后记录：通过让学生展开互相讨论，从而互相借鉴学习方法，然后让学生在学习时尽量使用最合理的方法进行合作学习，这样达到了更好的学习效果。从而也增多了学生的学习方法，锻炼了学生在面对什么问题时应该选择什么学习方法的应用能力。)
2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？
4、选一方面最感兴趣的`内容进行深入研究，可以是小组合作学习。
（课后记录：合作学习是建立在需要的基础上的，让学生觉得自己什么时候该同其他同学进行合作了就什么时候进行合作，让合作不再流于形式，而是符合学生的切身需要，自发形成的。这样合作时目的也明确了。）
5、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读
（1） 月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱）
月球的自述教案6
教学目标：
1、学会本课生字，理解18个词语
2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。
3、学会读懂说明文的方法去学习本课。
教学时间：
二课时
教学流程设计：
一、趣味揭题、奠定情感基础
1、猜謎引入：师说谜语，猜猜我是谁？
谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。
（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）
2、那我就是——月亮姐姐，你们还管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！
揭题：月球的自述
二、初读课文，感知大意
1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。
师范读（即自述）
2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意
三、进入情境，深入学习
1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？
（交流学习策略）
2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？
3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。
4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读
（1）月球是地球的卫星，名字多。人类喜欢月球（读出喜爱）
（2）体积小，距离远(通过比较体会只有平均等词用得准确)
（3）光亮，相当于一面镜子
（4）气象情况：无空气，无水
（这样的气候条件会造成怎样的结果？）
得出：无风云雨雪，声间传播、温差等
（5）山峰高（通过比较句子体会用词准确）
（6）中国人民愿望（喜欢月球，登上月球）
四、创设情境转述：（多媒体展示月球）
1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？
(各自准备转述)
2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流
3、汇报。
五、拓展知识
1、你还知道哪些有关月球的'知识？你是怎么知道的？
2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六、假想旅行语言实践，升华情感
1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？
2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上神舟8号宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿）
你们看到了什么？你们在那里的生活是怎样的？
七、激情总结
1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！
2、交流
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