下面是范文网小编分享的口语交际教案模板3篇(口语交际优秀教案)，供大家阅读。
口语交际教案模板1
一、确立辩论双方
１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。２、根据观点异同分组：
正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。
二、观摩录像，了解辩论特点
１、导语：大家各有各的`观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。
２、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。三、推荐人选，全班辩论
１、全班推选出６人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。２、点评辩论情况，评出优胜方。
３、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。四、分组辩论，人人参与
１、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。
２、各组评委评出优胜方，并给出理由。五、师生总结，明确认识
通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？
口语交际教案模板2
《我看到了》是人教版实验教材四年级（上）语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。
右下图，通过对画面进行不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。
[教学目的]：
1、学会仔细观察，反复地看，多个角度看。 2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣。 3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的`能力。 [教学重点]：
通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。 [教学难点]：
能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。 [教学准备]：
教学辅助课件、课文插图、其他相关图片，小奖品。 [教学时间]：
一课时
[教学流程]：
一、激趣。
1、听音乐谈感受。
2、结合生活实际说“看“。
二、主题学习
1、同桌搭档：
①给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。
②再次出示图，观察后，同桌交换意见。
③指名说：一开始看到的是什么？后来又发现了什么？两次看到的一样吗？
２、小组合作：
①出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见。
②再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见。 ③推荐一名组员汇报看到的结果。 ④其他小组补充纠正。
⑤指名说是怎样发现的？怎么看的？
⑥师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书。看
仔细、反复、多角度
说
看到的、想到的
3、比赛看说：
（1）给出第三幅图，先：初看
说说一开始看到的是什么；
然后细看
仔细看看到了……
再反复看，多角度看
看到……想到……
从……看到……再看到……看出……想到……
（2）比赛规则：看得仔细、发现最多、最有趣、先举手、讲得大声、
讲得清楚、讲得精彩……听得仔细者都有奖。单设：慧眼奖，巧嘴奖
三、拓展：善于发现的乐趣。
结合生活实际谈自己仔细观察的乐趣。师现场创设观察的情境，激起观察和说话的欲望，培养学生的语言表达能力。
板书设计：
教后记：
口语交际教案模板3
第二课时
教学目的
1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则．2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力．教学过程
一、教学第三题
1、审题．
2、指导。
（1）复习，出示；
同、向、扁．
说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。（2）出示：日
问：这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？（3）师范写“月”。
3、练习。
（1）生练习书写“日”，体会所写的笔顺规则。
（2）以此规则类推到“四、田”上，请学生板书这两个字的笔顺。
（3）其他学生仿照练习。
（4）师巡视指导。
4、反馈。
（1）展示写得好的'学生作业，提出表扬。
（2）共同存在的问题给予提出，井指导学生进行矫正性练习。
二、教学第四题
1、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？4、你能连起来说说吗？
自由说、同座位互说、指名说。 5、自由组合来表演“做客”。 6、评选取最好的组合。
教学后记：学生学会怎样做一个好客人，怎样做一个好客的人。
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