我会整理教案8篇(我会整理物品教案)

时间:2023-10-19 16:46:00 教案

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我会整理教案8篇(我会整理物品教案)

我会整理教案1

  活动目标:

  1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  2、 学习整理自己的房间,能按物品的种类有序地摆放物品。

  活动准备:

  1、 请家长提供幼儿房间的照片。

  2、 故意弄乱的教室或活动室。

  3、 练习册

  活动过程:

  1、通过讨论进入活动主题。

  ——教师:你有自己的小房间吗?你的`房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

  2、教师出示照片,让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

  (1、)教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

  (2、)幼儿猜测并回答。教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。

  3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

  (1)教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

  (2) 幼儿讨论交流。

  (3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

  4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

  (1)教师:你们看,我们的教师很乱,现在我们就一起来收拾教室吧。

  (2)幼儿开始动手分区收拾教室。

  5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

我会整理教案2

  活动目标:

  1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

  活动重点:

  知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  活动难点:

  学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

  活动准备:

  1、请家长提供幼儿房间的照片。

  2、练习册。

  3、故意弄乱教室。

  活动过程:

  一、通过讨论进入活动主题。

  1、师:你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

  2、师:爸爸妈妈的房间里有什么呢?

  3、教师鼓励幼儿大胆发言。

  二、教师出示照片,让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

  1、教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

  2、幼儿猜测并回答。

  3、教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的.比较整齐。

  三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

  1、教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

  2、幼儿交流讨论。

  3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

  四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教师:你们看,我们的教室很乱,现在让我们一起来收拾教室吧!

  2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

  五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

  教师:现在你们自己动手整理了教室,也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了,你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

  师、幼小结:按物品的用法、材质等归类摆放好。

  六、介绍练习册的操作方法。

  1、教师:在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题,需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

  2、教师:首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了,明天又不做呢?

  3、教师小结:整理不是一天的事,我们只有每天都在整理,时时在整理才能让我们的教室、寝室,我们自己的小房间整整齐齐的。

我会整理教案3

  活动目标:

  1、学会有条理地收拾、整理物品。

  2、养成物归原处的好习惯,提高幼儿生活自理能力。

  3、培养幼儿团结互助的精神,乐意为他人服务。

  活动准备:

  布置场景:小猪憨憨的家。

  多媒体课件《小猪憨憨的生日》。

  活动时候的背景音乐。

  活动过程:

  一、故事引入活动主题

  播放多媒体课件“今天是小猪憨憨的生日,小动物们都去为他庆祝生曰,小朋友仔细看看小猪家发生了什么特别的事情呢?”

  教师引出问题,“憨憨不会整理,你们会整理吗?” “请小朋友告诉老师,你们在平时生活中,会整理什么东西呢?”幼儿自由讨论。

  二、带幼儿到情境中去,并提出活动要求

  “大家真的很棒,会整理很多东西。那你们想不想到小猪家里去,帮助小猪整理乱糟糟的家呢?”

  简单介绍小猪家的东西。“小猪家的东西可真齐全,有沙发、有茶儿、有挂衣架、有鞋架、有玩具柜”。“请小朋友开始帮忙整理吧!”

  整理活动结束,教师组织幼儿讨论:小朋友都整理好了吗?你是怎样整理的呢?

  三、再次观看多媒体课件,学习正确的整理方法

  “让我们一起来看一看,小动物们是怎样帮助小猪整理的!”请幼儿观看多媒体课件。提问:小动物是怎样帮助小猪整理他家的呢?向幼儿提出更高的整理要求。

  四、分小组进行检验,有没有有序的整理

  “小朋友们,你们刚才都整理做对了吗?”“请你们去检查一下,你想去哪个区域,就举手告诉老师”。

  五、教师进行总结、评价

  带着孩子一起,检验劳动的成果。

  “小朋友们真能干,学会了有序地整理好东西,现在跟着老师,来夸夸自己吧!”“我会整理,垃圾扔进垃圾萎。“我会整理,鞋子放在鞋架上”。

  活动开始孩子们通过倾听故事引出问题:憨憨不会整理?你们会整理吗?让孩子说说平时是怎样整理的?然后带幼儿到情境中去使幼儿亲身体验,亲自参与整理。再通过讨论,观看多媒体课件,进一步学习掌握有序的整理方法,整个活动我都是让幼儿去发现并解决问题。最后让幼儿自由选择以小组合作的形式,再一次进行有序地整理。活动中,通过师幼间,同伴间平等的对话交流,让孩子独自探究完整整理的.原则和方法,使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。

  整个活动,孩子参与的积极性还是很高的,尤其是最后孩子看见凌乱的小猪家,通过孩子们自己的劳动变得整整齐齐,那种喜悦的感觉是不能用言语来表达出来的。活动的过程是层层递进,环节非常紧凑一环扣一环。

  当然我也发现在活动中还存在着一些不足:

  活动最后检验整理成果的时候,我怕孩子整理不好衣帽架,所以我就自己动手去整理了,其实我应该充分地相信孩子,让孩子自己去整理。

  有几个小朋友被玩具吸引住了,我没有用很有效的方法把他们的精力回转过来。

  活动中自身语言还不够精练,所提出的问题过于烦琐。

  以上就是我对这节活动课的反思。

我会整理教案4

  活动设计背景

  今天我一进教室被愣住,小朋友的桌子上到处是书、笔,地上有几个书包,这现象引起我和小朋友们的关注,接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

  活动目标

  1、让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。

  2、了解书包的结构和功能。

  3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点:能说出书包的外形,书包的'结构和功能

  难点:能分类摆放书包中的物品

  活动准备

  自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

  头饰如干个。

  活动过程

  游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,老师引导;今天,小兔、小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”

  1、进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。

  2、小朋友们自由谈话,老师引导。

  3、分组围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构

  3、集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

  4、整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

  5、游戏:背书包上学。

  6、评价游戏

  7、音乐。

  教学反思

  总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极、主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。

我会整理教案5

  设计意图:

  如今的幼儿娇生惯养,大部分的事情都是由家长包办,幼儿的生活自理能力较弱,为了让他们在这方面得到提高,我们班围绕“自己的事情自己做”主题,开展了《我会自己整理床铺》的活动。

  活动目标:

  1、学习叠被子,并能整理好自己的床铺。

  2、在教师的示范及同伴的帮助下,掌握整理床铺的基本方法。

  3、培养独立的生活自理能力。

  活动重点:

  引导幼儿怎样学会叠被子。

  活动难点:

  幼儿能自己整理好床铺。

  活动准备:

  每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。

  活动过程:

  一、通过提问导入活动主题

  1、教师:“小朋友,在家里你们是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?”(幼儿分别回答,对做得好的,教师要加以鼓励。)

  2、教师:“每天起床后你们是不是叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的方法吗?”(请幼儿发言,调动孩子们的积极性。)

  3、教师:“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”

  二、学习叠被子、整理床铺的方法

  1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的`方法让幼儿观看。

  ①在床上把被子展开平铺,长边对着自己。

  ②找好中心线,将被子的两条长边向中心线对折。

  ③再找中心线,将被子的两条短边向中心线对折。

  ④再对折,将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)

  ⑤被子叠好后放到床尾。

  ⑥把枕头放平整。

  ⑦把床铺铺平整。

  2、示范后与幼儿共同探讨

  ①第一步先把被子怎样放在床上?

  ②第二步把哪条边向中心线对折?

  ③第三步再把哪条边向中心线对折?

  ④被子叠好后是什么形状?

  ⑤叠被子后要整理什么?

  ⑥整理床铺时,要做到什么?

  3、请幼儿走到自己的小床边,以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

  三 、练习巩固

  ①幼儿分组学习整理床铺的正确方法,教师巡回指导。

  ②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。

  ③让幼儿欣赏劳动的成果,体验成功的喜悦,并发现不足之处。

  四、教师小结

  小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起,小朋友都应该自己做这些事。比一比,看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

  五、活动延伸

  引导幼儿养成在家自己叠被子,并能整理好自己的床铺。

我会整理教案6

  活动设计背景

  最近发现孩子们的物品到处乱放,水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里,拿的时候很乱。因此设计了这节课。

  活动目标

  1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

  2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

  教学重点、难点

  按物体的用途进行分类,(重点)并尝试设计标记(难点)

  活动准备

  1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干

  2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

  活动过程

  一、豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

  各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

  豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

  二、物品分类

  整理就是把同一类的物品放在一起,哪些属于是同一类的?

  幼儿将图片根据用处分成3类

  说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

  幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

  三、给物品作标记

  今天,我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让

  豆豆知道盒子里装着什么呢?

  如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?

  都是玩的怎么画标记?

  有什么标记一看就知道是穿的东西?

  请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图,并把标记贴到相应的盒子上。

  四、幼儿标记展示

  幼儿互相欣赏同伴设计的标记,进行评价。

  教学反思

  在这节课的.选材上贴近幼儿的生活,在活动过程中,幼儿始终处于游戏的状态,很兴奋,因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点,然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理,让他们体验到有效整理物品,感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练,在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

我会整理教案7

  活动目标:

  1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

  2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

  重点难点:按物体的用途进行分类,并尝试设计标记。

  活动准备:

  1、玩具、食物、服饰、日用品四大类物品的实物若干。

  2、四个颜色不一样的筐;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

  活动过程:

  一、谈话引入

  请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

  二、物品大展示

  1、豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

  2、教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的'名称。

  3、豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

  三、物品大分类

  1、整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

  2、幼儿将图片根据用途分成四类。

  3、集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

  4、出示四个不同颜色的筐,幼儿依次将整理好的物品摆放到盒子里。

  四、物品大标记

  1、今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

  2、如果筐里装着吃的东西,可以画什么标记?都是玩的怎么画标记?

  3、有什么标记一看就知道是穿的东西?

  4、幼儿分成四组,用简单的图示设计物品的标记。

  5、幼儿介绍自己设计的标记,选出最佳标记,分别贴在四只筐上。

我会整理教案8

  教学目标:

  1.能表现整理自己东西的愿望。

  2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

  3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。

  教学重难点:

  知道为什么要自己整理自己的东西,怎样整理。

  教学时间:

  两课时

  教学准备:

  1.准备6个储物箱,箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

  2.同学们带齐学习用具。

  教学过程:

  一、游戏引入

  (一)从准备好的箱中找东西,比比哪组快。

  (二)请最后一个完成的组说说为什么这么慢,怎样就能快?

  (三)把箱中的东西整理后再进行比赛,说明东西摆放整齐有序的好处。

  二、你们会自己整理书包和课桌吗?

  (一)看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗?(放录象)

  (二)你们能帮帮他吗?

  (以小组为单位,讨论一下该怎样整理,再动手摆摆。)

  (三)同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的',谁的整齐,怎么整齐。

  (四)说说谁整齐,为什么?

  三、学会整理书包

  过渡:

  (一)在学校你学会了自己整理课桌;在家里有爸爸、妈妈帮助,你就可以不用自己整理书包了吧?(不是)你们在家是自己整理书包的吗?你是怎样整理的?

  (二)师:我们可以根据第二天有什么课,要带什么书去上学来整理。

  1.出示课程表,根据课表把需要的东西放入书包。

  2.学生活动后,评议谁摆放的好。

  四、你还会整理什么?

  出示第55页图,学生说出哪些你会做,哪些不能做,不会做的要学着做。

  五、请家长监督,学会你不会的,过两周后老师检查,做的好的盖印章,进行表扬。

  课后小结:通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣,也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。

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