中班科学活动教案模板7篇水不见了中班科学教案

时间：2023-10-22 13:08:00 教案

　　下面是范文网小编整理的中班科学活动教案模板7篇水不见了中班科学教案，供大家参阅。

中班科学活动教案模板1

　　活动目标

　　1、对纸花是否开花感兴趣，体验试验的快乐。

　　2、观察比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。

　　3、认识几种不同质地的纸，感知不同纸质的吸水性。

　　重点难点

　　重点：感知不同材质的纸的吸水性

　　难点：吸水性强的纸花开得快

　　活动准备

　　水槽

　　报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵

　　报纸、绘画纸、腊光纸条各一

　　记录表

　　活动过程

　　1、幼儿观察纸花，看看它们是用什么材料做的。

　　——看看这些花是用什么材料的纸做的。

　　2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。

　　（1）猜测：纸花放在水里会开吗，为什么？

　　（2）实验：任选一朵纸花放入水中，观察纸花是否能开，并说出自己的发现。

　　3、实验，哪朵花先开。

　　（1）幼儿猜想哪朵花先开。

　　（2）实验：同时将三朵不同纸质的'花放到水里，观察谁先开。

　　（3）幼儿根据结果做好观察记录，用数字表示花开的顺序。

　　4、交流试验结果，并请幼儿说说为什么？

　　5、游戏：水宝宝爬高。

　　（1）幼儿观察纸吸水的过程，发现吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。

　　（2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。

　　6、生活经验拓展，如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。

中班科学活动教案模板2

　　一. 活动目标：

　　1、掌握搬运叠加物体的基本方法。

　　2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。

　　二. 活动准备：

　　大小不一带盖的塑料盒子 ppt：生活中的'叠加

　　三. 活动过程

　　1. 掌握叠加物体时的基本方法

　　(目的：通过叠加并搬运带盖塑料盒，让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。)

　　(1) 叠加并搬运带盖塑料盒

　　(教师大小不一的塑料盒子，幼儿分成2组。)

　　a. 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域(区域大小为最大盒子的底部面积)

　　b. 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内

　　(教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度)

　　(2) 教师

　　小盒子要叠放在大盒子上面。

　　搬运有盖子的盒子时，可以把盖子打开，再把盒子叠加起来进行。(叠套的方法)

　　2. 了解生活中运用叠加解决的问题

　　(目的：感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题)

　　(播放ppt：生活中的叠加)

　　幼儿观看ppt，说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。

中班科学活动教案模板3

　　活动目标：

　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

　　3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

　　活动重点：

　　复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

　　活动难点：

　　初步了解数字在生活中的意义。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序

　　教师准备：ppt课件数字卡片

　　活动过程：

　　一、数字宝宝捉迷藏

　　1、ppt出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

　　2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

　　二、数字宝宝排排队

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）分两横排排列：

　　①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

　　②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

　　2、教师展示ppt中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

　　3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

　　四、数字宝宝的.组合图形。

　　1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

　　2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

　　活动延伸：

　　教师总结活动并提出要求：

　　1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

　　2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

中班科学活动教案模板4

　　教育目标：

　　1、探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象，体验科学游戏的乐趣。

　　2、大胆参与探索活动，并能用语言表达自己的探索方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿事先感知过空气的特征，知道空气无处不在。

　　2、物质准备：小伞娃娃(用半圆形纸围合成圆锥体)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有关火箭发射的视频。

　　活动过程：

　　1、游戏导入，激发兴趣。

　　引导语：小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，我们来帮助她吧。

　　讨论：怎样能让小伞飞起来呢?

　　2、自由探索：让小伞飞起来。

　　(1)幼儿自选材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

　　(2)分享交流：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来?

　　3、对比实验，探索小伞飞起来的原因。

　　(1)第一次探索：无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

　　幼儿动手尝试，教师观察幼儿办法。

　　讨论：你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的?为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来?是什么使小伞飞起来了?

　　(2)第二次探索：盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

　　讨论：小伞还能飞起来吗?为什么?

　　(3)小结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力捏瓶子，瓶子里的空气就会跑出来，产生一股风，使瓶口的小伞飞起来;盖子盖紧后，瓶子里的空气跑不出来，所以小伞就飞不起来了。

　　4、观看有关火箭发射的视频，丰富知识经验。

　　引导语：在我们的生活当中，你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的?

　　活动延伸：

　　区域活动：(1)科学区：引导幼儿做《小伞飞起来》的实验，初步感知小伞飞的'高度与捏瓶子的力气大小之间的关系。(2)操作区：引导幼儿根据步骤示意图制作火箭，并比比谁做的火箭飞得高。

　　家园共育：请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。

　　领域整合：结合美术活动《手工制作：美丽的小伞》，让幼儿用日历纸或硬纸板自制小伞，装饰小伞。

中班科学活动教案模板5

　　活动目标：

　　1.能积极探索玩具的不同玩法，乐于参加探索活动。

　　2.能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

　　活动准备：

　　惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）、遥控玩具、声控玩具、录音玩具

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩玩具

　　A、今天，小朋友带来了许许多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？（幼儿自由玩自己的玩具）。

　　B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼儿讲述自己的玩法）

　　二、交换玩玩具，进一步探索各种玩具的不同玩法。

　　A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具，而且告诉大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样？

　　B、（幼儿再次玩）请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样（引导幼儿用完整的`语句讲述）。

　　三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

　　A、（师出示打开发条的玩具）为什么拧了发条，玩具就会动起来？

　　师展示一件发条玩具讲解（里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来）。

　　B、（出示打开的电动玩具）为什么打开开关，玩具就会动起来？（幼儿讨论）电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。（区分一般电动玩具和遥控玩具的不同）。

　　C、：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

　　四、了解较先进的玩具

　　A、了解声控玩具

　　（出示声控玩具）这个玩具怎么玩呢？

　　请幼儿猜一猜后教师演示玩法。

　　B、会录音的玩具供幼儿观察，让幼儿对玩具说话并观察反应，

　　让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。

　　五、结束

　　这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其它好玩的玩具，再来介绍好吗？现在，我们一起到外面去玩吧？

中班科学活动教案模板6

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密，并大胆用语言进行表述。

　　2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景，初步了解藕的生长环境，感受农民伯伯工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果。

　　活动准备：

　　藕、录像、小刀、藕制品、记录表，记号笔、颜色贴、毛巾、盘子

　　活动过程：

　　一、逐步展示藕的几个部分，引发幼儿兴趣

　　1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西，猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?

　　二、观察藕的外部特征

　　2、师：藕是什么样子的?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊，小腿等)

　　(幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的`颜色、形状、节结、味道等方面的特征。)师幼，集体记录。

　　三、探究藕的内部秘密

　　1、师：藕里面还藏着许多小秘密呢?你们知道吗?(幼儿结合已有经验猜测。)

　　2、幼儿验证，表述并记录发现。(师幼：藕里面的颜色更白，有许多大大小小的孔(像蜂窝、望远镜……)，切开的藕有细细长长的藕丝连着，还有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、观看录像，了解藕的生长环境。

　　师：藕长在哪里?(幼儿根据已有经验猜测回答。)

　　2、观看录像。(教师适当配以介绍)

　　师：“你们知道藕长在哪里了吗?它有叶子吗?农民伯伯们是怎么找到藕的?

　　教师出示带荷叶的藕;农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕，然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉?(他们很累，很辛苦)

　　五、藕的作用

　　师：藕有什么用呢?可以怎么吃?师幼谈谈藕的吃法、营养。

　　师幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等、

　　六、结束活动

　　幼儿观看藕制品，品尝生藕片。(猜谜语)

　　师：农民伯伯们挖藕那么辛苦，我们能不能浪费呀?