下面是范文网小编整理的我想教案模板3篇 语言《我想》教案，以供借鉴。
我想教案模板1
活动目标：
1、 学习诗歌，理解诗歌内容
2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌
3、体验方便诗歌的乐趣
活动准备：
1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT
2.诗歌图谱、音乐
3.大象、猴子、小鹿图片
活动过程：
一、 故事导入：引出大象（出示图片）：
1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我 看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”
2、根据故事内容提问：
“故事中发生了一件什么事？”
“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”
“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”
“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”
“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”
二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。
1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。
2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵
三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌
1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）
我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。
2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。
3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段
教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）
4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。
四、听故事，幼儿仿编故事第三段
1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）
2.根据故事内容提问：
“走着走着有看到了谁？”
“它们在干什么，我又说了什么？”
“他们再用什么东西顶顶牛？”
“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”
五、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美
1、请幼儿看图谱朗诵
2、配乐朗诵
六：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录
出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。
七：活动延伸：
幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。
我想教案模板2
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达
3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求
教学重点：
理解课文内容，大胆想象，训练发散思维
教学难点：
展开丰富的联想，自由表达并创作
教学过程：
一、导入
1、同学们，我像你们这么大的.时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？
（播放歌曲《种太阳》）
师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？
2、展示小诗：白天的太阳多红多热，
是不是有个火炉烧得正旺？
晚上的月亮多明亮，
是不是有面镜子挂在天上？
夜空的星星闪烁金光，
是不是仙女把珍宝镶在天上？
（a.师生合作读 b.学生齐读）
师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。
（学生自由畅谈）
二、新知
1、学生互相读文
师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。
2、师配乐朗读
师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）
3、学生带感受练读课文
4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）
a.生读，生评
b.自由读文
c.学生自由畅谈读后感受
d.带感受练读前两句
e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美
多美啊，像神仙一样…… ）
f.师读后两句，生谈听到了什么
g.带感受练读该句
h.引导背诵该小节
5、学习第二小节
a.生读，生评
b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）
c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”
（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）
d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）
e.引导背诵该小节
6、学习第三小节
a.带感受齐读
b.默读并质疑
c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”
d.愿意朗读的学生齐读
7、学习第四小节
a.师生合作读文
b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）
8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）
9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么
三、延伸
1、自由表达自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）
四、课后小结
我想教案模板3
教学要求：
1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
4、 在理解课文的基础上，想象我要和爸爸妈妈商量什么。
教学重点难点：
指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
第一课时
一、 预习课文要求
1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。
2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
二、导入 新课
1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。
2. 板书课题，齐读课题。
三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。
四、检查学生小组学习情况。
1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远
3. 选择重点理解的词语造句。
4. 说说你从诗歌中知道了我的愿望是什么。
五、指导认真阅读，深入理解诗歌
1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。
2.小组提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：我要和爸爸妈妈商量什么？
4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。
六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。
第二课时
一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。
二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）
1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。
2. 引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？
为什么说蓝天是我的课堂？
遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。
二、认读和抄写词语
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥
3．在课文中找出自己喜欢的词语读一读，抄下来。
三、巩固练习：背诵《我想》
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