下面是范文网小编整理的小学语文教案范文4篇(小学语文名师教案),供大家阅读。
小学语文教案范文1
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课十个生字,重点指导学生在田字格中写好“渠”字。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点
1、本课重点是:读懂、读好课文。认识生字,记住字形。
2、课难点是:感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学准备
1、教师准备:多媒体课件及录音磁带。
2、学生准备:预习课文并查找有关江南水乡的相关资料,形成初步感知。
教学过程
第一课时
一、启发谈话
1、小朋友,你们去过水乡吗?水乡是什么样的,想去看看吗?(教师放音乐,出示水乡风光图,师轻轻地念课文,给图配上旁白。)
点评:课堂教学情境的创设,教学氛围的营造,不是单靠教师的语言功力就能达到的.,它还需要教者借助其他的教学手段、教学艺术,诸如音乐艺术、美术图案…
2、学生小声读课文,读准字音,读通句子。
二、初读课文
1、同学间互相推荐读课文,思考:课文介绍了水乡的什么?
2、根据学生回答,教师板书:
水多
船多
歌多
三、细读课文
(一)
1、谁对水多的这部分课文感兴趣?就来读一读。
2、指导读好问话、答话。
3、你是从什么地方体会到水多的呢?先读一读,小小组再讨论讨论。
点评:要激发学生学习的积极性,除了文章本身要有吸引力以外,还应在教学方法上有所改变。使学生能真正自主参与到教学活动中。为此我在课堂上努力为学生营造自学思考和平等对话的良好氛围,恰时采用小组讨论,多让学生各抒已见,多听学生意见,有问题随时提出,有想法随时发表,使生与生、师与生默契配合,达成思维共振与感情共鸣。
4、根据学生学习汇报情况,教师相机出词:“渠”以及“水渠”的课件。
指导读“千条渠”“万条河”“一个连一个”等词语,感受水乡水多。
5、教师在学生学习基础上再次渲染情境,和学生一起读读这段再次感受江南水乡的水多。
(二)
1、谁对船多的那部分内容感兴趣,就来读给大家听。
2、引导学生进行评价,并根据学习情况相机出词:“驳”以及“驳船”的课件。
“像”,为什么说“白帆片片像云朵”?说说你的看法,小小组交流。
3、教师在学生学习基础上再次渲染情境,和学生一起读读这段再次感受江南水乡的船多。
(三)
1、课文最后一部分讲了歌多。自己小声读一读,能不能读懂?如果有不懂的问题,提出来,大家来研究。
2、学生读后,质疑:“什么是新生活?”
“新生活能唱吗?”
“歌怎么能往箩里装呢?”
师:同学们很会提问题,下面我们就来边读书、边讨论你们提出来的问题。“生活”是什么意思,小朋友都懂,在“生活”前面加了个“新”字,说明生活的怎么样?
生:生活一天比一天好。
生:生活改善了。
师:(引导学生读书、看课件、回忆课前查找的有关资料)你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好,生活改善了呢?
生:我从课文前面讲了“千只船、万只驳,飘满湖面飘满河。”可以想象出水乡人忙碌的场景,不难看出他们生活改善了。
小学语文教案范文2
第一课时
教学目的:
1、认识本课中的生字新词,正确书写,并用“一……就”造句。
2、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。
3、初步感知课文内容,激发学习兴趣。
教学重点:
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利的朗读课文。
教学难点:学会本课生字新词,区分形近字。
教具准备:投影片
教学过程:
一、谈话导入:
教师出示坐井观天的挂图,让学生仔细观察,然后说一说图画的意思,初步感知这个成语的意思,然后揭示课题:今天我们一起来学习第12 课《坐井观天》,板书课题。
二、进入新课:
(一)、初读课文:
1、自由读课文,不认识的字标上生字的字音,多读几遍。
2、在小组内读课文,数一数,课文共有几个自然段?标好自然段序号,小组长检查是否正确。
3、指名读课文,订正生字词的读音,初步感知课文内容。
(二)、认识生字:
1、教师用投影列出生字,分小组读一读,比一比:谁读的最正确。
2、观看投影片,说一说下面的生字哪里容易写错?
“沿” (第五笔是横折弯,没有钩)
“弄” 上下结构,上面是个“王”,下面是:横、撇、竖。
“错” 左右结构,左边是:金字旁,右边是:横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。
“渴”与“喝”怎样区分? (“渴”需要水,所以左边是三点水;“喝”要用嘴,所以左边是口字旁)
3、自己读一读词语,然后教师指读:
井沿 回答 口渴 喝水 别说 弄错
4、结合书上的'图指一指,说说“井沿”指的是哪?(井的边)
(三)、再读课文,做到正确、流利:
1、自由读课文(2——3遍)
2、同桌按自然段读课文,互查字音。
3、教师指名读,比一比,谁读的正确、流利。
(四)、用“一……就”造句:
1、读句子,想想:这两句话有什么共同点?
投影片: 我一抬头就看见天。
爸爸一起床就去跑步。
共同点:都用上了“一……就”的句式,表示一有前边的动作出现,必然就会有后边的行为。
2、自己用“一……就”说句子,互评互改。
(五)、指导生字书写。
1、观察田字格中的生字占格情况。
2、练习描字。
3、在生字本上抄写字头,教师进行评价。
三、布置作业:1、抄写生字
2、朗读课文,做到正确、流利。
小学语文教案范文3
学习目标
①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。
教学重难点:了解香港的历史与今天
教学过程:
一、谈话导入
①板书课题。看了课题,你知道课文讲的是什么地方吗?(香港)
②香港,她为什么被称为“东方之珠”呢?今天我们就去游览一下,具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知
①指名读阅读提示,找出阅读要求:说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文,边读边想。
③交流汇报。教师根据学生的发言,相机板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋
三、诵读体验
①用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
②交流展示。学生读自己喜欢的`语段,说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。
③师生共同释疑。
四、拓展活动
举行“香港的昨天与今天”发布会。
学生自由交流搜集到的资料,也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
板书:
24“东方之珠”
万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋
应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目
璀璨无比
小学语文教案范文4
一、教材分析:
《纸船和风筝》是人教版小学语文第三册第20课。这是一个感人至深的故事,纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓厚的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。
二、教学目标:
1、 认识8个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3、 对怎样交朋友有一定的感受。
三、教学流程:
(一)、激发阅读兴趣:
1、 出示风筝、纸船。
2、 读题。
(二)、初步感知文本:
1、用自己喜欢的.方式读读课文。
2、交流:难读句子。
3、 做游戏,认读生字。
4、 初步感知课文。
(三)体会松鼠小熊的快乐:
1、 出示课文1-6自然段:再读课文,松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?
2、 交流。
(1)、区别漂流和飘荡。积累词语。
(2)、指导朗读小熊和松鼠收到礼物的快乐心情。
(四)、赠送祝福语。
1、写祝福的话。
2、向同桌和同学赠送。
小学语文教案范文4篇(小学语文名师教案)相关文章:
★ 小学语文二年级工作总结11篇 二年级语文工作小结800字
★ 小学语文教学心得体会 9篇 小学语文教学心得体会评价意见
★ 小学语文教师的培训心得体会8篇(小学语文教师培训心得体会总结简短)
★ 人教版小学语文说课稿范文7篇(小学语文说课稿及教学设计)
★ 小学语文下学期教学工作总结4篇(小学语文一年级工作总结随笔)