有关科学活动教案范文3篇(优秀科学活动教案)

时间:2023-10-27 16:38:00 教案

  下面是范文网小编分享的有关科学活动教案范文3篇(优秀科学活动教案),以供参阅。

有关科学活动教案范文3篇(优秀科学活动教案)

有关科学活动教案范文1

  活动目标:

  1.通过摸、看等多种方式,引导感知冰的凉、易融化等特征。

  2.迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。

  3.增强自信心,体验成功感。

  重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

  难点:在自主探索中,能明确并说出自己所运用的取物方法。

  活动准备:

  冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

  活动过程:

  一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

  1.老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物,猜猜看是什么?

  2.引导幼儿通过摸、看等多种方法,感受冰的特征。

  教师根据幼儿回答情况小结冰的特点:冰摸一摸是凉的、很光滑;放在手心里会慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

  二、探索活动“冰中取宝”。

  1.打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?

  引导幼儿结合生活经验,说说可以取出冰中小礼物的.方法。

  2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物。

  3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。

  4.分享交流。

  (把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用石头敲冰……)

  三、品尝自己取出的宝,体验成功感。

  请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

  四、留疑,激发再探索的欲望。

  小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

  让幼儿在各种感官的参与下,获取对冰的初步认知,这是一个积极主动的学习过程。

  结合生活经验说说如何冰中取物,增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

  自主探索,检验设想,让幼儿在实践中获得科学经验。

  提供说说吃吃的平台,帮助幼儿经验共享,感受成功的喜悦。

  保护幼儿探索的积极性,并给予新的探索帮助。

有关科学活动教案范文2

  活动背景:

  洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源,是我们幼儿园宝贵的教育资源,洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼,洪泽湖上的围网养鱼,对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。

  本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的,由渔网,我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网,因此,我决定带领孩子们走进“网的世界”,去探索网状物品的特点,了解网状物品在生活中的运用,从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。

  活动目标:

  1、通过收集网状物品,引导幼儿发现网状物品的特点, 了解各种各样的`网状物品在生活中的应用。

  2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿发散思维能力。

  3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣,培养幼儿的创造性思维。

  活动准备:

  1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。

  2、渔民用渔网捕鱼课件,网状物品在生活中的运用录象片。

  3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物,鱼缸、小金鱼若干,小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。

  活动过程:

  一、 发兴趣,初步感知网。

  1、播放渔民拉网捕鱼课件,引出课题:

  ⑴你看到了谁?他们在做什么?

  幼:渔民在捕鱼。

  ⑵渔民用什么捕鱼?

  幼:渔网

  2、在生活中你还见过哪些网?是用来干什么的?

  幼:蜘蛛网 拎水果的网兜包在水果上的包装网……

  二、探究感知网的特点,了解网的用途。

  1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品

  (1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品,比较异同点。(注:幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等)

  (2)讨论交流:请幼儿说说在玩的时候发现了什么?这些网装物品有什么相同和不同的地方?大人们经常用来干什么?

  幼:都有小洞

  有的洞大,有的洞小

  有的线是直的,有的线是斜的

  幼:妈妈用这个来弄头发

  幼:把它装在门上还有窗户上

  2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。

  师:为什么要设计各种各样的网状物品?网状物品有什么好处?

  ①出示蜘蛛织网图,引导幼儿观察。

  这是谁?在干什么?

  幼:蜘蛛在织网。

  蜘蛛网有什么用?

  幼:网苍蝇;捉小虫;逮蚊子。

  小结:小蜘蛛十分聪明,它会选择在虫多的地方织一张网,网织好后,自己躲到一边。小虫子飞来飞去的,一不小心就会碰到蜘蛛网,原来,蜘蛛吐出的丝带有粘性,小虫子碰到它就会被粘住,怎么也跑不掉,这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。

  ②出示套有包装网的苹果

  提问:苹果上为什么要套上这个网呢?这个网上的洞洞又有什么用呢?

  幼:保护苹果;苹果摔不坏;

  师:水果套上这个网,在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了,上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。

  ③示电风扇

  电风扇上也有个网,小朋友们知道在哪里吗?它有什么用?

  幼:手指防护罩,就不会打到我们的手

  师:是啊!有了这个网罩,电风扇用起来就很安全。

  ④出示纱窗

  这也是一种网,小朋友们在哪里见过?有什么用?

  幼:门上;窗户上;不让蚊子、苍蝇进来。

  小结:网的用处可真大呀!想亲自用一用吗?

  3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动,尝试用网状物品解决生活中的实际问题。

  ①将混在一起的面粉和大米分开;

  ②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里;

  ③把豆浆和豆渣分开;

  [备注]操作活动刚开始时,孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧,经过简单的交流后,很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组,由于小筛子现在家庭很少用,孩子们有点陌生,他们首先选了豆浆滤网,发现无发分离,后来又选了小筛子。总之,孩子很投入。

  三、观看录像,拓展幼儿思维,进一步了解网状物品的用途

  看录像:汽车尾部的散热网;马路旁边下水道的过滤网;建筑工地用的防护网;家庭用的防盗网;

有关科学活动教案范文3

  活动目标:

  1.通过动手操作,知道箱子里有空气。

  2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。

  活动重难点:

  1.重点:能主动动手参与小实验

  2.难点:知道箱子里也有空气

  活动准备:

  1.幼儿操作材料:纸箱两人一个,气球两人一个,纸巾若干,篮子若干,红花每人一朵。

  2.教师操作材料:纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐CD。

  3.环境准备:“魔术”桌子一张,桌布一块。

  活动过程:

  一、幼儿观看有趣的魔术表演,引起幼儿参与的兴趣

  1.观看老师用塑料袋子捉空气,引导回忆之前“捉空气”的小实验,并启发孩子说出“袋子里有空气”。

  2.观看老师“纸巾飞起来了”的小实验。

  二、幼儿参与操作纸巾“飞起来了”的'小实验

  1.幼儿动手操作。

  2.幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?”

  三、幼儿参与操作气球“飞起来了”的小实验

  1.幼儿动手操作。

  2.教师总结:因为箱子里有空气,手一拍箱子,空气就从洞洞里跑出来,气流就把纸巾和气球冲起来了。

  四、老师表演“小魔术”:彩带飞起来了

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