精品中班科学活动教案6篇(中班 科学活动)

时间:2023-10-25 12:22:00 教案

  下面是范文网小编整理的精品中班科学活动教案6篇(中班 科学活动),以供参阅。

精品中班科学活动教案6篇(中班 科学活动)

精品中班科学活动教案1

  【活动设计背景】

  蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是对有气味的菜孩子们都很挑食,所以我特意选《认识洋葱头》生和熟进行计较,尝一尝。让孩子们知道有气味的菜也这么好吃,营养一样的丰富。

  【活动目标】

  1.认识洋葱头。

  2.通过多种感官刺激,感受洋葱头的气味。

  【教学重点、难点】

  1. 认识洋葱头的形状、颜色、味道。

  2. 区分洋葱头生和熟的味道。

  【活动准备】

  1.菜刀、菜刀板各一个,篮子4个。

  2.全班分成4小组,每组一份已经分好的洋葱头,以及各种蔬菜。

  3.一份烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”。

  4.音乐《买菜》。

  【活动过程】

  开始环节:出现教师手提菜篮从菜市买菜回来,并向幼儿介绍各种菜的名称,最后出示洋葱头,并出示课题。

  基本环节:

  形状——颜色——味道

  1、出示洋葱头,小朋友们你们认识知识什么蔬菜吗?(洋葱头)它是什么颜色呢?(紫红色)请你摸摸看它的表面是什么样的.?(圆圆的、滑滑的、亮亮的)

  2、下面我们来切洋葱头,看看它是怎样形成的,它是由一片片叶子紧紧包在一起形成的。

  3、闻一闻洋葱头有什么味道?(有异味、刺鼻子、刺眼睛)

  4、请小朋友一起来品尝《洋葱头炒鸡蛋》,并教育孩子不要挑食,每一样菜都有它丰富的营养。

  结束环节:歌曲《买菜》

  1. 今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。

  2. 操作活动,剥洋葱头。

  延伸环节:各小组相互交流说说每种菜的吃法,有的吃里、有的吃外、有的吃叶、有的吃根。

  【教学反思】

  通过本节认识洋葱头的教学,在整个环节的设计中我按照目标层层递进,通过活动基本达成了我预先设定的目标,在这节课我的教学流程安排我觉得很合理,时间分配也适合中班的教学要求。课的设计比较新颖,幼儿们都积极的参与到教学中,所以整节课幼儿学习气氛浓。从认识洋葱头的形状、颜色、味道,然后到从外到内,再到闻一闻,尝一尝。时间安排紧凑,幼儿没有时间去做与课堂无关的事。在操作活动环节每位幼儿都得到了动手动口,相互交流,从而培养幼儿合作交流的习惯。但是我觉得延伸环节做的不够理想,达不到课的要求。

精品中班科学活动教案2

  活动目标:

  1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象

  2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

  活动准备:

  1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

  2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

  活动过程:

  一、 谈话导入:今天老师带了很多东西来,我们看看都有哪些?

  二、 观察实验:

  1 教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

  (看不见了)

  2教师又拿出一杯清水,一些大豆,让幼儿观察大豆放进水里怎么样了?

  (还能看见 )

  3得出结论:

  (1)一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。

  (2)有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

  三、 幼儿猜测并操作实验

  1、请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

  教师介绍今天带来的各种材料,请幼儿猜猜谁会溶解,谁有不会溶解?

  盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

  2、幼儿操作实验

  让每个幼儿到自己的桌子前试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

  (注意:每次实验时只能放进去一种材料,在选择第二种材料时一定要换一杯干净的水。)

  四、 交流实验结果:知道有的'东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

  1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

  鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

  五、活动延伸:

  教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。

精品中班科学活动教案3

  活动目标:

  1.能积极探索玩具的不同玩法,乐于参加探索活动。

  2.能用恰当的词句,简单讲述探索的过程与结果。

  活动准备:

  惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)、遥控玩具、声控玩具、录音玩具

  活动过程:

  一、幼儿自由玩玩具

  A、今天,小朋友带来了许许多多好玩的玩具,想不想来玩一玩?(幼儿自由玩自己的玩具)。

  B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具,是怎么玩的?(幼儿讲述自己的玩法)

  二、交换玩玩具,进一步探索各种玩具的不同玩法。

  A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具,而且告诉大家怎么玩的,现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩,看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样?

  B、(幼儿再次玩)请幼儿说说你玩了谁的玩具,是怎么玩的?和自己的有什么不一样(引导幼儿用完整的语句讲述)。

  三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的.不同方式。

  A、(师出示打开发条的玩具)为什么拧了发条,玩具就会动起来?

  师展示一件发条玩具讲解(里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来)。

  B、(出示打开的电动玩具)为什么打开开关,玩具就会动起来?(幼儿讨论)电动玩具里装了电池,开关打开,电源接通了,就会动起来。(区分一般电动玩具和遥控玩具的不同)。

  C、:现在我们知道了,有的玩具拧了发条就会动起来,有的玩具轻轻一推就会动起来,有的玩具打开开关就会动起来。

  四、了解较先进的玩具

  A、了解声控玩具

  (出示声控玩具)这个玩具怎么玩呢?

  请幼儿猜一猜后教师演示玩法。

  B、会录音的玩具供幼儿观察,让幼儿对玩具说话并观察反应,

  让幼儿知道玩具身后有个小录音机,所以它会说出跟幼儿相同的话。

  五、结束

  这些玩具真有趣,它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的,如果你们发现了其它好玩的玩具,再来介绍好吗?现在,我们一起到外面去玩吧?

精品中班科学活动教案4

  活动目的:

  1.让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

  2.陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

  活动准备:

  1.图片两张:一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

  2、 另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。

  活动过程:

  一、 引出图片

  1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

  2、幼儿思考:鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

  3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因:因为水台脏了,鱼宝宝很难受,快受不了了。

  二、让幼儿帮帮鱼宝宝,怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

  1、 让幼儿再次观察图片,脏水周围的环境,边上有什么?(垃圾、污垢油等等)

  2、引导幼儿讨论:怎样才能让“鱼宝宝”的.家变干净。(插广告牌、帮清理垃圾)

  三、鱼宝宝变开心了。

  1、出示鱼在干净水里游的图片,说说鱼宝宝心里是怎样想的?

  2、想想她为什么会变开心?

精品中班科学活动教案5

  活动目标:

  1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

  2、观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

  3、对家禽类动物有兴趣,有探索的欲望。

  活动重点:

  通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

  活动难点:

  观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

  活动准备:

  幼儿用书

  活动过程:

  1、通过猜谜活动,引出主题。。

  教师念谜语,幼儿猜谜底,引起幼儿的好奇心和兴趣。

  2、教师分别出示鸭子和鹅,引导幼儿观察,了解它们的主要特征。

  (1)引导幼儿观察鸭子,说说:

  鸭子是什么样子的?

  鸭子头上有什么?鸭子叫起来是什么样子的?

  鸭子身上有什么?下面有什么?鸭子的'脚是什么样子的?

  鸭子走起路来是怎样的?请幼儿学一学。

  (2)教师小结。

  (3)引导幼儿观察鹅具体方法同上。

  3、引导幼儿采用对比的方法,比较鸭子与鹅的异同,进一步认识其特征。

  启发幼儿注意观察鸭子与鹅的外形,说说:鸭子与鹅哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

  4、指导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解其特征。

  (1)看图说说:鸭妈妈身边的小动物是谁?你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的?

  (2)启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印,用连线的方式帮动物找到脚印好吗?

精品中班科学活动教案6

  设计意图:

  幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏,于是大家关注起计时的问题来,开始研究哪些东西可以用来计时,古代和现代的计时工具有什么不同,等等。由于时间概念比较抽象,运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢,理解时间概念的较好途径。

  活动目标:

  1.通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的`关系。

  2.交流和分享探究的过程和结果。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1.用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。

  2.细沙、漏斗。

  3.幼儿每人一份记录表、笔。

  活动过程:

  1.观察沙漏,引起兴趣。

  2.制作沙漏

  (1)幼儿讲述制作沙漏的方法,教师根据幼儿讲述示范操作。

  (2)教师介绍不同材料,请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏,并把实验结果记录在实验表上。

  (3)幼儿操作,教师观察了解幼儿的实验情况,并给予帮助或指导。

  3.交流实验结果

  (1)幼儿互相交流实验结果。

  (2)集体分享实验结果,并讲述实验经验。

  通过交流,幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢,漏口多则沙漏漏得快的知识经验。

  4.引发新问题

  沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度?

  活动反思:

  在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

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