下面是范文网小编整理的大班教案范文4篇 教案范文幼儿园大班,供大家参考。
大班教案范文1
活动目标:
1、大胆设计自己的裙子。
2、愿意积极参与设计活动,有创意的设计裙子。
活动准备:
1、图书角投入绘本《我们来设计》
2、手工区提供操作材料。
活动过程:
一、谈话活动。
1、你们看过服装表演吗?你们看过模特穿着什么样子的衣服表演?你还看过什么好看的服装?
二、欣赏视频图片:服装
1、教师出示视频图片,让幼儿欣赏。
2、刚才小朋友都说了自己看过的服装,我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!
3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿讨论裙子的各种款式)
4、你们喜欢哪条裙子?它的款式是什么样子的?什么颜色的?裙子上还有什么好看的装饰?
三、设计裙子。
1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的`裙子吧!
师幼共同讨论设计裙子的方法。
谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲述自己的设计)
2、鼓励幼儿大胆设计裙子,教师巡回指导。
四、展示作品。
1、今天小朋友都设计漂亮的裙子,谁来告诉大家你的设计是什么样子的?
2、个别幼儿讲述自己的设计作品。
3、相互欣赏作品。
大班教案范文2
教材分析:
一个学期过去了,同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多,也许是有共同的爱好,也许是缘于同桌互相了解的便利,也许是上学路上的互相陪伴??活动从介绍要好的朋友出发,延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友,进而让学生体会到“朋友多,快乐多。”
教学目标:
(1).知识能力目标:
在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。 通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班集体里同学之间的了解。
(2)过程方法目标:懂得与伙伴相处的基本原则,学会关爱朋友。
(3)情感态度目标:在好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:学会对朋友的了解。
教学难点:学会和朋友互帮互助,互相关爱。
教法学法:情境法,游戏法,合作交流法。
教具学具准备:课件,卡片,代币奖励。
教学过程:
(一)师生互动,调动感情。
1.播放歌曲《找朋友》,创设情境。刚才大家听的很认真,有的还跟着小声哼着,看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。
2.介绍朋友。同学们在一起快一年了,一起学习,一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗? (你的好朋友是谁?你知道他喜欢什么吗?或者他喜欢做什么? 他的理想是什么?他是性格活泼爱说话呢 还是性格内向少言寡语呢?)
3.引出主题。通过刚才的交流,我对大家的.朋友有了初步的了解,今天我们就来探讨一下有关朋友的话题,说说“我的好朋友”。(板书课题:我的好朋友。)
(二)述说往事,感受友情
1.朋友之间在一起学习,游戏,肯定有很多高兴,快乐,难忘的事,是吗?昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢,拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事,好吗?(小组四人交流)
2.有句话说,快乐与人分享,快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事,可以吗?(找几个同学说)
3.深化主题。刚才啊,老师听出来了,大家经常在一起游戏,一起玩,因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊,大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好,还有哪些原因可以成为好朋友?你看老师带来了几个小朋友。(出示课件)
(课件1)一个困境中的小朋友,多么需要帮助啊,小男孩伸出援手,帮助小朋友度过困境。这样正直善良,关心你的才是好朋友啊
(课件2)中国体操队的小姑娘们经过多少次失败,又有多少次互相鼓励,共同进步才取得了成功,最后登上金牌的领奖台。这样互帮互助,互相鼓励的才是你的好朋友啊
4.你也有朋友之间互帮互助,互相鼓励的故事吗?与大家一起分享吧。
5.游戏激趣。(1)刚才啊,我们一起交流了朋友之间高兴,快乐,难忘的事情。通过交流啊,老师感到,有朋友可真好啊。那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。游戏的名字———默契对对碰。(2)老师读题,两位同学答题。(3)小组三人游戏。(4)选出最佳默契组,颁发代币奖励。
(三)了解朋友,提升友情
1.同学们,默契,就是你中有我,我中有你,不用嘴说,而彼此明白。而要想有这种默契啊,首先需要互相了解。那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?那老师就给大家一个机会,去和你的朋友交流一下吧,对他做更深的了解,加深你们的友谊。(出示课件)
2.通过刚才的交流了解,你有什么收获吗?(找同学分享交流结果)
3.游戏——“猜猜他是谁”。刚才啊,咱们朋友之间有了更多的了解。是啊,朋友之间,因为有了解,才会有友谊的开始;因为有了了解,才会有关心;在了解中,我们也获得了快乐。是不是?同学们了解的不少了,那我们再做个游戏怎么样?“猜猜他是谁”。(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个,其余的同学猜。(3)我请两名同学上来,一个说特点,另一个猜一猜。
(四)现场互动,感情升华
1.这节课,大家问题回答的不错,游戏做的不错,和朋友交流的不错。现在你想一下,在同学中,谁是你最要好的朋友?谁是你最喜欢的朋友?给他写张小卡片,向他表达你的情谊,比一比看谁送出的多,比一比看谁得到卡片多,好吗?
2.展示情谊卡。
(五)总结。
同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“朋友之间的友谊”,真正的朋友是互相帮助,互相关心,互相鼓励,共同进步的,我想如果大家能做到这些,你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩! 希望同学们能珍惜你身边的朋友!拥有更多的朋友!
大班教案范文3
一、背景:
近来,班上的幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣,无论在幼儿园,还是在家里,剪纸——成了孩子们每天不可缺少的一项活动。在与家长的交谈中经常会听到:(心男妈妈)“每天到家就开始剪纸,剪一堆,她也不烦。”“这孩子喜欢剪纸,剪完还要给我们讲一讲,听着还可以,可再看剪的东西,就什么也不象了,现在有时都不给我们讲了,说我们不懂。”从家长的言谈话语中我们了解到,他们以成人的眼光来评价幼儿的作品,总是在意孩子剪得像不像,而没有意识到幼儿在剪纸过程中思维的发展,身心的快乐。为了帮助家长能正确看待幼儿的剪纸活动与作品,我班专门设计了邀请涵,请家长来参加本班的开放日活动。
二、过程:
当家长们真正拿起剪刀与孩子们一起剪“动态人物”时,脸上笑容不见了,他们不时的左顾右盼,连连摇头,嘴里小声嘟囔着:“不行、不行,怎么不知从哪下剪刀好,还不如孩子剪得好呢!”
张卓的爷爷歪着头,手拿剪刀把胳膊抬的老高,好不容易折剪出一个双手向上举起的人,打开后自己一边琢磨一边笑……看到老师走了过去,立刻把手中的作品揉成了一个纸球扔到了小篮子里,不好意思的说:“剪得不像,看来剪纸真不是一件简单的事。”张卓却把爷爷扔掉的剪纸从废纸中捡了回来弄平后交给老师说:“我爷爷剪的人没有头发和耳朵,像个少林和尚,不过爷爷第一次剪人,能剪出和尚来也算不错了。”
家长的话:
“瞧!这孩子说的多好,想象力多丰富。”
“他能用自己的想法和理解方式来表扬鼓励别人,这一点比我们成人做的还好呢!”
“孩子教我们成人应该自信。”
三、评析:
从家长的剪纸作品来看,和幼儿初次剪人物没有太大区别,但家长的自信心却远远不如孩子们强。从张卓对爷爷作品的评价中可以看出,教师平时的教育观念是用积极鼓励、引导的方式来激发幼儿参与剪纸游戏的,教师与幼儿之间是平等的朋友关系。在教师循循善诱的过程中,张卓就是把爷爷当成了自己的朋友、伙伴,能用一种积极发展的眼光来看待别人的作品,使他人获得自信与满足。
这次亲身参与活动,让家长了解到:孩子有他们特有的剪纸语言与表达方式,他们剪
出了童真、童趣,剪出了自己眼中的绚丽世界。开展剪纸游戏活动,其主要目的是在参与剪纸游戏过程中,幼儿的'思维得到发展,注意力、意志力得到培养,更重要的是幼儿在活动中获得了快乐,收获了自信。亲自动手剪纸,让家长体验到剪纸并不是一件容易的事。成人都剪不好,就不能再苛求孩子“剪得像不像,好不好了。”作为成人,我们所要做的是引导孩子在宽松自由的剪纸活动中学会观察,学会思考,鼓励孩子大胆运用剪纸手段表现自己眼中的世界,表达自己对事物的理解。善待孩子的作品,欣赏孩子的作品,客观的评价孩子的作品。
大班教案范文4
活动目标:
1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。
2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。
活动准备:
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教师制作的幻灯片。
活动过程:
一、活动引入
1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰,是什么声音?
2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。
二、在打雷时
1、那我们明白雷电是什么样貌的?还有什么也是和雷电一齐出现的呢?(请幼儿模仿打雷的'声音、描述闪电的景象。)
2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮忙幼儿认识下雨时雷电构成的过程。)
3、下雨又打雷时,我们就应怎样办?(有什么地方能够让我们躲雨的呢?)
4、幼儿能够在群众面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是能够躲避的,而什么地方是必须不能去的呢?)
三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?就应怎样做?
※图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。
※雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。
※雷雨天,一幼儿在家看电视。
1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们就应怎样做?
2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们就应怎样做?
活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿明白如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。
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