小学三年级上册音乐教案10篇春天来了音乐教案三年级

时间：2023-11-05 18:20:00 教案

　　下面是范文网小编整理的小学三年级上册音乐教案10篇春天来了音乐教案三年级，以供参阅。

小学三年级上册音乐教案1

　　教学目标：

　　1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

　　3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。

　　4、了解山歌的几种演唱形式。

　　5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。

　　教学重点：

　　1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

　　难点：

　　1、切分节奏和附点音符时值的把握

　　2、音乐创编活动。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。

　　下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！

　　二、新课

　　1、初听、发声练习

　　2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律动。

　　师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。

　　师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？

　　师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？

　　师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。

　　2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读）师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天，王老师给同学们带来了一种很民族民间的，

　　在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）

　　3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳出来哟喂）

　　下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来）

　　3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。

　　课件出示乐谱：

　　（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。

　　（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！

　　(3)教唱一遍，生再齐唱一遍。

　　对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（高兴）那同学们得唱出这高兴的心情啊。好，下面请同学们用高兴的心情再对唱一遍。

　　三、创编活动同学们，下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，

　　山歌是人们在山野里劳动时歌唱的'曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很明亮的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。

　　师指挥，生唱(前四句即可)一遍。师：下面我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。

　　师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。

　　四、师生再见

　　教学反思：

　　《放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。

小学三年级上册音乐教案2

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习《唱给妈妈的摇篮曲》

　　三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

　　1、师：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容，你有什么感想？

　　2、师生交流

　　师：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一遍。

　　3、复听这两首歌曲。

　　师生分析讨论两首歌曲的不同背景。

　　师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？

　　4、设问：这两首歌曲的.演唱形式有什么不同？

　　再次复听，在心里跟录音哼唱。

　　师生讨论演唱形式。

　　5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。

　　四、听辨音的高低

　　1、复习“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：边做手势边唱

　　2、教师弹奏以上六个音让学生听辨，一一找到图上相对应的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的顺序排列并唱准。

　　学生板书

　　其余学生在自己的课本上将音按由高到低顺序排列在书上用手势唱准“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

小学三年级上册音乐教案3

　　（一）导入设计

　　同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆

　　（二）新课教学设计

　　1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。

　　2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？

　　3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。

　　4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。

　　5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。

　　7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。

　　（三）师生互动设计

　　学习前倚音：

　　1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。

　　2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。

　　（四）学生活动设计

　　1、学生分组表演；

　　（1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的'练习。

　　（2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感）

　　2、歌曲接龙

　　（1）学生之间进行接唱练习。

　　（2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。

　　（五）随堂练习设计

　　1、音乐小知识

　　学习本课接触的音乐知识：|

　　小节：| |

　　小节线：|

　　终止线：||

　　（1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。

　　（2）请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。

　　2、课堂小结

　　同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。

　　八、课外作业设计与布置

　　1、回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。

　　2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐知识。

　　九、板书设计：

　　花蛤蟆

　　小节：小节线：|

　　终止线：||

　　十、教后反思：

　　《妈妈的歌》教学设计

　　教学目标：

　　1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

　　2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。

　　3.在实践活动中学习四分休止符。

　　教学重难点：

　　了解女声、童声的演唱形式

　　听辨音的高低教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带

小学三年级上册音乐教案4

　　教学目标：

　　1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；

　　2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；

　　3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。

　　教学重点：优美、有力度层次的演唱

　　教学难点：轮唱

　　教学过程：

　　一、弹唱问好，导入新课：

　　1、听音乐导入；

　　1）、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）

　　2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。

　　3）、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏

　　叮咚嘣嘣叮

　　2、图片欣赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的`。

　　二、学习歌曲：

　　1.聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。

　　2.自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）

　　3.跟同桌相互视唱，互相帮助。

　　4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进）

　　5.全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。

　　6.用口风琴视奏歌曲旋律。

　　7.在口风琴的伴奏下填词演唱。

　　三．轮唱训练。

　　1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。

　　2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。

　　3.学生歌声与琴声做二部轮唱。

　　4.生生轮唱清唱。（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）

　　5.随伴奏音乐轮唱。

　　6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。

　　四．音乐创造：

　　你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?

　　(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。)

　　五、结束语：

　　同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。

小学三年级上册音乐教案5

　　教学目标：

　　1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

　　3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

　　4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　教学重点、难点：

　　1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教学准备：

　　钢琴、录音机、磁带。

　　第一课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

　　2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

　　二、导入

　　师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

　　生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！

　　师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。

　　兔:

　　小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

　　乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

　　鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

　　三、新授

　　1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

　　2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）

　　3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

　　4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

　　兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

　　兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

　　生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

　　兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”

　　生：第二次的要求同学们还能更好做到。

　　兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”

　　生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

　　5、学习歌曲，聆听几边。

　　6、学生小声跟唱。

　　7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖

　　四、创编活动——进行简单表演

　　小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的`手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

　　五、课堂小结

　　从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

小学三年级上册音乐教案6

　　一、授课题目：

　　第一课《田间歌谣》

　　二、教学目标

　　1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。

　　2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。

　　3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。

　　三、教材及学情分析

　　四、教学重点、难点分析

　　重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。

　　难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。

　　五、教学手段运用及分析

　　教具的`准备：手风琴、光盘

　　使用的意义：

　　能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。

　　六、教学方法的运用及分析

　　采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。

　　七、重点教学环节设计

小学三年级上册音乐教案7

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习《妈妈的心》

　　三、《唱给妈妈的摇篮曲》

　　1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。师：我们把这个故事编成歌来唱好吗？

　　2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。

　　师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？

　　听范唱录音，学生交流。

　　3、你能用动作来表达这首歌曲的.情绪吗？

　　听录音，学生自由表演。

　　4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？

　　5、用“Lu”哼唱曲调。

　　6、放录音，轻声哼唱。

　　7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？

　　师：为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？

　　用深情、轻柔的声音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌词，问：歌曲中有几个人物？

　　9、学唱歌谱

　　10、拓展

　　师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？

小学三年级上册音乐教案8

　　教学目标：

　　1、唱准三组音程

　　2、感受悠闲、雅致的歌曲情绪，迷人的黄昏景色。

　　3、学会歌曲《美丽的黄昏》齐唱，并初步学会二部轮唱。

　　教学重点：用轮唱形式念歌词，唱二部轮唱

　　教学难点：初步学会二部轮唱，并能有高低两个层次。

　　教学过程：

　　一、教唱音程

　　师：大家好！欢迎同学们来音乐教室做客，老师先请大家来运动一下，我们一起去爬山。

　　（播放课件）

　　师：看，我这儿有两座山。请这一组的同学爬上面这座山，请另一组同学爬下面这座山，好！让我们分别先站在第一个音上。

　　1、学唱13

　　师：你们的第一个音是？

　　（教师弹琴，要求学生念对音名，并听琴唱准音）

　　师：你们的第一个音是？

　　（同样要求）

　　师：“1”在下面这座山，“3”在上面这座山，看老师手势，我们两个音一起唱。

　　（教师指挥）

　　2、学唱1234

　　师：大家向上爬吧！来到了什么音？

　　（2）再看指挥，两音一起唱

　　师：我们把前面的第一个音连起来唱，下一道坡的同学唱12，上一道坡的同学唱34。准备好了吗？我们一起来。

　　（教师指挥）

　　3、学唱123345

　　师：同学们，我们马上要冲顶了，快给自己加加油吧！

　　师：冲顶，你们的音是？你们的音是？

　　（2）再看指挥，两音一起唱

　　师：我们把三个音连起来唱。

　　（123345教师指挥）

　　4、学唱12313453

　　师：最后我邀请同学们乘索道，直接下山。你们下山，你们也下山。

　　（两组分别唱13）

　　师：现在我们把四个音连在一起唱。

　　二、念歌词

　　师：同学们你追我赶好热闹！不知不觉……请听钢琴，这太阳是下山了还是上山了？

　　（师弹321）

　　生回答

　　师：为什么？

　　（音下行）

　　师：下山的太阳叫什么？

　　师：夕阳圆圆的'，橘红色，宛如一张满是笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，它的余光给小河披上了一件霞衣，水中那涌动的鳞波，发出耀眼的光。美丽的黄昏来了！

　　1、欣赏美丽的黄昏

　　（播放课件）

　　师：你喜欢黄昏吗？为什么？

　　师：老师不禁发出了这样的感叹。

　　2教念歌词

　　（播放课件）

　　师：让我们一起来赞美它。

　　（1）先学念第一句歌词

　　（师念一句，生跟一句）

　　师：边念手边指

　　（2）师：下面我们来学学第二句。听这两段有什么区别？

　　（师示范第一句发音位置低，第二句发音位置高）

　　（师念一句，生跟一句）

　　师：我们也来念念，一句在下面念，一句在上面念。

　　（3）师：象刚才的爬山一样，我想和你们开展一场你追我赶的活动。你们先念，我紧跟其后，当你们念第二句时我再开始。

　　（师生用轮唱形式念）

　　师：下面我请你们两大组来。

　　（两大组用轮唱形式念）

　　三、学唱歌曲

　　师：今天老师给同学们带来的歌曲就叫《美丽的黄昏》，它是来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们一起来欣赏一下，这首曲子会给我们带来一种什么感觉？

　　1、听全曲

　　（播放曲子）

　　师：什么感觉？

　　师：让我们一起用歌声去体会这种幽闲、雅致的感觉。

　　2、学唱前两句歌曲

　　（1）学生跟老师唱

　　（2）对口型唱

　　师：你们只张嘴巴，不发出声音的唱。

　　3、学唱钟声这句

　　师：听传来了什么声音？

　　（播放钟声图片）

　　（1）教师弹琴学生学唱

　　（2）教师唱第二句，学生配丁冬

　　（3）两小组配合

　　4、歌曲连贯唱

　　5、一句一句合

　　师：你追我赶的活动又开始了。

　　师：你们先出发，唱第二句时，这一组同学出发。

　　6、全曲二部轮唱

　　师：我们连起来唱一下。

　　师：这一种你先我后的演唱方法被称为二部轮唱。

　　四、结束

　　师：在演唱上还有很多种唱法，等着同学们去学习，大自然中还有很多种美景等着同学们去欣赏，我们今天的音乐课就上到这儿了，同学们再见！

小学三年级上册音乐教案9

　　教学内容：

　　唱歌《快乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。

　　教学目标：

　　听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的`识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

　　教学过程：

　　一、跳房子游戏；

　　复习音符doremi

　　二、唱歌《快乐宝贝》，

　　1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

　　2.听歌曲（教师演唱或录音）

　　3.师生共同演唱歌曲并自由表演

　　教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

　　三、音乐表演《快乐宝贝》

　　1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节

　　2.讨论表演《快乐宝贝》片特点，

　　可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

　　3.进行音乐表演

　　四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式

　　五、活动：

　　你唱歌我来和。

　　六、自我评价：

　　同学们这节课有什么收获？

　　教学反思：

小学三年级上册音乐教案10

　　教学目标

　　1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。

　　2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。

　　3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。

　　教学重点

　　了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。

　　教学难点

　　理解为什么白鲸得救是个奇迹。

　　教学流程

　　一、激趣导入

　　1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。

　　2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。

　　3.质疑。(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)

　　二、预习检测

　　1.检测词语。(课件2)

　　召唤顽皮凿开

　　楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐

　　(1)指名读。

　　(2)重点指导。第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。

　　(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。

　　2.理解内容。

　　(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：

　　a.把生字词读正确;

　　b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?

　　(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。

　　师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。

　　(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。

　　(4)交流，板书：遇险得救

　　3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)

　　三、了解结果，初识“奇迹”

　　1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。

　　2.交流反馈：

　　预设1(课件4)

　　啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

　　(1)指名读，理解“奇迹”。(音乐能引导白鲸走出困境是奇迹;白鲸能听懂音乐是奇迹等等。)

　　(2)抓住“啊”与“!”，深化 “奇迹”。(说明作者惊呆了，不可思议。)

　　(3)感情朗读，感受“奇迹”。(读出惊讶与不可思议)

　　(4)例举生活中你觉得是“奇迹”的事情。

　　预设2(课件5)

　　白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。

　　(1)学生自由读。思考：你体会到了得救后的白鲸是怎样的?

　　(2)交流反馈。(让学生明白是开心与快乐的，重点抓住“欣赏”与“慢慢”，“一边……一边……”来体会)

　　(3)有感情地朗读，体会开心与快乐等。

　　(4)师过渡：面对此时悠然自得的白鲸，是那样快乐、自在。那你可知道这得救背后的艰辛吗?你从这句话中的哪个词体会到?

　　抓住“终于”读议，并且让学生从课文的找出依据，举例说明“不容易”和人们对白鲸的关爱。(随机抓住“纷纷”、“立刻”“刚……又……”等语言文字)，教师板书：营救——失败——成功。

　　(5)小练笔。(课件6)

　　随着破冰船慢慢游出的白鲸面对营救它的人们会想些什么，做些什么，说些什么呢?看到白鲸终于得救的营救者们又会谈论些什么，做些什么，想些什么呢?请你选择其中一个角色(白鲸或营救者)写一写。

　　四、课内延伸，拓展“奇迹”

　　师：白鲸真的听的懂音乐吗?白鲸到底是怎样一种动物呢?

　　1.学习课文第一段。让学生结合课文用自己的话介绍白鲸。

　　2.师生交流收集到的有关“白鲸”的资料。(教师重点补充好有关白鲸喜爱音乐的资料，加深学生对白鲸特点的了解。)

　　1535年，当法国探险家雅克卡提尔发现圣劳伦斯河时，他的船队受到白鲸的迎候。这些白鲸在水中载歌载舞，歌声悠扬动听，响彻百里以外，其美妙悦耳的声音令船上队员们惊叹不已，他们便亲切地送给白鲸一个美丽的称呼"海洋中的金丝雀"。

　　然而，不幸的是，自从17世纪以来，由于捕鲸的高额利润，捕鲸者对白鲸进行了疯狂的捕杀，致使白鲸数量锐减。更加可悲的是白鲸的生态环境遭到毁灭性的破坏，一批批白鲸相继死亡。科学家们经过尸体解剖才找到了引起死亡的因素：由于受到一系列有毒物质的侵害，使其免疫系统遭到严重的破坏，这些白鲸患上了胃溃疡穿孔、肝炎、肺脓肿等疾病;更有甚者，有的白鲸患了膀胱癌，这在鲸类动物中真是闻所未闻的。

　　五、总结延伸，创造“奇迹”

　　1.师生共同总结，包括以下内容：

　　(1)白鲸的特点(喜爱音乐等);

　　(2)人和动物的和睦相处;

　　(3)举例说明方法的运用(用故事举例的方法来介绍白鲸的特点)。

　　2.课外延伸：(课件7)

　　用举例的方法介绍你喜欢或熟悉的一种事物(动植物、生活用品等)的某方面特点。

　　板书设计

　　喜爱音乐的白鲸

　　奇迹：想象不到的，

　　遇险 —— 营救 ——得救不可思议

　　(失败-成功) 不平凡的事情

　　举例子

　　设计理念

　　本篇课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。通过一个故事的例举，让学生了解了白鲸喜欢音乐的特点。文中把白鲸当作人来写，使得文中充满了趣味性，同时教育了人们要爱护动物，要和动物和睦相处。基于说明文(或叫做科学小品文)的特点，让学生在了解课文内容(要说明的事物的'特点)的同时，体会其中的情感性，避免说明文教学的纯知识性介绍，而忽视人文性的渗透。此外，本着让学生了解举例子的说明方法，除了把文章中的故事作为一个大例子外，还渗透了举例方法的运用，比如教学词语当中，体会“奇迹”一次，了解营救时的“不容易”和人们对白鲸的关爱，认识白鲸喜爱音乐这一特点的课内延伸等等。力求在学生自主探究的基础上，师生合作学习，达成教学目标。

　　课件说明

　　课件1

　　出示白鲸图片或视频，激发学生兴趣，因为学生都喜欢动物。

　　课件2

　　召唤顽皮凿开

　　楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐

　　说明：呈现链接。其中加横线的词语有图片链接，图文结合进行理解。

　　a.把生字词读正确;

　　b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?

　　课件3

　　说明：仅作呈现。

　　课件4