小学语文第二册《识字7》教案（合集4篇）

时间：2023-11-13 08:16:23 教案

小学语文第二册《识字7》教案篇1

　　【片断】

　　识字游戏

　　1、教师课前准备好孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵的头饰和“孔雀、锦、鹰、鹂、灵”等字卡。课堂上让一部分同学戴头饰，一部分同学拿生字卡片，做“找朋友”的游戏。找到朋友后，两个同学一个认读生字，一个组词说出鸟名，还可以学这种鸟的叫声。

　　2、用拼字卡片做组字游戏：自编“拍手歌”

　　你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。

　　你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。

　　你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。

　　你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。

　　你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。

　　你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。

　　你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。

　　你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。

　　你拍十，我拍十，保护动物人人知。

小学语文第二册《识字7》教案篇2

　　【课业设计】

　　一、你会把这些电话线接上吗？

　　二、你会写出它们的反义词吗？

　　【思维拓展】

　　一、你会看图写反义词吗？

　　二、你会读吗？

　　反义词，真有趣，上对下，小对大。前对后，左对右。

　　多对少，老对少。来对去，粗对细。远对近，早对晚。

　　【挑战奥赛】

　　赛一赛：

　　和小伙伴来个反义词对抗赛，看谁先败下阵来。

　　我说了个，他答对了个。

　　他说了个，我答对了个。

　　结果赢了。

小学语文第二册《识字7》教案篇3

　　一、激趣导入

　　同学们，我们在上课前，老师看看哪位同学坐得最端正，好！我们来玩个对反义词游戏好吗？老师说一个词，你们对出它反义的词。

　　今天，我们学习的识字7中的内容就更有趣了。这篇课文要让我们的同学能把字写对，写好，还要注意写字姿势。你们能行吗？

　　点评：生动有趣的引入，既能吸引学生注意力，更能激发学生学习兴趣。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请同学们打开书本，认真听老师读课文，注意生字的读音。

　　点评：正音对学生学习生字具指引作用。因此，老师正确的范读是学好生字的前提。

　　2、请同学在四人小组里读读课文，要注意把生字读准确，下面开始。

　　（表扬读书姿势端正的同学）

　　点评：恰当的表扬是课堂的添加剂，使学生学习更认真，专心。

　　3、刚才同学们读得很认真，现在老师把课文的生字宝宝请到这里来了，你还认得他们吗？

　　（出示课件）

　　4、自由读生字、齐读、男女生读、小组比赛读、开火车读。

　　5、现在生字宝宝被摘去帽子了，你还会读吗？

　　（出示课件）

　　请同学们自己去读读生字：

　　小组读，个别读。开火车读。

　　点评：多媒体课件的使用，再加上多形式的学习，使学习更有趣，更生动，是取得成功的重要因素。

　　6、老师知道我们班同学认字的办法有很多，现在谁来说说：

　　你是用什么办法把生字记住的。

　　（学生说说认字的办法）

　　小结：老师听了刚才的同学的方法，我真高兴啊。我们班的同学能用这么好的办法来记住生字，老师相信我们班的每个同学都能成为识字高手的。

　　（表扬办法多的同学）

　　7、游戏：

　　下面我看哪一个同学最快能成为识字高手哦，我们来玩个游戏：

　　游戏是这样玩的，出来的同学每人摘下一个水果，并要带领下面同学读水果后面的生字。谁愿意来。

　　点评：在快乐的学习气氛下，学生更容易地掌握每一个生字。

　　三、再读课文

　　1、我们班的同学真棒啊！现在大家都会读生字了。

　　（表扬读书姿势端正的同学）

　　2、现在生字宝宝回到了课文里面，你还会读吗？好，那我们一起来读一读课文。

　　3、同学们你们真厉害啊，老师为你们感到高兴啊！

　　四、练习写字

　　1、（出示课件）你认识这个生字吗？

　　齐读。

　　2、请同学认真观察“短”字在田字格的位置。

　　点评：田字格对规范学生书写非常重要。

　　3、观察的时候，请同学注意“短”字的结构（左右结构）左边的一点要写得怎么样？（写得短些，小些）那么右边的“豆”字呢？豆字的一点要根据左边的部首也要写得小一点。

　　4、对了，我们中国的汉字就是这样也像我们中国人一样有着优良的传统，就是懂得互相礼让，相互配合，这样我们的字才能写得美观。这样我们才能互相合作。

　　5、看课件显示笔顺。

　　（观察时，写字时候注意要用笔尖部分进行写字）

　　6、老师范写。

　　（请同学观察老师的握笔姿势，笔尖和手指的距离约有一厘米。）

　　7、“人有长短”的意思是我们人有长处也有短处，所以我们要怎么样做？

　　（看到别人的长处，也要明白别人的短处，学习别人的优点，以别人的优点来鞭策自己。如果自己也有别人的缺点，我们就要努力去改正缺点）

　　点评：把礼仪文明融入到生字书写中，更让学生明白到，“正字，正身”的道理。

　　8、学习写“对”字的方法一样。

　　（“对”字的右边的捺要变成点，和左边的“寸”的点也要互相礼让。）

　　9、老师范写。

　　10、学生在书本上练习写字。

　　（表扬写字姿势端正的同学。）

　　五、总结

　　今天，同学们认识了这四个生字，同学们不但会写还注意到了自己的写字姿势，那我们以后写字就要注意自己的写字姿势，知道吗？

小学语文第二册《识字7》教案篇4

　　各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字二》

　　下面，我就从教材、教学方法、教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、本节课的教材分析。

　　本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。

　　2、教学目标：

　　〈1〉认识本课的生字词。

　　〈2〉正确、流利地朗读课文，积累词语。

　　〈3〉留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

　　3、教学重点、难点：

　　〈1〉教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。

　　〈2〉教学难点：感知词句的意思，感悟动词的准确运用。

　　4、教具准备：多媒体课件、生字、词卡片。

　　二、说教学方法：

　　本人这节课以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。

　　三、说教学过程：

　　在本节课的教学中安排了六个教学环节。

　　第一环节：谈话引入课题

　　第二环节：学习课文

　　第三环节：巩固练习

　　第四环节：玩游戏

　　第五环节：总结

　　第六环节：布置课外作业

　　这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这六个环节具体说说这节课的教学设想。

　　（一）谈话引入课题。

　　师：同学们，老师知道你们的课余生活是丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？你们还想知道其他同学的课余生活吗？现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书p22识字二（板课题）。

　　（这样通过谈话导入，来激发学生的学习兴趣。）

　　（二）学习课文。

　　1、出示自学提纲，让学生自学。

　　在学习课文时，教师先出示自学提纲，让学生自学课文。（这样既可以培养学生的自学能力，又可以让学生初步感知课文的内容。）

　　2、检查自学情况。

　　自学完后老师再来一个检测。在检测时先让学生说出每幅图的意思（谁在干什么），教师随后在图片下出示相应的词语。（这样图文并茂，既直观又可以帮助学生感悟词语的意思。）接着教师又出示生字卡片让学生认读生字。读时采用多种形式来读。如：个人、全班、同桌互读。读后教师又把卡片张贴在黑板上。（这样教师既可以大面积地检测学生的认读情况，又可以把整节课的重点一下子展示在黑板上，让学生一目了然。）

　　3、分析字形

　　在认读完生字后，就转入分析字形这一环节。在分析字形时，教师先跟学生复习识字方法，再让学生按所学的识字方法进行小组讨论，讨论完后小组派代表汇报。（这样既可以教给学生的识字方法，又可以让学生通过交流、合作，从而得到互补，培养学生的合作探究的能力。

　　4、学习词语。

　　在学习词语时，教师也是采用多种形式进行教学。在认读词语后，教师问：“读了这些词语后，你有什么发现？”（这样设计，其目的是调动学生的学习兴趣，在思考中找出答案。）随着学生的回答，教师分别把表示动作的词和多音字显示出来。接着教师为了让学生感悟表示动作的词语的准确运用。又问：“二胡”为什么用 “拉”而不用“弹”。（通过这样的质疑，让学生明确到运用表示动作的词时，一定要根据它所用的对象来定。）为了能更好地让学生准确地运用表示动作的词，教师又设计了一个小练习（词语搭配）。这样的设计，目的是让学生在知识方面得到延伸。

　　5、小结、质疑。

　　在学习完后，教师又来一个知识小结，再质疑。（这样让学生有一个知识反馈的空间，把不懂的问题提出来。）

　　四、巩固练习

　　为了让学生更好地认识生字词，教师又设计一个复习巩固练习。在练习中，教师出示课件、词语卡片，让学生认读。（通过认读来巩固学生这节课所学的知识，这样使整节课的重点就更突出。）在复习、巩固后，为了扩大学生的词语积累，在此又安排一个扩词练习（其目的是让学生可以得到知识延伸）。

　　这节课，为了让学生读写相结合，教师又指导学生书写比较难记易错的字——“琴”。

　　五、游戏

　　在学习完后，为了活跃课堂气氛，教师又来一个轻松环节“玩游戏、编儿歌”。在玩“快乐传真”的游戏时，教师让几名学生到讲台上做自己喜欢的运动，让台下的学生猜，猜对奖一颗☆。（这样除了可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣之外，又可以让学生直观地感悟出如何准确地运用表示动作的词语，这样又一次帮助学生解决这节课的难点。

　　六、总结

　　教师总结时问：“今天我们学习了什么？”先让学生说，教师再来归纳这节课的知识，这样就更好地明确到这节课的教学内容。接着再总结这节课的比赛结果，加以奖励。

　　七、课外作业

　　为了让学生课后去复习功课，教师布置了一个口头作业“认读生字和词语”。（这样让学生回家后有目的地复习功课。）

　　八、说板书

　　因为这节课的重点是：认读生字词、熟读课文，所以板书方面，教师把这节课要认的字，词语和识字方法全贴在黑板上，让学生一目了然。

　　板书：

　　1、部件分析法。棋、弹、钢、琴、胡、戏、

　　识字方法： 2、熟字换偏旁。喂、鸽、养、航、模

　　3、熟字加、减偏旁。

　　练书法画图画下象棋

　　弹钢琴拉二胡唱京戏