下面是范文网小编分享的实用的北京教案3篇(关于北京的教案)，以供参阅。
实用的北京教案1
一、紧扣题眼，初步感知
1.读课题，找准题眼“色彩”。
2.默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。
启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。
总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。
总结句：大自然有的，北京都有。
3.根据总分结构，理清课文层次。
二、紧扣题眼，体会理解
1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？
（第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”）
2.自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。
3.自读描写“人文景观”的.部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。
三、紧扣题眼，深化主题
1.再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？
2.理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。
实用的北京教案2
教学目的：
1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；
2．通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力；
3．教育学生养成细致认真的学习习惯。
教学重点：
在总结、归纳规律的过程中，培养学生的概括能力。
教学难点：
熟练运用规律解决问题。
教学用具：
电脑辅教软件，实物投影，填数用表，数学卡片和一个钮扣。
教学过程：
一、复习检查：
1．出示数位顺序表：
问：
(1)说出每个数所在数位，并表示多少？
(2)看这个表，说明哪两个数位间进率是10，或者进率是100？
2．注意观察(电脑演示)
2.576＜25.76＜257.6
(1)将25.76的.向右移一位，变成257.6。
问：1)你看到了什么？
2)比较25.76与257.6的大小。
(2)将25.76的.向左移一位，是2.576。
问：1)你看到了什么？
2)比较25.76与2.576的大小。
二、导入：
看来小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引起小数大小的怎样的变化呢？今天我们就一起研究这个问题(出示题目)。
三、新授：
(一)下面我们以小组合作的方法研究这个问题。
1．把0.008米的小数点分别向右移动一位、两位、三位，在画成毫米比较一下，看小数的大小有什么变化。填表。
2．反馈。
3．说说填表的方法
把0.008小数点向右移一位，0.008m0.08m=8mm。
把0.008小数点向右移二位，0.008m0.8m=80mm。
把0.008小数点向右移三位，0.008m8m=800cm。
4．独立思考：将0.008m8m，0.008m有什么变化？
0.008m0.08m原数扩大10倍。
0.008m0.8m原数扩大100倍。
0.008m8m原数扩大1000倍。
5．你怎样看出从0.008m0.08cm，原数扩大了10倍？还可以怎样想？
①因为0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位进率是10，所以原数扩大了10倍。
②还因为0.008m=0.8cm，，原数扩大100倍。
6．从0.008m8mm，扩大1000倍，道理是什么？从0.008m8m，扩大1000倍，道理也相同。
7．根据大家发现的，你能概括出小数点右移，原数怎样变化？
小数点右移一位，原数扩大10倍。
小数点右移二位，原数扩大100倍。
小数点右移三位，原数扩大1000倍。
8．老师板书右移扩。
(二)
1．还有没有不同的移动方法？
出示例6
降87.5的小数点分别向左移动以为、两位和三位，把得到的新数填在下面的括号里。
2．反馈：
小数点左移一位，87.5（ ），87.5缩小10倍。
小数点左移二位，87.5（ ），87.5缩小100倍。
小数点左移三位，87.5（ ）87.5缩小1000倍。
3．你怎样看出87.58.75，缩小10倍？还可以怎样想？
4．同组互相说其他道理。
5．根据大家发现，请你说说小数点左移，原数怎样变化？
左移一位，原数缩小10倍。
左移二位，原数缩小100倍。
左移三位，原数缩小1000倍。
6．老师概括并板书左移缩。
(三)
1．根据以上发现，我们可概括出原小数点位移的规律是：
2．小组熟读规律。
3．老师有一问题，请教大家。
(1)把0.6的小数点右移一位，为什么不写成06？板书：06
(06是6，没有小数部分，0省略不写。)
(2)把0.6的小数点左移一位，为什么不写成.06？板书：.06
(因为整数部分没有数，要补0占位。)
(四)小结：通过刚才的学习，我们不但发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，而且还应记住在移动小数点时要注意添0去0的`问题。
四、巩固练习。
(一)选择正确答案的序号，填入( )中：
1．把0.09扩大100倍，小数点应向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
2．把3.72缩小100倍，小数点应向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
(二)把下面小数中的小数点去掉，原数的大小有什么变化？
0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9
教学反思：
通过教师的引导，学生掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，在整个学习研究活动中，提高了学生观察、操作、概括、总结，思维能力等能力。重视小数大小的变化过程，应该增强数据量，让学生在大量的数据面前感知小数点位置移动引起小数大小变化的规律，内容就更加丰富了，学生很容易说出规律。
实用的北京教案3
【学习目标】
1．会认15个生字，会写12个字。
2．能有感情地朗读课文井背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。
3．感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。
【课前准备】
图片投影、生字、词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。
【教学课时】
第一课时。
【教学过程】
一、创设情境，新旧迁移引入新课
1．（投影出示：二年级上册中《北京》一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的.地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。
2．白天看北京，景色不错。想跟我这位导游去看看夜幕降临时的北京吗？（课件播放北京长安街的夜景）师根据课文第二自然段内容进行解说，引人情景。
二、创设情景学习第二段，读中感悟积累
1．刚才我带大家参观了北京长安街的夜景，美不美？我这位导游
介绍得怎么样？北京还有很多地方的夜景也很美？谁想当小导游带大家去参观？那就先来参加导游培训班学一学怎样当导游。
2．请大家看书上的第二自然段，这就是我刚才的演说稿。请大家自由朗读，一边读一边画出生字，注意读准字音。
3．出示本段出现的生字烁、夺、幢、伟、辉粕请生开火车读。
4．指名读文，在语言环境中巩固识字。
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