小班科学小草教案 篇1
活动目标：
1.能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2.懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
活动过程：
一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?
二、体验感受
教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
三、交流分享
1.幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友，你们知道踢足球的`叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
四、爱护草地，树立初步的环保意识。
教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地?
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。
五、为小动物做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学小草教案 篇2
设计意图：
小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。
说教法：
小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：
1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。
2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法
说活动目标：
基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为：
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。
说活动过程：
1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。
4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。
5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。
6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。
7、向同伴说说自己的.作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。
【活动目标】
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
【活动准备】
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
【活动重难点】
积极参与活动，用梳子刷出小草。
【活动过程】
一、神秘的礼物。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
二、帮助小白兔种草。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
三、幼儿作画，教师指导。
四、向同伴说说自己的作品。
教学反思：
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小班科学小草教案 篇3
今天上午在我们小三班的教室里，孩子们一个个都在高喊着，用力地砸着手中的一块物体，到底在砸什么呢？而且还砸的这么高兴，老师也没有加以制止，当孩子们砸碎手中的物体后快乐地高喊着，我拿到礼物咯！我拿到礼物咯！其实这是孩子们在想办法拿到小企鹅从南极带来送给小朋友的礼物呢！
评价分析：
《夹心冰块》这个教学活动是我们这一周的教学主题《热和冷》中的一个教学内容，这是一个科学活动，是让幼儿在老师创设的情景下进行操作，感知冰的凉和易融化的特征；并且能够借助一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中，想办法取出冻在冰里的小礼物。
在教学过程中，我采用小企鹅给小朋友送礼物作为这次活动过程中的一个重要的切入点，首先让孩子们知道小企鹅是生活在很冷很冷的南极，南极有着很厚很厚的冰，因为很冷，所以什么东西都会冻起来，那么小企鹅给小朋友带来的礼物也一定是被冰冻起来的，所以我在教学的前一天就用小杯子装上水，再在水里放上了一些苹果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教学中，我拿出这次被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小企鹅送的礼物拿出来，这是，幼儿的想象力得到了很大的发展，有的幼儿说：我们可以把冰砸碎了拿到礼物；
有的幼儿说：我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，太阳很热，会把冰融化的；还有的小朋友说：我们可以在冰块上浇上热水，冰也会融化的。听了孩子们的回答，我把他们的方法进行了一一的实验，然后在等待冰融化的时间里，我让幼儿想办法把小礼物拿出来，结果，孩子们选择的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出现了情景描述中的那一幕。
所思所悟：
冰是孩子们喜欢玩的，而且在现在这样的夏天让孩子们玩冰，更加能够激发孩子们的兴趣，在冰块中放上一些小礼物，孩子们为了得到小礼物，动脑筋想办法的积极性更高了，想象力得到了很大的发展，思维得到了拓展，我觉得在这次的活动中，孩子们了解了冰是易融化的、易碎的，为以后的生活提供了很好的经验。
小班科学小草教案 篇4
活动目标：
1.练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。
2.尝试在编织的基础上进行粘贴。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.愿意参加美术活动，感受编织活动的快乐。
活动重难点：
活动重点：
练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。
活动难点：
尝试在编织的基础上进行粘贴。
活动准备：
彩色纸若干、范画。
活动过程：
一、出示彩色的纸条，引起幼儿兴趣
1.小朋友，你们看这是什么？
2.这些彩色的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？
二、教师示范编织花朵
1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？
2.创设故事情景（出示哭泣的小花范画）咦！谁在哭呀？
3.花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？
4.教师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。
5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。
三、幼儿动手操作，教师巡回指导
帮助个别能力弱的幼儿。
四、总结评价，展示作品
1.今天小朋友很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的好朋友，高兴极了，你们帮助了花宝宝，开心吗？
2.教师小结：帮助别人是一件快乐的事。
活动反思：
练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。这个是本节课的重点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上，还得思考：如何让幼儿更简便的学习粘。
小班科学小草教案 篇5
活动目标：
1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。
2、渗透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系，增强在生活中学习数学的乐趣。
3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，
活动准备：
1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。
2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。
3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。
活动过程：
1、热身
儿歌“找一个朋友碰一碰”，根据音乐，幼儿找到自己的朋友，听老师的指令进行“头碰头、
肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。
2、集体活动
（1）师生共同探索物体之间的对应关系。
创设情境：庄稼地里长了很多害虫，需要请青蛙兄弟来帮忙，可是哪只青蛙吃哪条害虫最合适呢？
（2）了解大、小对应关系
教师出示教具“青蛙吃害虫”，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的`下方，引导幼儿观察。
（3）幼儿操作学具
幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”，感知大小之间的对应关系。
3、分组活动
（1）分吸管
教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。
（2）盖瓶盖
让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。
4、游戏活动
小动物找家（游戏）
请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。
（1）教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。
（2）第二次游戏，体验小动物的家可以住多个好朋友，而且一定是自己相对应的家。
5、活动结束
小班科学小草教案 篇6
活动目标：
1.在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。
2.乐于参与种植活动，学习观察和比较，并会用简单的话描述自己的发现。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1.黄瓜、辣椒生长过程照片若干，“植物是怎样长大的”动画。
2.幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。
活动过程：
一、唤起记忆
前一段时间，我们和蒋老师一起在小(1)班的实验地里种下了一些种子和苗苗。为了照顾好它们，小朋友还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝?苗苗组的宝宝呢?
二、观察、比较：植物是怎样长大的
在种子和苗苗慢慢长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺序观察、比较：
1、我们种下的种子是什么样的呢?种子组的宝宝在干什么?
2、哇，种子变得怎么样了?
3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同?
4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么?
5、这是什么植物的种子?你是怎么知道的?
三、提炼总结
1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。(看动画)
2、再次欣赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。
四、操作很活动
按植物的生长过程用图片排序。
小班科学小草教案 篇7
一、教学目标：
1、通过视觉感知各种颜色和图案。
2、喜欢涂色活动。
3、能自己选择喜欢的颜色在轮廓线内涂色。
二、教学重点：
初步了解故事的主要内容。
三、教学难点：
愿意跟随教师逐幅讲述故事。
四、教学准备：
录音机、磁带。一幅图片。
五、教学过程：
1、引导幼儿看图片，引起幼儿学习兴趣
教师：小朋友自己看一看，图片中都有哪些动物，它们的家是什么颜色的？
2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里有哪些颜色的房子？红色的房子是谁的家？黄色的房子是谁的家？绿色的房子是谁的家？
幼儿回答每个问题后，教师一起逐幅展示相应的画面，确认故事的内容。
3、教师带领幼儿一起讲述自己绘画的内容。
幼儿自己翻书，和教师一起逐幅讲述故事。
引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体，巩固幼儿对色彩的认识。
小班科学小草教案 篇8
目标：
1、探索、发现汽车的基本结构。
2、进一步感受轮子滚动的特性。
3、加强对幼儿动手技能的培养。
准备：
各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖，海绵圈等。
过程：
1、出示小汽车，引起幼儿制作兴趣。
2、请幼儿仔细观察并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的？是怎样制作成的?
3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料，供幼儿操作时使用。
4、幼儿到操作桌旁，自由选材制作小汽车。
5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。
6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作，制作小汽车。
7、教师在旁观察、指导，帮幼儿制作玩具汽车。
8、展示幼儿作品，并做简单讲评。
9、引导幼儿将作品放到展示柜，并回操作区整理。
小班科学小草教案 篇9
活动目标
感受人与花草树木的亲密情感
初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性
重点难点
重点：区别物体的大小，感受人与花草树木的亲密情感
难点：理解物体大小的相对性
活动准备
经验准备：认识卡片上的各个动物
物质准备：大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只
活动过程
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小。
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师：“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗”
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗”
2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗”
2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡到了一个大（小）皮球。”（游戏2―3次）。
延伸活动
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动――涂大树和小草。
活动评析
一、设计意图
本次数学活动充分利用园内的优美环境，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、大树接触，直接与大自然对话，切身体会小草的嫩，大树的美。活动自始至终以“大树妈妈”和“小草娃娃”为主线，将大树和小草拟人化，以达到人、动物、植物以及大自然的和谐一体。根据小班幼儿爱游戏的年龄特点，本次活动过程始终围绕着“大树妈妈”和“小草娃娃”的游戏内容而展开。活动中，教师以不同的学具，吸引着幼儿不断地与周围环境发生作用，并让幼儿在想想、找找、送送、讲讲、玩玩的过程中，正确地区别大小，感受物体大小的相对性。从而提高幼儿思维的准确性，培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、效果分析
教学活动场地由室内搬到了草木盎然的室外，孩子们不但可以摸一摸嫩绿柔软的小草、郁郁葱葱的大树，还可以与它们一起玩游戏，甭提有多高兴了。在老师的引导下，孩子们把小草、大树当成了自己的好朋友，他们在轻松的数学游戏中，自然地贴近了小草大树、贴近了大自然。整个活动始终贯穿一个“玩”字，游戏化的活动情境缓解了小班幼儿注意力易分散、坚持性差的矛盾，充足的学具满足了孩子好奇、好玩的特性，每一个环节孩子们都完成得很好，虽然孩子们在操作中的语言表述不是很完整，但操作的正确率很高。
小班科学小草教案 篇10
设计意图：
橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了……”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了!”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。
活动目标：
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。
2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
活动过程：
一、引入部分
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)
2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变?(教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。)
师：颜色到底会不会发生变化呢?今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。
二、幼儿分组操作
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。)
2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。(在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了!变颜色了!”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。)
玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样!”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗?”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。)
三、分享实验成果
师：小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么?
幼儿：颜色变了。
师：颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的`实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色……)
师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果。
师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。
幼儿进行第二次的实验操作。
五、活动延伸
师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒!以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。
活动反思：
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会：
一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况，我制定了两条目的，
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。
在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的实验时，能通过教师的及时介入，以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。
二、给幼儿充分自主探索的空间
活动开始时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。
三、关注个别幼儿，注重个别教育
幼儿都是有差异性的，在活动中如何关注个别幼儿呢?分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴实验成功了，心里是羡慕的，这时我让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她终于也体验到了实验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。
小班科学小草教案 篇11
活动目标：
1、观察小鸡小鸭的动态，并描述动态，激发幼儿观察的兴趣一级对小动物的热爱。
2、了解小鸡小鸭的外形特征和生活习性（吃小石子帮助消化，小鸭尾部有油管等）
活动准备：
小鸡小鸭若干个，阳仔大型积木围成的圆圈里。供小鸭游泳的大脸盆和水。幼儿自带小鸡小鸭的事物。关于小鸡小鸭出生的录像带。小鸡小鸭的各种动态贴绒教具和结构图。
活动过程：
一、观察小鸡小鸭的动态
1、幼儿围坐在老师的身边介绍自带的食物：你给小鸡小鸭带来什么东西？
2、幼儿自由地去给小鸡小鸭喂食。要求幼儿：仔仔细细地看小鸡小鸭在吃东西的时候，发生了哪些有趣的事？（教师要引导幼儿观察小鸡小鸭的动态）
3、幼儿集中介绍小鸡小鸭的有趣的事。教师引导幼儿用动作和好听的词来积极表达，根据幼儿的表述，出示相应的小鸡小鸭的动态贴绒教具，并自然丰富小鸡小鸭嘴巴里没有牙齿，需要吃点小石子帮助消化的知识。
二、比较小鸡小鸭的外形
1、幼儿自由观察小鸡小鸭外形的不同之处。
2、幼儿集中表述观察所得。教师根据幼儿的表述一次贴出小鸡小鸭的身体部分的结构图，最后贴出完整的小鸡小鸭。
三、观察小鸭游泳的情景
1、出示大脸盆，情小鸭游泳，幼儿自由观察和讲述小鸭游泳的趣事
2、教师自然丰富小鸭尾部有小油管的知识。
四、观看小鸡小鸭出生的录像
1、教师提问：“你们知道小鸡小鸭是怎么出生的吗？”引导幼儿观看录像。
小班科学小草教案 篇12
活动目标：
1、通过观察和实验，知道白糖和盐的名称、特点及用途。
2、能比较出白糖、盐的简单相同点和不同点。
3、对白糖和盐的溶解现象有好奇心，产生观察兴趣。
活动准备：
教具：有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。
学具：每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、出示两杯水，师：今天，金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水？
2、请个别幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗？红标记杯子里的水是什么味道？绿标记杯子里的水又是什么味道呢？
3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是盐水。
二、引导幼儿观察白糖和盐。
1请幼儿根据生活经验，说说白糖和盐是什么样子的？
2、教师出示白糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么办法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是盐？
3、分组操作：请幼儿将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖和盐到哪里去了？（提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。）
4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”）
5、引导幼儿发现：怎样才能使白糖和盐溶化的方法。（放入水中充分搅拌）
6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的？（幼儿自由讨论）
三、比较糖和盐。
1、教师：白糖和盐什么地方是一样的？（颜色）什么地方不一样？（味道不同）
2、小结：白糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里，都是人们生活中不可缺少的东西。白糖和盐的味道不同，因此它们用途也不同。
四、了解白糖和盐的用途。
1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。
2、教师小结；我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐；工厂里很多地方也要用到盐那是工业盐，比如：下大雪，马路上堆积了厚厚的雪，会造成交通不便，警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化，疏通交通安全行使。
延伸活动：
除了白糖和盐除了能溶化在水里，请小朋友想想看还有什么能熔化在水里呢？我们一起去探索吧
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