七年级政治教案7篇 七年级上册政治活动教案

时间:2023-11-26 14:36:00 教案

  下面是范文网小编分享的七年级政治教案7篇 七年级上册政治活动教案,以供参考。

七年级政治教案7篇 七年级上册政治活动教案

七年级政治教案1

  【教学内容】:

  《文明交往的要求》是广东版七年级(上册)第三单元“学会交往”第三课“文明交往”第二课时的内容,在整体上具有承上启下的作用。在分别从父母和老师的角度指导学生如何交往的基础上,通过教学使学生掌握交往的基本原则和技巧,养成文明礼貌的行为习惯。由四大板块组成:一是探究园,包括“礼貌与言行”和“成功的秘诀”两部分;二是心灵导航,主要内容是 “尊重是交往的前提”、“礼貌是交往的‘名片’”、“文明交往的艺术”;三是实践与评价,包括“礼貌用语小词典”、“情景剧场”以及“成长记录”三部分;四是阅读与感悟。

  【学生分析】:

  初中学生正值青春期高峰阶段,生理心理的发展使他们逐步摆脱幼稚走向成熟,其中交往需求的日益强烈就是这种成熟的突出标志之一。这一时期的中学生不满足于家庭亲情,努力追求同伴友谊、社会的认同,但由于七年级学生的心理尚未成熟,他们经验不足,往往存在着自我中心现象,使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考,缺乏相应的心理品质和技能技巧。因此,指导他们的人际交往,帮助他们适应环境,协调关系,走向成熟是极为必要的.。

  【设计思想】:.

  新课程改革强调以人为本,淡化学科体系,注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程,变接受性学习为探究性学习,注意培养学生的创新实践能力。因此,教师应学会“用教材教”,既立足于教材又不拘泥于教材,充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习,积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行,重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系,注重课内课外相结合,力求做到在案例分析中展示观点,在比较鉴别中辨认观点,在价值冲突的辨析中澄清观点,在自主探究中提炼观点,让教材内容贴近学生生活、贴近实际,营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。为了活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性和主动性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在现有多媒体等教学设备的辅助下,从学生的实际认知水平和实践能力出发,采用的教学方法如下:活动教学法、情景教学法、案例分析法、小组讨论法和自我反思法等。启发、引导教学法贯穿课堂教学的始终,以培养学生的综合素质和能力,让学生在学习活动中达到对知识的理解、掌握和思想的升华。

  【教学目标】

  1、知识与能力

  认识尊重是文明交往的必要前提,学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧,提高交往能力。

  2、过程与方法

  通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论,提高观察、分析、概括及表达能力,学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

  通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索,充分认识尊重是文明交往的必要前提。

  通过“实践与评价”中的“礼貌用语小词典”的填写,学习掌握生活中常用的礼貌用语。

  结合活动,学习、领悟“心灵导航”阐述的问题,从理性的层面理解本课的知识要点。

  3、情感、态度与价值观

  通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为,感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧,学会与人、特别是陌生人打交道,在交往中成为受欢迎的人,形成良好、健康、和谐的人际关系。

  【教学的重点与难点】

  依据新课程标准、教学大纲和实际教学需要,我将本课的重点放在让学生学会文明交往所必备的礼仪和技巧上,因此“如何文明交往”是本课的重点。本课的难点在于“礼貌是现代文明社会必备的‘名片’”,七年级学生由于他们所处的环境相对复杂,他们的交往范围日益扩大,然而对于礼貌在个人交往中的重要性他们理解尚浅,这些都需要加以探讨和引导。

  【教学过程】

七年级政治教案2

  科 目 思想品德 课题 第五课 日新又新我常新

  授课班级初一1班 初一2班

  授课时间 月 日 月 日

  教学目标 1、情感态度价值观目标:初步树立完善自我的信心;全面、客观、发

  展地认识自己;

  2、能力目标:初步学会用发展的观点分析事物的能力;初步学会用全

  面的.观点分析事物的能力;

  3、知识目标:知道全面、客观、发展地认识自我的重要性;知道认识

  自我的途径。

  重点 1、自我新认识。

  难点 1、自我新认识。

  教 具 投影、多媒体

  教 法 案例分析法、讲授法

  课 型 新授课

  课 时 2课时

  课 时 安 排

  自我新认识 1课时

  认识自我的途径 1课时

七年级政治教案3

  教学内容:

  本课包括两框内容:第一框——悦纳自己的生理变化:第二框——消除心理烦恼 快乐成长。

  教学重点:

  怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。

  教学难点:

  正确认识青春期的烦恼,是本课的教学难点

  课时安排

  计划用两课时授完,一框一课时。

  第一课时(总第1课时)

  教学过程

  一、引入新课

  1.情境导入:

  在不知不觉中,我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼?

  教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材p1页)。

  看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。

  青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。

  2.板书课题 第十一课 人们说我长大了

  (一)悦纳自己的生理变化

  二、讲授新课

  1.我们悄悄长大

  情境活动一:(详见教材p3页——“我长大了”)(可结合教材p4页第一段内容)

  议一议:从哪些方面看出“我”长大了?

  想一想:进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化?

  (青春期的'身体变化主要表现在三个方面:①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。)

  说一说:面对这些变化自己有哪些心理反应?

  (教师指导学生填写,然后让学生讨论交流。)

  相关链接:学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。)

  2.悦纳自己的生理变化

  情境活动二:(见教材p5页图文材料)

  想一想:面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢?

  ※ 议一议:怎样接纳自己的生理变化呢?

  情境活动三:“小记者与心理健康专家的对话”

  (指导学生阅读教材p5—8页,思考讨论回答问题)

  教师总结:

  (1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材p5页)

  我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况,同学们应自觉接受学校的专门教育,主动请求家长、老师的指导,掌握必要的生理卫生知识,从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。

  活动:假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材p6页材料)

  ① 班内许多同学都长高了,而自己却“原地不动”。

  ② 别的男生还没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子。

  ③ 声音变得沙哑难听。

  指导学生阅读——相关链接(教材p6页)

  活动:阅读材料,思考讨论回答问题(教材p7页材料)

七年级政治教案4

  【教学时间】1课时

  【教学目标】

  (一)知识目标:1.懂得消极的自我形象不利自己的发展。2.懂得对未来美好期待能催人奋进,应树立起理想的自我形象。

  3.懂得实现理想必须从现在做起,坚持不懈。4.掌握制定目标的一些基本方法

  (二)能力目标: 通过本节课的学习,提高自省、自律的能力。

  (三)情感、态度、价值观目标。 通过学习,感受理想的美好,自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。

  【教学重点、难点】:

  重点:感受理想的美好,树立起美好的自我形象;掌握制定目标的一些基本方法。

  难点:根据自己的实际情况制定合理的自我目标。

  【教法及教具】:

  图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等。

  多媒体课件

  【教学过程】:

  (一)跳蚤的故事

  展示:“跳蚤的故事”。提问:为什么会变成一只“爬虫”呢?

  (学生发表自己的见解后归纳)

  大家静下心来回顾一下自己的经历,有没有发生过像这只跳蚤一样的事情呢?因为过去的失败、挫折,从而一味否定自己,不敢再去面对现实。

  (学生在引导下将自己类似经历写在纸上)

  有这样的时候吗?

  “我的胆子总是很小” “ 我很懒”

  “我老是马马虎虎的” “我没有别人聪明”

  你是不是经常对自己说这些话呢?正是这些消极的自我形象让我们的行为也变得十分消极,只知一味的逃避。这时,你还能发展吗?还能进步吗?最后也将变成一只可怜的“爬虫”。

  活动:埋葬“我不能”。

  让我们摆脱这些消极的旧的自我形象,重新找回自己的梦想,树立起一个理想的自我新形象。让美好的未来拉动我们前进。

  你希望自己是一个怎样的人呢?

  (二)流星下许愿

  古老传说:当流星划过天空时,我们许下的愿望就可以实现。现在就有一颗流星正划过天空,你有时间许下5个让自己变得更美好的愿望。请把它写下来。

  多么美好的理想!

  那么我们怎样才能让这些理想不再遥远呢?

  (三)富和尚和穷和尚的'故事

  展示:富和尚和穷和尚的故事。

  听了这个故事,你有什么想法和感受吗?

  (学生回答后归纳)

  没有行动,在美好的愿望也只是空想而已,不可能实现。

  让我们马上行动!

  (四)小目标,作用大

  有个叫小明的同学他有疑问:“理想中的我拥有很多好朋友”,听了刚才的故事,我现在也想马上行动。可是我不知道具体该做些什么?

  这些理想让我们有了努力的方向,可是的确有些大,让我们一时不知道怎么做。你有好建议吗?

  对,可以转化为一个个具体的小目标。

  告诉大家一个写小目标的新方法,能帮助大家实现目标。

  展示:小目标6步骤

  方法虽然简单,但关键在于不方法用于实践。每当我们完成一小目标,就能像理想当中的自我迈进一步。只要我们坚持不懈,一定能让我们理想成真。

  (五)小结

  大家说说自己在本堂课中的收获。

  (六)结束语

七年级政治教案5

  一、教材:

  1、教材内容、教材地位、内在结构

  人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》,课时安排1课时;第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇,第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点,也是难点;本框在内容设计上共有三个环节。第一环节:“永不放弃生的希望”第二环节:“肯定生命,尊重生命”第三环节:“延伸生命的价值”。

  2、教学目标

  (1)知识目标:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

  (2)能力目标:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。

  (3)情感、态度、价值观目标:悦纳自己的生命,尊重他人的生命;生命的意义不在于长短,而在于内涵;加馈社会,造福更多的生命。

  3.教学重难点及确定依据

  (1)延伸生命的价值(教学难点)

  确定依据:从教学内容看,延伸生命价值是珍爱生命的最高表现;从学生的学看,“生命”本身就是一个深奥的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象,不易理解;从教师的教看,学生现有的认知水平有限,要把一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动,有一定的难度。

  (2)认识到生命的宝贵,学会珍爱生命(教学重点)

  确定依据:从教学内容上看,通过前两框的学习,到本课应该让学生认识到生命的宝贵、学会珍爱自己的生命,只有这样才能更好地去延伸生命的价值;从学生方面看,他们往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务;现在的学生绝大多数是独生子女。优越的生活也容易导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。独生子女的这种独尊心态会导致学生对他人生命与价值的忽视,不会与人友好相处。

  二、教法、学法

  1.教法:本课除了采用常规的多媒体手段辅助教学外,教师将启思导学法、情境教学法有机结合,以活动教学法贯穿整个教学过程。

  2.学法:我引导学生采用以下四大学法开展学习,旨在提高他们的学习能力,培养良好的学习习惯。(1).直观演示法(2)情境体验法(3)列举法(4)合作探究法。通过以上教、学法,帮助学生架构“列举事例感知——协作分析探究——获得理论成果”的学习过程,从而更为深刻地领悟“珍爱生命延伸生命价值”的课程主题。

  三、课前准备

  课前准备是要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他们为社会做出的贡献,感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。

  四、教学过程

  ★创设情境导入新课

  激情:播放《印度洋海啸》视频剪辑

  目的:让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。

  活动一:感受生命的坚韧激发求生欲望

  1、讲述《矿难故事》

  设计目的:让学生明白“强烈的求生欲望,可以使脆弱的生命变得坚韧”

  设问:是什么使他们挑战了人的生理极限,创造了生命的奇迹呢?

  学生交流。老师总结:强烈的求生欲望使脆弱的生命变得坚韧!

  2、求生知识大比拼。

  设计目的:使学生审视自我的求生欲望,了解求生知识,学会求生方法。

  假设情境,如:(1)如果自己所在的房屋起火了,你该怎么办?等,由学生讨论回答,老师适时点评、补充。

  活动二:回归生活尊重生命

  设计目的:让学生由紧急时刻,回归日常生活,学会尊重他人生命,与人友好相处。

  第一步:探讨:

  你生活中接触到了哪些人?他们给了你怎样的帮助?离开了他们行吗?

  第二步:播放《爱心奉献》的视频片断。(导行)感受爱心的传递。

  活动四:讲生命故事写生命箴言

  设计目的:通过对具体事例的感悟,上升到理论高度;从而理解、明白“生命的意义和价值”进而引导学生过有意义的人生。本环节由分三个步骤完成

  第一步:同《爱心奉献》的.视频片断入手,将镜头定格xxxx年衡阳衡州商厦特大火灾。通过学生讨论,感悟生命价值;初步了解生命的意义。

  第二步:列举自己熟知的为社会做出贡献的人。引导学生思考这些人能够受到人们崇敬、怀念的原因。激发学生对有意义人生的渴慕。

  第三步:写出自己的生命感悟。引导学生把对生命的热爱、对生命价值的思考用精彩的语句、美丽的画卷、响亮的歌声或是平时搜集到的用来自勉的诗词、名言交流出来。老师及时做以小结。

  第四步:齐读“奥斯特洛夫斯基的名言”

  通过四个步骤的层层递进,使学生在一个看似陈旧的话题中“理解生命的意义---感悟生命的真谛---向往有意义的人生”,不仅很好地完成了从“明理---导行---激情”,而且有助于学生形成客观、严密的逻辑思维,锻炼分析能力,同时也有效地突破了本课教学难点。

  ★课堂小结

  在学生小结的基础上,教师用一首小诗,回顾全课,再次对学生“激对生命的热爱之情、导奉献之行”!

七年级政治教案6

  过程与方法:事例分析法; 讲解法;谈话法;讨论法

  情感态度价值观目标:

  1、能正确认识自我,对自己作出客观的评价。

  2、形成积极向上,自信的生活态度。 重点难点 重点:自信的含义。

  难点:自负、自卑、自信的区别。

  教学过程:

  一、导入新课,提示目标

  (一)、导入新课:

  播放歌曲《相信自己》,导入新课:

  [师]请同学们谈一谈听了这首歌曲的体会。

  (生谈略)

  [师]介绍这首歌曲,是要指出我们做什么事情都要相信。有一份自信,这也正是我们今天要学习的内容。

  (二)、出示课题(投影):

  第二课 扬起自信的风帆(板书)

  第一框 “我能行!”(板书)

  (三)、出示学习目标(投影):

  1.知道自信的含义和表现;自信与自负、自卑的区别。

  2.能正确认识自我,对自己作出客观的评价。

  3.形成积极向上,自信的生活态度。

  二、学生自学,质疑问难(8-10分钟左右)

  (一)、出示自学提纲(投影):

  1、面对众口一词的批评与反对意见面前,罗丹为什么能坚持自己的艺术主张?

  2、什么是自信?

  3、自信的表现?

  4、自信与自负、自卑的区别?

  5、怎样走出自信的误区?

  (二)、自学、批注,画出知识结构图。

  (三)、教师检查学情。

  三、合作探究,解决疑难(15-20分钟左右)

  (一)、组内互探。

  (二)、师生互探,根据学生掌握情况区别对待(投影):

  一、自信一族(板书)

  活动一:罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?

  活动目的

  让学生看到一个自信者是如何对待别人评价的,为后面讲自信的含义作准备。

  因为罗丹非常的自信,他相信自己行,这是一种信念,也是一种力量。

  活动二:说说“我能行”

  活动目的

  通过对自己成功经历点滴的回顾及选取感触最深的“我能行”,唤起学生内心对自己肯定的感受,在情感上深入体会“我能行”,为后面讲自信的含义服务。

  活动准备

  (1)给学生一些提示:“我能行”的范围很广泛,可以是学习上、生活上的,也可以是体育、文艺方面的,还可以是技能、特长方面的,等等。

  (2)借助教材上的三张照片,引导学生观察图片中人物的表情、肢体动作给人的感受:积极向上、愉快喜悦。

  活动过程

  第一步:教师引导学生认识自己的“我能行”,体验“我能行”的快乐。

  [师]同学们,我们怎样认识到自己的“我能行”呢?怎样消除自卑,找回自信呢?大家主要要注意以下几点:一、要面对现实,调整对自己的期望值。山外青山楼外楼,不要将对自己的期望值定得过高。二、学会将情绪和行动分开,不要因为情绪影响自己。三、自我认知问题。只看到自己的不足,用自己的缺点与同学的优点相比,自卑越来越严重,要正确进行自我评价,用积极的眼光看待自己。四、避免将能力与成绩直接挂钩。不要因为某一门功课成绩暂时不好,就认为自己能力不行。

  每个人心灵里都有两扇大门,一扇叫“我能行”,另一扇叫“我不行”。我们应充分发现自己的优势,走进“我能行”大门,充满自信地在风雨中微笑。

  第二步:让学生用一两句话简洁地概括自己感触最深的“我能行”,尽量让大部分的学生都说出来。

  [生甲]我回家经过一段没有路灯的街道,老担心有人追,我就说:“我能行!我能行!”相信自己能行就过去了。

  [生乙]老师要我当主持人,我老怕说错,我就告诉自己,就当台下面没有人,“我能行”,这样就不害怕了。

  [生丙]我怕举手发言,当众表演,我就时常鼓励自己,那没有什么的,“我能行!”现在就好多了。

  [生丁]我怕玩单杠,怕摔跤,在训练的时候,我就头脑一片空白,什么都不想,现在我也敢玩单杠了,我能行。

  ……

  [师]为什么简单的“我能行”三个字会产生如此神奇的力量?

  (学生回答:自信心的体现)

  第三步:学生将列举的“我能行”填入书中空格中,不必受空格大小的限制。

  第四步:教师小结。

  相信自己行,是一种信念,也是一种力量。一句“我能行”,让人们持有的是相信自己、必定成功的态度。每个成功者都相信“我能行”。其实,每个人的能力,都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路,你一定说过无数次“我能行”。当“我能行”成为一种信念,随着时间的推移悄然沉入我们心底的时候,我们就真正长大了。

  问题二、什么是自信?

  自信:是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。 在思想、行为、情感上都表现出“我能行”这种“我能行”的态度,就是自信。

  问题三:自信的表现?思想上相信“我能行”,

  行为上表现“我能行”, 情感上体验“我能行”。

  活动三:观察并扮演自信者的风采

  活动目的

  通过扮演自信者的.方式使学生在一个新的高度上去体验自信,在模仿中学习,内化对自信的理解。

  二、超越自负,告别自卑(板书)

  活动四:你怎样看待青蛙的行为

  活动目的

  这个活动是让学生思考该如何评价自己,进一步完善学生对自信含义的理解.学生讨论——教师小结——青蛙的行为不是自信,而是自负,因为它对自己的评价过高,脱离了实际,导致了它的悲剧。自卑、自负都源于对自己的不正确认识。对自己的评价过高导致自负,对自己评价过低则导致自卑。自负、自卑都是自信的误区。只有实事求是地看待自己,既看到自己的优点,又看到自己的缺点,才是自信。我们应明确:自信建立的基础是对自己客观全面的认识。

  问题四:自负、自卑、自信的区别:

  自负与自卑都是自信的误区。

  自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。

  自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试。

  只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。

  活动五:你能举一个身边的自负者的事例吗?为自负的人画一幅像。学生讲项羽、马谡的故事。教师引导学生举身边自负者的事例。

  我们要自信,但不能自负,不能自视过高,更不可狂妄自傲。人一自负,就如高山滚石,只下不上,只退不进,不仅会落伍掉队,自大自满的姿态也会惹人反感,遭人耻笑。

  问题五:怎样走出自信的误区?

  1、自卑与自负是自信的误区。2、自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做的好,也不敢尝试;3、自负的人自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是。4、我们既不能轻视自己,也不能自以为是,我们只有能够实事求是地看待自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。从而走出自信的误区。

  全班朗诵“我能行”

  相信自己行,才会“我能行”;

  别人说我行,努力才能行;

  你在这点行,我在那点行;

  今天若不行,明天还能行;

  正视有“不行”。也是我能行;

  不但自己行,还帮别人行;

  相互支持行,合作大家行;

  争取全面行,创造才能行。

  (三)、小结: 你这节课有哪些收获?(师生共同归纳)

  (四)、朗读或默记知识点(诗歌朗诵及歌曲欣赏)

  四、巩固新知,当堂训练(13分钟左右)

  (一)、教师出示训练题(基础训练),学生做作业。要求当堂完成。

  (二)、课下预习下一节课。 讨论补充记录

七年级政治教案7

  7.1 走进法律

  一、学习目标

  1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

  2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。

  3、能说出法律的三个特征,区别法律和其他行为规则的不同。

  4、能自觉学法、守法、用法,学会用法律武器维护自己的合法权益。

  二、学习重难点

  1、学习重点:(1)法律的基本特征

  (2)法律的作用

  2、学习难点:社会生活离不开法律。

  三、学法指导

  首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

  四、课前自主学习部分:

  1、阅读教材86页情景材料,回答:这两幅图说明了什么道理?

  2、阅读教材87页的正文部分,列出法律的三个特征。(理解并背诵)

  (1)

  (2)

  (3)

  3、阅读教材88页方框内的表格内容,并根据要求填写。

  4、 能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。

  (1)

  (2)

  (3)

  五、合作研讨部分:

  1、辩论:社会生活中能不能离开法律,正方和反方分别说出理由。

  2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候,你应该怎样做?

  3、作为一个社会公民,你认为法律有什么作用?

  六、课堂展示部分:

  1、课前预习部分的四题可以分组展示,评价一下大家基础知识掌握的如何。

  2、学生合作研讨完成后,把研讨成果分组进行展示,师生共同点评。

  七、总结归纳 拓展提升

  请同学们总结本课时所学内容,相互点评。

  八、达标检测

  同步训练上的相应试题,老师选出适当题量的试题当堂检测。

  九、学习反思

  同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。

  7.2 法不可违

  一、学习目标

  1、通过学习,能知道什么是违法行为,并知道违法行为的分类。

  2、能区别三类违法行为的异同,并认识到任何违法行为都要承担法律责任。

  3、明确犯罪的三个基本特征,并知道刑罚的种类和具体内容。

  二、学习重难点

  1、学习重点:(1)三种违法行为的异同

  (2)犯罪的三个基本特征

  (3)刑罚的种类及内容

  2、学习难点:一般违法行为和刑事违法行为的异同。

  三、学法指导

  首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

  四、课前自主学习部分:

  1、阅读教材91-93页情景材料,填写p93的表格。

  2、什么叫违法行为?违法行为分为哪三类?

  3、什么叫犯罪行为?犯罪行为的基本特征有哪些?

  4、什么叫刑罚?列表说明刑罚的分类。

  五、课堂合作研讨部分:

  1、 三类违法行为的异同

  2、刑法和刑罚的区别

  3、阅读教材95页的情景材料,讨论案中犯罪分子应受到什么处罚?并区分主刑和附加刑

  六、课堂展示部分:

  1、分组展示自主学习部分,教师点评学生的基础知识掌握情况。

  2、学生合作研讨完成后,把研讨成果分组进行展示,师生共同点评。

  七、总结归纳 拓展提升

  1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。

  2、阅读教材96页的情景材料,回答后面的问题。

  八、达标检测

  同步训练上的相应试题,老师选出适当题量的`试题当堂检测。

  九、学习反思

  同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。

  7.3 防患于未然

  一、学习目标

  1、能认清犯罪的危害。

  2、从法律角度,能知道如何做一个负责人的公民。

  3、能认识到自己严重不良行为的危害,并增强防患于未然的意识。

  二、学习重难点

  1、学习重点:

  (1)犯罪的危害

  (2)如何做到防患于未然

  2、学习难点: 一般违法和犯罪的关系

  三、学法指导

  首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

  四、课前自主学习部分:

  1、阅读教材97页情景材料,回答后面的问题。

  2、道德水平高低和违法犯罪的联系。

  3、结合98页的材料,分析犯罪的危害有哪些?

  4、《预防未成年人犯罪法》的作用是什么?

  5、青少年如何预防违法犯罪?

  6、结合100页的情景材料,分析严重不良行为的危害有哪些?(把表格填好即可)

  五、课堂合作研讨部分:

  1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。

  2、结合自己实际,怎样预防违法犯罪。

  3、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”说明了什么道理?

  六、课堂展示部分:

  1、分组展示自主学习部分,教师点评学生的基础知识掌握情况。

  2、学生合作研讨完成后,把研讨成果分组进行展示,师生共同点评。

  七、总结归纳 拓展提升

  请同学们总结本课时所学内容,相互点评。

  八、达标检测

  同步训练上的相应试题,老师选出适当题量的试题当堂检测。

  九、学习反思

  同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。

七年级政治教案7篇 七年级上册政治活动教案相关文章:

七年级下班主任工作计划4篇(七年级班主任工作计划第二学期)

七年级《散步》教学反思(锦集11篇)

七年级英语工作计划4篇(职高英语学期工作计划)

七年级语文工作计划范文3篇 初一语文工作计划范文

七年级湘教版地理教案6篇(湘教版七年级地理教学设计)

七年级周记模板5篇(7年级周记)

七年级国旗下讲话稿【合集13篇】

七年级地理教学工作总结11篇 八年级上册地理工作总结

七年级语文教学反思10篇(四年级语文园地七教学反思)

七年级上册历史教学总结7篇 7年级历史教学总结