小班我爱你教案范文3篇 幼儿小班我爱你教案

时间:2023-12-01 14:01:00 教案

  下面是范文网小编收集的小班我爱你教案范文3篇 幼儿小班我爱你教案,供大家赏析。

小班我爱你教案范文3篇 幼儿小班我爱你教案

小班我爱你教案范文1

  一、设计意图

  在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为“家中的太阳”,凡事以自我为中心,习惯接受别人的关心爱护,不积极主动对待他人,甚至由娇而横。为此,我们要加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开父母的照顾,懂得父母养育自己的艰辛,培养孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。

  一、活动目标

  1、通过活动体会父母养育的辛苦,学习感恩家人。

  2、懂得为父母做些力所能及的小事。

  三、活动重难点:

  重点:体会父母养育的辛苦,学会感恩

  难点:体会父母养育的辛苦,懂得为父母做些力所能及的小事。

  四、活动准备:情景表演

  五、活动过程:

  (一)、谈话导入,激发情感

  师:从你们一生下来,爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们,照顾你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话,除了这些以外,你还记得爸爸妈妈为你做过那些事?

  幼儿回答问题,帮助幼儿了解父母的付出。

  (二)学会感恩他人

  1、师:爸爸妈妈为小朋友们做的事实在是太多了!他们每天即要工作有要照顾你们,一定很累。可无论多辛苦,爸爸妈妈们都愿意为儿女付出一切,说明爸爸妈妈很爱你们。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗?你们是怎样对爸爸妈妈的呢?下面我们一起去刘畅下朋友家做客,看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。

  2、情景表演

  生:妈妈我要吃饭。师:宝贝再等一会,饭马上就好。生:不行,我现在就要吃(生气)

  3、师:小朋友们会不会觉得这一幕你很熟悉?你有没有像畅畅一样跟妈妈发过火?我见到过有些小朋友的爸爸忙着工作不能陪着它玩,他就生气;也见过妈妈不给小朋友买玩具,就就又哭又闹,赖着不走。当爸爸妈妈不能满足你们的愿望时、有些小朋友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈,你们认为这样做对吗?为什么?

  畅畅小朋友妈妈白天上班已经很累了,回到家都没休息又在给你做饭,她那么辛苦你应该学会体谅妈妈。小朋友们在你要生气前,可以想一想妈妈对你好,说一说感谢妈妈的理由,说完你会发现你就不想生气了。

  4、现在我两玩一个小游戏,你每说出一条感谢爸妈的理由,我就奖励你一个笑脸,我们看看谁的笑脸最多好吗?下面的小朋友你们有感谢爸妈的话吗?谁来说一说?

  5、小结:谢谢小朋友说了那么多感谢爸妈的话。平时妈妈为你做饭,爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗?我希望从今天起每个小朋友都要学会感恩,学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今天那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小朋友,我们一起来感谢他们好吗,大家一起说:“谢谢爸爸妈妈,你们辛苦了!”

  (三)情景互动,巩固认识

  师:除了会说感谢的话语,我们还要会关心爸爸妈妈。当你看见工作了一天疲惫回家的爸爸妈妈,你会怎么做?

  一位教师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)

  (四)总结爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈。希望小朋友们要听妈妈的话,不让妈妈操心。在幼儿园学很多本领,让妈妈放心。回到家后可以帮爸爸妈妈分担一些家务事,比如说擦桌子、扫地、洗自己的袜子呀,做这些事都能代表我们的孝心,也会让爸爸妈妈很开心。我相信你们一定会成为懂事、富有爱心和孝心的好宝宝。

小班我爱你教案范文2

  设计意图:

  新《纲要》在艺术领域中指出:引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣,能用自己喜欢的方式进行表现活动。根据新《纲要》在艺术领域中的`这一目标与要求,结合小班上学期幼儿的年龄特点:幼儿年龄较小,主要以具体形象思维为主,爱本身是一个非常抽象的概念,对于小班孩子来说很难理解。本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动,感受人物之间各自不同程度的爱,并引导幼儿用自己喜欢的方式把爱有多少表达出来,将爱具体化,让师幼体验在不同爱的世界里共同快乐成长!本次活动主要通过生活画面和故事图片欣赏,来充分调动幼儿的兴趣,同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。

  幼儿年龄段:

  小班。

  活动目标:

  对于刚入园不久的小班幼儿来说,他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊,以及幼儿的年龄特点和现有水平,我确立本次活动的目标为:

  1、通过教师夸张的语气,感受故事人物之间各自不同程度的爱,喜欢他们对爱的表达方式。

  2、愿意安静的倾听故事。

  3、引导幼儿用自己喜欢的符号把爱你有这么多画出来。

  活动重难点:

  制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即小班幼儿理解水平有限,对理解抽象概念的“爱”有一定的困难,所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。

  活动重点:

  感受故事中动物、人物之间不同的爱。

  活动难点:

  会用符号表示爱有多少。(引导幼儿用点、线、圈等符号表示)

  活动准备:

  为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中,我做了如下准备:

  1、音乐—————小小智慧树《我爱你》。

  2、课件1。

  3、课件2。

  教法、学法:

  托尔斯泰指出:“成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  本次活动我主要采用观察法、讲述法、操作法。

  1、观察法:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿体验人与人之间的爱,从而突破重点。

  2、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用了多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

  3、操作法:在最后一个环节,我引导幼儿自由地用符号画出爱谁有多少,从而解决难点。

  活动过程:

  导入部分:激发幼儿活动兴趣,引出主题。

  1、师幼互动:音乐小小智慧树律动《我爱你》。让宝宝从音乐中获得爱的体验,从而为下面的环节做好铺垫。

  师:宝宝,我们非常爱自己的爸爸妈妈,请你们跟着音乐来活动一下吧!

  展开部分:充分理解故事内容——袋鼠妈妈对宝宝的爱。

  2、出示课件1,观察图片(1—4),感受宝宝爱妈妈和妈妈爱宝宝的方式。让宝宝了解动物妈妈爱宝宝的方式和妈妈对宝宝爱的方式是相同的。

  (1)师幼共同欣赏图片。

  教师:在图中看到了什么?他们在干什么?

  图一:企鹅妈妈亲宝宝。

  图二:长颈鹿喂宝宝吃草。

  (2)再次欣赏图片(3—4)刚刚我们看到的是动物妈妈是怎样爱宝宝的,那你们的妈妈是怎样爱你的?边欣赏边互动,让幼儿体验到爱的不同表达方式。

  图三:妈妈亲宝宝。

  图四:妈妈喂宝宝吃饭。

  师问:你在图中看到了什么?我们一起来学一学吧(师幼互动)。

  师幼小结:刚刚我们看到的这些图片是大人们对宝宝的爱,那么小朋友们是怎么爱大人的呢?

小班我爱你教案范文3

  活动目标:

  1.学习朗诵儿歌,丰富相应的词语如:“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。

  2、通过玩游戏,感知、理解和表达儿歌的内容。

  3、愿意与同伴互相合作、共同表演。

  活动准备:

  1.幼儿已初步了解树的重要作用。

  2.大树和小树的头饰。

  活动过程:

  (一)教师出示大树和小树的教具,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:谁来了?(大树和小树)

  (二)教师提问,幼儿回答树的作用,教师出示相应图片。

  教师:树是我们人类的好朋友,它帮助我们人类做了哪些事情呢?

  (三)创编儿歌。

  教师:小朋友刚才说的都很好,现在我们把小朋友说的这些编成儿歌,好不好?教师帮助幼儿理解。

  大树小树本领大,打扮地球,坚固泥土,防御风沙,

  减少噪音,净化空气,我们大家都爱它。

  (四)用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。

  教师:大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏,看谁躲起来了,你能不能记住它?

  (四)游戏:大树和小树。

  1.教师扮演风婆婆,幼儿分别扮演大树和小树,幼儿自由做大树和小树的动作,四散站在场地上闭目自转1—3圈,然后念儿歌,儿歌念完,风婆婆发口令“刮大风了1—2— 3”,幼儿立即两人一组手拉手站着不动,表示团结一致抵抗风暴。

  2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。

  延伸活动:

  1.亲子游戏——镜子。

  玩法:家长与孩子面对面站立,家长举起左手孩子则举起右手,家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。

  2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树,教育幼儿爱护树木。

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