大班社会教案模板4篇 大班社会教案30单

时间:2023-12-05 14:47:00 教案

  下面是范文网小编分享的大班社会教案模板4篇 大班社会教案30单,供大家赏析。

大班社会教案模板4篇 大班社会教案30单

大班社会教案模板1

  活动目标:

  1、尝试用动作表现自己熟悉的事件,体现故事的程序性。

  2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。

  活动准备:

  1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像,教室中装一面大镜子。

  2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的`哑剧录像。

  活动过程:

  1、说说哑剧。

  小朋友,我们已经看过了哑剧的录像,现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。(无声,在做一件事情,动作夸张、滑稽,重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点)

  2、教师表演一段哑剧,幼儿评析。

  3、提出活动任务与要求。

  任务:幼儿自己表演一段哑剧,反映生活中的一件事情。

  要求:选择自己熟悉的生活进行表演,如烧菜烧饭、洗澡等,表演做这件事的顺序,先做什么,后做什么,要有程序,动作、表情要夸张。

  4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。

  教师要注意观察幼儿表演的内容,鼓励幼儿看镜子中自己的动作,尽量让动作有序、夸张。

  请表演好的部分幼儿展示。

  教师有意识地请表演好的幼儿依次表演,让大家猜猜他在干什么?如幼儿表演的不够到位、清晰,可请同类表演者进行补充表演,突出动作的序、夸张、滑稽。

  5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像,幼儿再次观看,并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。

  6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。

大班社会教案模板2

  设计意图:

  人际交往是一种基本智能,孩子从小就表现出与人交往的需要.3~6岁是人际交往智能成长的关键时期,儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊,甚至幸福生活。孩子们因为有共同的乐趣、相互能懂的语言,很自然地在一起玩耍,当孩子的这种交往需要得到满足时,往往特别高兴。我们教师应正确认识幼儿与人交往的需要,有意识地创设交往的条件,满足孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。”因此,我设计了本次活动,让孩子们能通过活动感受朋友的重要性,学会珍惜朋友。

  活动目标:

  1.在寻找宝藏的过程中,引导幼儿逐步理解、感受朋友的`重要性,知道要珍惜朋友。

  2.鼓励幼儿积极主动地参与“友情”的寻宝活动,并大胆表达自己的想法。

  3.体会朋友间互相关心和互相帮助带来的快乐。

  活动准备:

  1.相关课件。2.手绢一条。3.自制鲜花若干。4.铃鼓一个。

  活动过程:

  一、和好朋友去寻找友情宝藏情境导入,激发幼儿的兴趣。

  1.和好朋友去寻宝。

  (播放音乐郊游)师:小朋友们,我们和好朋友手拉手一起去寻找一个叫做“友情”的宝物吧。我们先到前面公园里休息一下。(播放打招呼声音)听,这是什么声音呀?是谁在和我们打招呼呀?(点击课件:出示天使图片)原来是小天使呀,我们来跟小天使打声招呼吧。

  2.了解寻找友情宝物的方法。

  师:听,小天使有话要跟你们说呢。(点击课件:播放录音“小朋友们,你们好,我是友情小天使,听说你们今天要来寻找友情宝藏,想要得到宝藏,你们要到前面的小房子里分别打开三颗友情钻石,完成钻石里的小任务”。)小天使说了什么?那我们赶紧去房间里开启友情钻石吧。

  二、开启友情钻石。

  1.给好朋友送贺卡,感受朋友间的情谊与温暖。

  (1)开启一号钻石。

  师:让我们来打开一号钻石。(点击课件:出示鲜花)这是什么?需要我们用鲜花完成什么任务呢?(播放录音:请小朋友们把鲜花送给你的好朋友,并说说你为什么要送给他(她)。)原来是要我们把鲜花送给好朋友。

  (2)送鲜花。

  师:老师这里有一块手绢,等会儿我们来玩一个击鼓传贺卡的游戏,当鼓声响起,开始传手绢,鼓声停止,手绢在谁的手中谁就可以从鲜花盒里拿一支鲜花,然后说说你想把鲜花送给哪一个好朋友?为什么?收到鲜花的好朋友说说你收到好朋友送的鲜花,心情怎么样?(进行三次)

  师:让我们来看看有没有成功完成这个任务。(点击课件:出示“过关”)

  2.和好朋友拥抱,感受朋友间的关心与互助。

  (1)开启二号钻石。

  师:让我们来打开二号钻石。(点击课件:出示拥抱的动作)这是什么动作?这次又要我们完成什么任务呢?(播放录音:请你给你身边的朋友送上一个充满友情的拥抱)

  (2)和朋友拥抱。

  师:我们在音乐声中来拥抱一下你身边的好朋友吧。(播放轻音乐)

  师:你在平时有给和的好朋友拥抱过吗?你在什么时候会想给你的好朋友一个拥抱呢?

  师:原来拥抱表示了对朋友帮助你时的感谢、对朋友伤心时的安慰。

  师:那这个任务有没有成功完成呢?(点击课件:出示“过关”)

  3.和好朋友合作游戏,感受朋友的重要性。

  (1)开启三号钻石。

  师:让我们来打开三号钻石。(点击课件:出示集体游戏图片)这些小朋友在一起干什么?这次我们要完成什么任务呢?(播放录音:请你和你的好朋友一起游戏)

  (2)合作游戏。

  ①炒黄豆

  师:那我们先来玩一个之前学过的炒黄豆的游戏,找好朋友,找好空位,开始玩吧。

  ②听数字抱好朋友

  师:接下来我们再来玩一个听数字抱好朋友的游戏。

  师:刚才我们玩的游戏都是和你的好朋友一起完成的,那如果你没有朋友,你还能玩到这么多好玩的游戏吗?

  师:是啊,可见朋友是多么重要、多么宝贵啊,有朋友的你们是幸福的,要珍惜你们之间的友情。

  师:那平常你是怎么对待你的好朋友的呢?

  师:是的,对待朋友就要拿出你的真心来,常和他(她)游戏、聊天,有困难的时候真诚、主动地帮助他(她)、关心他(她)。

  师:这个任务成功完成了吗?(点击课件:出示“过关”)

  三、获得友情宝藏。

  (点击课件:出示天使)师:我们来问问天使能不能获得友情宝藏了呢?(点击课件:出示友情宝藏,播放录音“恭喜你们在和好朋友共同的努力下成功地完成了三个任务——给好朋友送贺卡,感受了朋友间的情谊与温暖;和好朋友拥抱,感受了朋友间的关心与互助;和好朋友合作游戏,感受了朋友的重要性。你们学会了珍惜朋友,你们大八班的小朋友真是相亲相爱的一家人,恭喜你们获得了友情宝藏!”)

  师:是啊,就像小天使说的,我们大八班的小朋友就是相亲相爱的一家人!(点击课件:出示集体照,播放音乐相亲相爱的一家人)

大班社会教案模板3

  大班社会活动:

  活动目标:

  1、观察并讲述图片内容,知道做事要有条理,就不会慌乱。

  2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。

  活动准备:

  活动过程:

  一、莎莎的故事。

  1、引导幼儿观察图一。

  2、教师:看看挂在墙上的时钟。现在几点钟?莎莎在做什么?这时候她应该在做什么?

  教师小结:现在六点半了,莎莎还在睡觉,这时候她应该要起床啦!

  3、观察图二。

  教师:莎莎一起床,慌慌张张在找什么?袜子和鞋子在哪里找到的?这时几点钟了?

  教师小结:莎莎一起床,慌慌张张在找袜子、鞋子,袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟了。

  4、观察图三。

  教师:莎莎背着书包,跨出大门的`时候几点钟了?她为什么还要拿着一个点心出门去?莎莎会迟到吗?

  教师小结:莎莎背着书包,跨出大门的时候已经快9点了。因为她没时间吃早餐,只好拿着一个点心出门去,莎莎肯定会迟到的。

  5、教师:莎莎为什么会慌慌张张?

  教师结合孩子的回答小结:因为莎莎的东西乱丢,在睡觉前没有准备好第二天要用的东西。所以莎莎会慌慌张张的。

  请几名幼儿将三张图片的内容连成一个小故事。

  教师再把故事完整的说一遍。

  二、如果你是莎莎。

  1、教师:莎莎每天这么慌慌张张,你们是这样的吗?

  教师结合孩子的回答小结:莎莎每天这么慌慌张张,你们可不能这样,我们马上就要上小学啦,养成这种习惯是不好的。

  2、教师:如果你是莎莎,你会怎么做呢?

  (幼儿结伴交流后,进行讲述)

  3、共同小结:每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好,就不会像莎莎那样慌慌张张,这个找不到,那个找不到了。

  三、课后延伸:

  教师:如果莎莎改掉了坏习惯,不再那么慌慌张张了,结果又会怎样呢?请你们下课后和好朋友说一说吧。

  收拾材料,结束本次活动。

大班社会教案模板4

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解什么是挫折,并能够正确面对。

  2、学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法,尝试进行自我调节。

  活动过程记录:

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣

  师:请在30秒内夹弹珠,胜利的小朋友有奖品。请得到奖品的小朋友做表情动作(高兴),没有得到奖品的'小朋友(不高兴)

  (评析:游戏中引出课题,为下面的活动作铺垫)

  二、师幼共同分析图片中的不同情绪(挫折后)

  1、观看PPT,师幼共同讨论,不同的情绪。

  2、挫折:不被认可,难过,伤心

  3、你在生活中遇到过什么挫折?幼儿自由讨论,教师轻声指导。

  师小结:我们都会遇到挫折,我们要解决掉,找到正确的方法,正确面对。

  (评析:教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识挫折,理解挫折)

  三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法

  1、观看手偶戏(吸引幼儿的眼球)并提问。

  2、在生活中如果遇到挫折,你想学它们什么?

  师小结:在生活中遇到挫折,我们要微笑面对,赞扬鼓励自己,加油坚持,动动脑筋。

  (评析:手偶戏为本次活动的亮点,建议教师讲故事时再绘声绘色些)

  四、结束

  师幼共同分享经验。

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