手指点画教案9篇(儿童手指点画)

时间：2023-12-13 13:30:00 教案

　　下面是范文网小编分享的手指点画教案9篇(儿童手指点画)，供大家阅读。

手指点画教案9篇(儿童手指点画)

手指点画教案1

　　【选材来源】

　　选材来源于生活，是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式，它可以锻炼手以及手指的肌肉，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　【活动目标】

　　1、观察石榴的特征。

　　2、尝试用手指点画。

　　3、感受手指点画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、石榴图片。

　　2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

　　【活动过程】

　　一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。

　　二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的`内部特征。

　　——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

　　（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）

　　三、示范用手指点画的方法。

　　——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

　　（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）

　　——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。

　　——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

　　（分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。）

　　四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。

　　（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。）

　　五、回忆儿歌。

　　——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

　　教学反思

　　1、结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。

　　手指印画是孩子们感兴趣的，在区域游戏时我与幼儿一起用手掌印过鹅，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了如何用手指点画，大量欣赏石榴图，这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。

　　2、把握细节扎实开展活动。

　　细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：手指如何沾颜料，如何点石榴籽，收拾画具，洗手等等，让幼儿养成良好的操作习惯。

手指点画教案2

　　【活动目标】

　　1.学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密，小班美术教案手指点画梅花盛开。

　　2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1.创意绘本，绘画范例大图。

　　2.梅花的图片若干。

　　3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。

　　【活动过程】

　　1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。

　　2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。

　　3.教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。

　　4.作品展览，互相欣赏讲评。

　　【活动延伸】

　　1.学习儿歌《花儿好看我不摘》

　　公园里，花儿开，

　　红的红，白的白。

　　小朋友们都来看，

　　花儿好看我不摘!

　　2.可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。

　　小班美术教案手指点画

　　设计背景

　　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力，资料《小班美术教案手指点画梅花盛开》

　　活动目标

　　1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

　　2能模仿教师的动作学习点画。

　　3愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

　　重点难点

　　让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

　　活动准备

　　1颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。

　　活动过程

　　1教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

　　师：1看!你们知道这是什么吗?(颜料)

　　2这是什么颜色?

　　2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

　　师：边将画好的`画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?

　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

　　3幼儿做画。

　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

　　师：你点了什么呀?

　　4将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

　　延伸活动：

　　1可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

　　2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

手指点画教案3

　　活动目标

　　1.引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　　3.愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。

　　活动准备

　　颜料、抹布若干、背景图

　　活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花

　　活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗？

　　2.韵律《春天》进教室。

　　那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。

　　3.欣赏背景图①

　　师：哇!公园到了，那里有好多的花啊！你们认识这些花吗？谁能告诉我你喜欢什么花？它是什么颜色的？

　　4.出示背景图②

　　⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？

　　⑵嘘！我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭？

　　原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们？

　　⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？

　　（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上）

　　师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。

　　5.介绍手指点画的方法，教师示范。

　　⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。

　　⑵师：你们学会了吗？老师来检验一下。

　　（请一两个幼儿上来进行点画）

　　⑶提出作画要求。

　　6.幼儿集体作画，教师指导。

　　帮助个别能力弱的`幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　7.作品展评。

　　首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的?是什么颜色？（师进行点评）

　　8.活动结束。

　　逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧！

手指点画教案4

　　活动目标

　　1。培养幼儿对手指点画的兴趣。

　　2。通过活动培养幼儿手指的灵活性。

　　3。提高幼儿对作品的欣赏能力。

　　活动准备

　　1。课件：打篮球;课件：彩球。

　　2。课件：涂色—球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

　　重难点分析

　　重点：手指灵活的点画。

　　难点：掌握好手指的力度，点出大小不同的画点。

　　活动过程

　　一、导入

　　1。课件演示：打篮球

　　指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以锻炼身体）

　　你们喜欢玩球吗？

　　2。课件演示：彩球

　　指导语：大家看这个彩球真漂亮，你们喜欢这个彩球吗？

　　二、导入

　　1。指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

　　2。出示范画

　　指导语：请小朋友仔细观察，这个彩球是用什么方法画出来的`？（幼儿讨论，发言）

　　3。示范手指点画。

　　（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

　　（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

　　（3）用同样的方法，换颜色，继续点画。

　　4。幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

　　（2）鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。

　　三、结束

　　1。引导幼儿互相欣赏、互评作品。

　　2。教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

　　活动延伸

　　幼儿回家和家长一起进行球类运动。

手指点画教案5

　　活动目标：

　　1.掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　活动准备：

　　水粉颜料、画纸、PPT

　　活动过程：

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的.小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友们来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）

　　2.出示小蝌蚪的生活环境。

　　师：小蝌蚪长得什么样呀！（圆圆的脑袋，还有一条短短的尾巴）那你们知道小蝌蚪在游动时尾巴时怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

　　2.教师示范画小蝌蚪过程：

　　(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

　　(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　(3)出现了一条黑色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)伸出手指头沾颜料。

　　(2)点在画纸上。

　　(3)用指尖轻轻拖出尾巴。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　三、活动结束

　　1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高啦。

　　2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

手指点画教案6

　　一、目标：

　　1．学习手指点画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，锻炼手指的灵活性。

　　2．知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，培养创造性思维，体验动手的快乐。

　　二、准备：

　　橙子，黑色颜料，纸盘，抹布，牙签、自制的瓢虫脑袋、作品展板。

　　三、重点与难点：

　　用食指蘸取适当颜料，点在瓢虫身上绘制斑点，手指不要来回蹭。

　　四、过程：

　　1、设置情境，激发兴趣

　　（1）播放PPT，出示瓢虫，引导幼儿初步掌握瓢虫身上有黑色斑点的特征。

　　情境导入：小瓢虫很喜欢爬到树叶上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它变成什么样了啊？（引导幼儿发现瓢虫身上黑色的点点摔没了。）

　　（2）激发幼儿创作的兴趣

　　小瓢虫伤心地哭了，怎么办呢？（启发幼儿帮助小瓢虫画上黑色的点点花纹。）

　　2、教师示范讲解，引导幼儿学习点画的基本方法。

　　（1）认识操作材料和基本方法

　　（2）教师边演示边讲述操作方法：“我们请小瓢虫安静的`平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，点一点，抬一抬。”“哇，一个画好了，我们一起来试试吧！”（教师带领幼儿一起做动作，练习点画的操作方法。）此处可请个别幼儿上前尝试点画。

　　（3）提出操作要求：

　　强调黑点点在瓢虫的身体上。

　　提醒幼儿用食指轻轻蘸黑颜料，看好空的位置点下去，用力压一压，不要来回蹭。

　　提醒幼儿点完以后及时拿抹布把手指擦干净，以免弄脏衣服和手。

　　3、幼儿操作，教师从旁指导。

　　4、展示幼儿作品。

　　师：“黑点画好了，小瓢虫又变回原来的样子了，我们让小瓢虫回到树上去玩吧。”（幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫放置到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。）

　　讲评：请小朋友来说一说你最喜欢哪只瓢虫？为什么？

　　5、结束：

　　师：小朋友们真能干，帮助小瓢虫找回了身上的黑点点。你们发现没，我们的瓢虫朋友是用什么东西变出来的啊？（橙子）真聪明，其实呀我们身边还有好多水果可以用来变东西，我们一起回去想想看你还有什么好主意吧！

手指点画教案7

　　教学目的：

　　1幼儿学习用手指作画，能够大胆地表现可爱的小蝌蚪。

　　2体会手指作画的乐趣。

　　教学准备：

　　关于小蝌蚪的VCD、图片

　　教学过程：

　　1、猜谜语

　　老师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由自在水里游，请你猜猜歌谁？

　　引出小蝌蚪。

　　2、请幼儿观看有关小蝌蚪的VCD、图片。

　　3、教师示范手指点画。

　　用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后用黑彩色笔添画一个小尾巴。

　　4、幼儿用手指点画。

　　1）幼儿先用手指蘸颜料在纸上作了许多圆圆的小蝌蚪身体。

　　2）然后用抹布把手擦干净。

　　3）最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴。

　　幼儿作画的过程中提醒幼儿不要把颜料抹在身上。

　　5、幼儿相互欣赏作品。

　　教学总结：

　　对宝宝来说本次活动既新奇又陌生，幼儿基本能掌握基本的.操作。比较欠缺的是，一些孩子的作品相对凌乱，以后我们会给孩子多一些这方面的练习。

手指点画教案8

　　（1）小班美术手指点画教案《毛毛虫》含PPT课件含反思

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿能大胆地作画。

　　3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　配套课件：小班美术手指点画课件《毛毛虫》PPT课件

　　活动准备：

　　PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?

　　(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)

　　(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

　　二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

　　(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　　(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

　　(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

　　(1)展览作品，请幼儿相互评价。

　　(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的.喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

　　（2）小班说课稿手指点画《小鱼穿新衣》含反思

　　幼儿园小班说课稿：手指点画《小鱼穿新衣》

　　一、说设计意图：

　　在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对版画有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你让他用蜡笔画画，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。手指点画《小鱼穿新衣》这一活动由此产生。

　　二、说目标：

　　1、尝试用手指点画的方法进行绘画活动。

　　2、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。

　　三、说重点难点：

　　重点：找空的地方点画，不重叠。

　　难点：掌握点画技能，能利用指肚点画

　　四、说活动课前准备：

　　事先对红黄绿三种颜料有所了解、

　　五、活动环节过程：

　　1、音乐游戏引出主题，激发兴趣。

　　（请阿姨放小鱼游游的音乐）老师把小鱼图片贴至手背上，随音乐做小鱼游的动作，激发幼儿兴趣。

　　以音乐《小鱼游游游》导入，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。吸引幼儿注意力使幼儿自然地进入活动之中。

　　“宝宝，谁来了呀？”（把小鱼图片贴到黑板上：引导幼儿说出是小鱼宝宝来了。）（这一步，给了幼儿视觉上的感受，让幼儿直观的了解小鱼宝宝的到来。）

　　“小鱼，今天要去参加海底世界的舞会呢！可是它没有漂亮的衣服，心里感觉好难受啊，宝宝们，那该怎么办呢？我们赶快想个办法吧！（老师做焦急的样子）

　　幼儿想办法回答：（这里是拓展幼儿的思维，发挥幼儿想象，让幼儿从多角度去思考问题）

　　2、教师示范，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。

　　（1）介绍材料，激发兴趣。

　　宝宝们想的办法可真多呀！有的说是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、还有的说做一件衣服……可怎么做呢，看！一个朋友来帮忙了，是谁？（这是我们的朋友——颜料，一一介绍红、黄、绿颜料朋友）。（用颜料作为朋友来讲述，这一点我也是从托班幼儿年龄特点来思考的，托班幼儿对正而巴经没有童话色彩的话语是不怎么感兴趣的，基于这点思考，我就采用了这一夸张的手段）

　　（2）教师示范：“我帮小鱼做一件彩色的衣服。”

　　看我怎么用红颜料来做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。给小鱼做衣服喽。宝宝蘸颜料的时候要用食指的指肚，蘸好颜料找个空地方点上去。换色时用抹布擦下手再蘸黄色的颜料……。示范是在激发兴趣基础上帮助幼儿热爱绘画的过程，本活动的示范伴以通俗易懂的儿歌来进行，使幼儿自然而然而习得绘画的方法。

　　（3）请个别宝宝上来尝试，那个宝宝愿意上来试一试给小鱼宝宝做衣服呢？（个别幼儿边尝试教师边指导）

　　瞧！你的小手真能干，小鱼的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集体拍手鼓励下自己！

　　3、幼儿操作材料

　　这一环节让幼儿通过切身的感受做漂亮的衣服送给小鱼宝宝，使他们享受操作活动带来的快乐。

　　4、幼儿伴着音乐送鱼宝宝去参加海底世界的舞会

　　游戏是幼儿一日活动的主要组成部分，这一环节采用游戏化的方式送鱼宝宝参加舞会，使整个活动以游戏贯穿。

　　六、活动后反思

　　游戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的托班幼儿来说，游戏更应作为绘画活动的主要形式。作为托班幼儿教师应如何将游戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动，从中实现教育目的。

　　此次绘画活动由音乐游戏《小鱼游游游》拉开帷幕，使幼儿很自然地进入到绘画活动中，发展想象力、创造力如何帮助鱼妈妈和鱼宝宝穿上漂亮的衣服参加海底世界的舞会。在示范时，我注意了与幼儿的互动，并不是一味地要把技巧交给幼儿，而是让幼儿在游戏中获得和掌握绘画的技巧。整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。