《剪窗花》教案10篇二年级剪窗花教案

时间：2023-12-26 15:00:00 教案

　　下面是范文网小编分享的《剪窗花》教案10篇二年级剪窗花教案，供大家参阅。

《剪窗花》教案10篇二年级剪窗花教案

《剪窗花》教案1

　　活动目标

　　1、通过欣赏剪纸作品，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

　　2、在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

　　活动准备

　　1、各色正方形蜡光纸、剪刀；

　　2、视频：

　　（1）窗花的由来；

　　（2）各种各样的民间窗花。

　　3．彩色纸若干，剪刀、胶水等。

　　活动过程

　　1、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣

　　（1）观看有关窗花由来的视频

　　师：新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们带来了新年礼物，你们想不想看啊？（幼儿观看视频1、视频2）

　　（2）师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）

　　小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的`信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。

　　2、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花

　　（1）师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你想剪什么？

　　（2）提出要求：

　　①把碎纸扔到筐里，保持干净。

　　②记住自己是怎么折、怎么剪的。

　　③幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动

　　3．幼儿第一次探索剪窗花

　　师：你们知道窗花是怎样做出来的吗？

　　（2）幼儿自由讨论制作方法。

　　小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。

　　剪的时候要注意：

　　①剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

　　②剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

　　③剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

　　④剪另外两个角会使窗花变成其他形状。

　　⑤能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

　　⑥可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。

　　4．幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

　　小结：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。

　　5．教师示范和小结。

　　小结剪窗花的基本方法：：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开

　　活动延伸

　　1、在教室的窗户上贴上窗花

　　2、美术区投放剪窗花的材料和工具供幼儿剪窗花。

《剪窗花》教案2

　　一、课文说明

　　《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。

　　二、教学目标

　　1 、认识14个生字。会写7个字。

　　2、自主积累词语。

　　3、朗读课文。背诵课文。

　　4、了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

　　三、教学准备

　　1、本课的生字词卡片。

　　2、教学挂图或各种窗花的图案。

　　四、教学时数

　　2课时

　　五、教学过程

　　（一）导入新课。

　　1、指导看图：小朋友，图上画的`是谁？他们在干什么？

　　2、你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？

　　3、今天我们一起来学习22课“剪窗花”。（板书课题）

　　（二）初读课文，扫清文字障碍。

　　1、教师范读，学生初步感知教材内容。

　　2、教师提出自学要求。

　　（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。

　　（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。

　　（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。

　　3、学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。

　　4、检查自学效果。

　　（1）检查要求会认的字。（用卡片）指名读、集体读。

　　（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮

　　剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。

　　梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。

　　（3）指名读课文，引导正音。

　　例：再：zai平舌音

　　窗：chāng翘舌音、三拼音

　　谁：shui翘舌音

　　胖：pang后鼻音

　　剪：jiǎn前鼻音、三拼音

　　（4）集体读课文。

　　（三）再读课文，读中感悟，理解内容。

　　1、齐读儿歌，你知道了什么？

　　2、学生分句朗读，教师随机指导，板书。

　　如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。

　　学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……

　　学习3—4句时，注意句与句之间的联系。

　　读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

　　（这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。）

　　（四）背一背，比一比谁背得最好。

　　板书设计：

　　略

《剪窗花》教案3

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。

　　2.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。

　　活动过程：

　　1.欣赏分析：

　　1)欣赏范画窗花作品

　　出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。

　　2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。

　　正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

　　2.操作体验：

　　1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。

　　2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。

　　3.欣赏分享：

　　张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。

　　教师小结：主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!

　　教学反思

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的'快乐。

　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：

　　１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。

　　２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

《剪窗花》教案4

　　中班数学《剪窗花》

　　一、活动内容：认识4以内的数量

　　二、活动目的：

　　1、让幼儿知道3添上1是4

　　2、学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　　3、感受成功的喜悦。

　　三、活动准备：每人四个雪花片、一桌一个筐，幼儿用书、笔，苹果图片四个，小兔图片、小鸡图片四张

　　四、活动过程：

　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？答：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是几？

　　（2）比2多1就是几？

　　（3）比3少1就是几？

　　2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的`过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：老奶奶先剪了几朵窗花，再剪刀一朵变成几朵

　　3、请幼儿帮忙老奶奶数数窗花，老奶奶剪出一朵窗花，请小朋友帮忙数一朵，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　　5、教师出示4个小动物，让幼儿手口一致地数出：来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人

　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

　　五、延伸

　　在区角里放置幼儿用书，请幼儿按相应数量的物品涂上好看的颜色

《剪窗花》教案5

　　窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方，体现喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平时在幼儿活动中比较常见的。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，也可以培养幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限。

　　在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品，包括各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的浓厚，而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的，所以在第二环节中，我示范了剪窗花的'步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子知道，窗花的形式可以有多种多样，形状也可以完全不相同的，在本个环节中，我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了，每个人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了，大部分孩子都议论着“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发现，情况并不像孩子刚才议论的这么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失败了，同时我也观察了失败的原因，都是因为他们没有掌握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

　　所以在课手我也对本次活动进行了反思，可能在活动中我没有想到孩子动手能力的强弱，本来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，比如剪窗花活动时，我们可以先让孩子折好纸后，就在纸上画出要剪的形状的模型，这样制作活动可以会比较成功。

《剪窗花》教案6

　　活动目标：

　　1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。

　　2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　活动准备：

　　各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏剪好的窗花。

　　放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。

　　师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。

　　师：20xx年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？

　　逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。

　　问：你知道这四个人物的故事吗？

　　师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物？

　　师：小朋友们，老师给你们带来的.这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？

　　师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

　　小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

　　二、学习剪窗花。

　　师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？

　　你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

　　下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好？

　　教师示范讲解剪窗花的方法。

　　幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。

　　三、幼儿制作窗花。

　　师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？

　　你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊！

　　下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　　幼儿制作，同时放《新年好》。

　　四、评价窗花。

　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

　　然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

　　五、互评窗花。

　　师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

《剪窗花》教案7

　　活动设计背景

　　1、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

　　2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。

　　活动目标

　　1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。

　　2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　教学重点、难点

　　让幼儿发现窗花是对称的。

　　活动准备

　　各种颜色的电光纸，剪子，铅笔。

　　活动过程

　　一、欣赏剪好的窗花。

　　（1）放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样？

　　（2）师：20xx年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专卖店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛，可是我们班的教室还没装扮。

　　（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

　　（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

　　（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

　　小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

　　二、学习剪窗花。

　　（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

　　（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。

　　三、幼儿制作窗花。

　　（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

　　小朋友们除了刚才剪的.窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　　幼儿制作，同时放《新年好》。

　　四、评价窗花。

　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的？

　　然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

　　五、互评窗花。

　　师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

　　教学反思

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

《剪窗花》教案8

　　教学目标

　　1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。

　　2.自主积累词语。

　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

　　教学重难点

　　1.掌握本课生字。

　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

　　教学准备

　　生字卡，挂图，课件

　　教学时间

　　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢?

　　(挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花)

　　2.有一种专门贴在窗子上的`美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。

　　你都看到了什么样的窗花?(生自由说)

　　3.教师简介窗花

　　4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢!

　　板书课题：22 剪窗花

　　二、初读课文

　　1.教师范读课文，请学生听清字音。

　　2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。

　　三、扫除障碍

　　1.课件出示生字

　　(1)教师带读。

　　(2)学生自由练读。

　　(3)指名读，检查指导。

　　(4)请小老师带读，开火车读。

　　(5)去拼音读，同桌互读。

　　四、再读课文

　　1.学生自由读全文，同桌互相检查。

　　2. 指名读，检查正音。

　　五、学习生字

　　1.自读生字，注音。

　　2.检查正音。

　　3.识记字形，笔顺。

　　4.练习书写，扩词。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。

　　2.课件展示课文，指名读。

　　二、学习课文

　　1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花?

　　(“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。

　　2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。

　　3.逐句指导

　　(1)快要过年了，大家心里都想到了些什么?(生自由说)

　　“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。

　　谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，比赛读。

　　(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

　　(剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。)

　　你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?

　　(课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。)

　　小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐?指名读，齐读。

　　(3)快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。

　　有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西，你们高兴吗?谁想读读这句，让大家感受到你的开心?指名读，比赛读，齐读。

　　(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?

　　(鱼和余同音，人们希望家中年年有余，日子越过越好!)

　　大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比，谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。

　　指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!

　　三、齐读全文

　　1.配乐自由练读。

　　2.齐读，同桌互读，推荐指名读。

　　四、总结

　　读了这首儿歌，你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。

　　板书设计：

　　22 剪窗花

　　梅花、雪花，喜鹊，鸡，鸭，鲤鱼，胖娃娃

　　幸福美满

《剪窗花》教案9

　　一、激趣导入

　　1.出示窗花范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的?

　　介绍下民族特色的窗花艺术。

　　2.出示课题，剪窗花

　　(设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。)

　　二、拓展思维

　　1.引导学生剪纸，随意剪，

　　2.拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么?还像什么?

　　转一个方向，又像什么?

　　反过来瞧瞧，还像什么?

　　3.剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物体呢?

　　4.指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。

　　5.展示剪纸作品，开阔学生思维。

　　(设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的.不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望(如学习复杂的民间剪纸艺术)，开启创造的意识。同时还可突破重点，难点。)

　　三、合作探究

　　1.互说。和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么?

　　看看别人的纸又像什么?还可把两张纸拼在一起看，像什么?

　　2.小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。

　　(设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。)

　　四、展示评价

　　1.完成的作品贴在黑板上

　　2.谁来夸夸自己的画?或把你的画编一个故事告诉大家

　　3.你喜欢谁的画?(欣赏)

　　(设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。)

　　五、小结延伸

　　1.今天学会了什么?