大班美术教案:京剧脸谱11篇(大班美术教案《京剧脸谱》)

时间:2024-01-02 12:25:00 教案

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大班美术教案:京剧脸谱11篇(大班美术教案《京剧脸谱》)

大班美术教案:京剧脸谱1

  教材分析

  (重点与难点)

  京剧脸谱,是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法,被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点:美与丑的矛盾统一,与角色的性格关系密切,其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏,描述,模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术,使幼儿初步了解中华民族文化,引起幼儿对中国国粹的热爱。本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。

  幼儿基础分析

  (能力、经验基础)

  幼儿的有:中班时有在对称的图形中作画的经验,对于对称的图案有一个初步的认识。

  幼儿的无:由于时代的变迁,幼儿与京剧本身的接触越来越少,生活中也很难见到中国京剧的表演,所以幼儿对京剧脸谱的认知很少,不知道京剧脸谱的特征。

  提升点:能用对称的方法,运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中,萌发对京剧艺术的兴趣。

  活动目标

  1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,萌发对中国国粹的热爱。

  2.能用对称的方法,运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

  活动准备

  (材料、环境、知识准备)

  PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页

  活动过程

  一、视频导入,引出京剧脸谱

  视频导入:今天老师带来一段视频,我们一起来看一看。

  提问:从视频中你看到了什么?

  小结:这是中国国粹京剧的脸谱,京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的'人物。

  二、欣赏京剧脸谱,感受色彩、图案的对称美

  1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。

  提问:你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色?都有哪些图案?

  小结:脸谱上的图案非常丰富,而且颜色都有不同含义,黄色白色代表坏人,红色代表好人,蓝色代表勇士,金银色代表神话里面的人物,黑色代表正直。

  2.感受脸谱的对称美。

  提问:那这些图案都有什么特别的地方?瞧一瞧两边图案(对称)

  小结:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的线条很夸张,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

  三、幼儿模仿并创作脸谱。

  过渡语:今天我们就来画一画这具有中国特色的京剧脸谱。

  交代要求:1.绘画时看好要以鼻子为中心,图案是两边对称的。

  2.涂色均匀、对称,鼓励幼儿用鲜艳的相对色进行绘画创作。

  3.脸谱的线条要流畅清晰。

  四、展示京剧脸谱,情感提升。

  过渡语:让我们一起来看一看小朋友们画的脸谱,你觉得哪张脸谱最好看,你最喜欢哪一张脸,为什么?

大班美术教案:京剧脸谱2

  课型:

  艺术(美术)年级:

  幼儿园大班课时:

  2个课时

  设计思路:

  京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引孩子,符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,目的在于让孩子了解祖国的传统文化,激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上,了解京剧脸谱的表现形式和手段,以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子,让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试,进而自主创作。

  教学重点:

  了解京剧脸谱的表现形式和手段。

  教学难点:

  用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征,大胆设计脸谱。

  教学切入点:

  从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手,而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

  教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料,让幼儿创作京剧脸谱。

  教具:

  京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。

  教学过程:

  第一课时活动目标:

  1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

  2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

  3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

  活动过程:

  一、播放京剧片段导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

  师:孩子们听听,这是什么曲子呢?对这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

  评析:通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣,让幼儿初步感知京剧,萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

  二、播放多媒体课件,欣赏脸谱,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

  1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

  师:唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

  评析:教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩,因为孩子们对演员们身上穿的,头上戴的,身上背的都很感兴趣,但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

  2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

  师:唱京剧的人脸上画了一张张大花脸,我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

  教师小结:在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等,色彩鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人,是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

  师:京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?

  教师小结:京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法,变成了各种各样的形状。

  评析:这一环节借助课件的形式,让幼儿通过观看脸谱图片,感受脸谱色彩的`鲜艳及表情的夸张,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

  三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

  师:现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱,我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆?

  幼儿给脸谱涂色,教师巡回指导。

  评析:教师事先准备勾好线条的脸谱,降低难度,让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色,为第二课时的设计脸谱做好铺垫。

  第二课时活动目标:

  1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

  2、能按照自己的意愿大胆创作,发展想象力和创作力。

  活动准备:

  准备四种层次材料:第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱,第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱,第三层次是一个椭圆形脸的轮廓,第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。

  活动过程:

  一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。

  师:这是小朋友上次涂的脸谱,我们一起来看看,你最喜欢哪张,为什么呢?(重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案)评析:通过欣赏幼儿前一次活动的作品,让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张,为后一环节的设计脸谱提供参考。

  二、组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术教案:京剧脸谱3

  【活动目标】

  1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

  2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

  3、体验填彩版画活动的乐趣。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  【活动准备】

  1、PPT课件、音乐。

  2、绘画工具:吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

  3、范画一张。

  【活动过程】

  1、导入活动,引起幼儿兴趣

  幼儿欣赏京剧音乐:请小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

  小结:这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹。

  2、播放多媒体课件,感受京剧脸谱的特点

  (1)脸谱的颜色:说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的.颜色代表不同的人物。如:红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。)

  (2)脸谱的对称:图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

  (3)脸谱的夸张:脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

  3、讲解示范填彩版画的制作过程

  出示范画:画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

  (1)构思定稿

  示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱,也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称,造型要夸张,线条要加深加粗。

  (2)拓印

  用底纹笔刷上白色水粉颜料,先顺着一个方向从上向下,或者从左到右刷,刷好颜料后覆上拓印纸,用手轻轻来回磨印,然后将纸轻轻揭开,若不满意,可重新刷色再拓印,最后打开、晾干。

  (3)填彩

  用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色,色彩的选用要突出京剧脸谱的特点,色要鲜艳、浓烈。

  4、幼儿大胆创作,教师巡回指导

  (1)边欣赏边作画,,构图时五官的设计突出脸谱的特点。

  (2)用底纹笔刷色时要刷均匀,注意卫生。

  (3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位,可以用夹子夹好。

  (4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

  (5)待画面干后,再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候,涂得要均匀,注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱,帮助个别幼儿选择颜色。

  5、作品评析

  将所有幼儿的作品展示出来,师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

  活动延伸:

  将面具放在区角里,游戏时孩子带上面具表演。

  反思:

  这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

大班美术教案:京剧脸谱4

  活动目标

  1.培养对京剧故事人物的兴趣,了解京剧脸谱与人物特征的关系。

  2.尝试夸张地运用颜色与图案的对称,装饰面部特征。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.开展讲讲京剧小故事的活动,例如:武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

  2.结合故事介绍京剧人物的脸谱。

  3.制作脸谱用的椭圆形纸,黑色油画棒(或蜡笔),红、绿、蓝、紫色水粉色。

  活动过程

  (一)辨认、谈论

  1.教师逐一出示脸谱,由幼儿共同说出他们的姓名,并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

  2.谈论有关故事情节:我最佩服的是谁?为什么?他做了什么了不起的事情?

  (二)欣赏、尝试

  1.教师介绍:脸谱在京剧中称为净角,通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告诉人们:这个角色是做什么事情的,是好人还是坏人。例如:红脸表示勇敢,黑脸表示正直,白脸表示奸诈等。

  2.讨论:大花脸的脸上并没有花朵,为什么称做花脸呢?(因为脸上有各种花纹,这些花纹左面和右面是对称的,变成各种图案,还涂上和皮肤颜色不同的油彩)

  3.京剧脸谱的化装在世界上非常有名,每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮,这就要看化装师的本领。

  4.师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹,对照脸谱想象修改,最后选择水粉色涂抹脸部。

  (三)操作尝试

  1.每个角色都可以有不同的化妆方法,请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

  2.注意边对照,边修改,边操作。

  3.认真画出人物的代表性图案。由教师协助在画面上写出剧目名称。

  (四)观赏、交流

  1.按人物姓名进行归类陈列,欣赏同一角色的.不同化装方法。

  2.相互谈论、询问和介绍有关内容,说说自己的感受。

  活动反思

  1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点,我采用了图片法,通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力,使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

  2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时,我采用实践操作法,将一幅脸谱图沿着中心线对折,很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性,教师起到一定的引到作用,达到了良好的教学效果。

大班美术教案:京剧脸谱5

  活动目标:

  1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,萌发对京剧艺术的兴趣。

  2.了解脸谱夸张、对称、色彩鲜明等基本特征。

  3.初步体验京剧脸谱各种色彩所赋予的象征意义。

  活动准备:

  1.京剧表演音像片段。

  2.教学挂图:《京剧脸谱》、没有颜色的京剧脸谱一副、水粉颜料、画笔。

  活动过程:

  1.播放京剧片段,激发幼儿的兴趣。

  (1)教师播放京剧片段,引导幼儿观察。

  提问:这是在表演什么?他们脸上画着什么?穿什么样的衣服?你看到这样的表演有什么感觉?与其他表演有什么不同?你喜欢这样的表演吗?

  (2)幼儿相互讨论、交流。

  (3)教师小结:这是中国特有的京剧表演,这些演员的脸上都是画着各种各样的脸谱。

  2.出示教学挂图,引导幼儿观察发现脸谱对称的特点。

  (1)教师:你知道这三张脸谱分别是谁吗?脸谱的图案是什么样子的?

  (2)观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿观察。

  3.引导幼儿讨论京剧脸谱的象征意义。

  (1)请幼儿观察京剧脸谱,教师引导幼儿猜测并介绍脸谱颜色代表的含义。

  提问:表演京剧的时候为什么要在演员脸上画脸谱?你看到红色(黑色、白色)脸谱时有什么感觉?你认为红(黑、白)脸的角色是什么样的人?(红色的,它表示个性忠诚的;黑色的`表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人)。

  (2)教师引导幼儿观察京剧脸谱的夸张手法。

  教师:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁,演的是什么角色。

  4.教师出示未涂色的京剧脸谱,幼儿合作进行脸谱涂色。

  (1)教师出示未涂色的京剧脸谱,鼓励幼儿思考在自己设计的脸谱上涂什么颜色。

  (2)请幼儿上台涂色,教师强调注意颜色的布局和对称。

  (3)作品欣赏,师幼小结。

  活动延伸:

  在区域活动中设置有关京剧的图片和道具,给幼儿更多深层次接触京剧文化的机会。

大班美术教案:京剧脸谱6

  活动目标:

  1、尝试用彩绘、用对称的方法来表现脸谱。

  2、感受脸谱的艺术美,能大胆进行创作。

  重点与难点:

  用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  活动准备:

  课件、各色颜料、铅画纸、毛笔、水桶、抹布

  活动过程:

  一、观察讨论

  1、(播放课件)小朋友刚才你们看的是一种什么表演?(京剧表演)京剧表演和别的表演有什么不一样呢?

  2、脸谱是一种神奇的化装,你们知道脸谱是什么时候化的装?(唱京剧的时候)

  3、脸谱非常漂亮,有一些大画家把他做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。

  4、脸谱是一种化在脸上的装,(播放课件)我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的`?(左右对称、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样?(颜色不一样,脸分成几个块、五官有了变化)引导幼儿讨论颜色、五官的变化,脸上块面的分割。

  5、教师示范

  二、联想创作

  师:今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  提示:

  1、今天你想画一张什么样的脸,五官怎么来变。

  2、化装的时候要仔仔细细的,千万不要把脸两边画得不一样。

  3、看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

  4、小朋友可以根据需要可以选择使用毛笔。洗笔时注意不要甩水,在毛巾上擦干。

  5、幼儿绘画教师巡回指导:脸谱画得大一些,注意五官的变化及位置。

  三、活动讲评

  1、展出幼儿作品

  2、幼儿之间相互欣赏。

  3、教师主要从颜色上进行讲评。

大班美术教案:京剧脸谱7

  一、活动目标:

  1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

  2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。

  3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

  三、活动过程:

  (一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。

  提问:

  刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

  老师小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

  (二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。

  引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:

  1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?

  2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

  (三)第三环节:游戏《找朋友》

  教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

  请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

  教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

  (四)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

  1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

  让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

  2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。

  教师请幼儿先观察后再示范。

  x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

  x在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

  3、幼儿作画,师巡回指导。

  x鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

  x帮助能力差的'幼儿完成作品,体验成功的快乐!

  (五)展示交流幼儿作品。

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术教案:京剧脸谱8

  活动目标:

  1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力,激发学习的兴趣。

  2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  活动准备:

1.多媒体课件

  2.京剧脸谱范例

  3.京剧音乐磁带

  重点:能用对称的方法表现脸谱。

  难点:理解对称的美,并能有创意地表现脸谱。

  活动过程:

  一、老师谈话引起幼儿兴趣

  师:昨天我们听了京剧,又看了京剧演员的服饰,今天我们来看看京剧演员,脸部的化妆好吗?

  二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱

  师:它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢?

  三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱,了解其特点。

  1.观察脸谱颜色:颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。

  2.观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的`。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。

  3.观察京剧脸谱的夸张:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

  4.观察额头上有特殊图案的脸谱:额头的图案也表示一个人物

  如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。

  四、幼儿创作,老师巡回指导。

  1、师:现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品,今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室,好吗?

  2、提出要求:

  1)脸谱要以鼻子为中心左右对称

  2)可以选择一种底色来表现人物

  3)可以自由创作

  3、幼儿自由选择材料创作

  五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。

  大班刮画:家乡的夜景

大班美术教案:京剧脸谱9

  目标:

  初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。

  学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性

  准备:教师范例、幼儿绘画用品

  流程:欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

  过程:

  一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣

  教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知

  它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,

  有几百年的历史了,有很多的.表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能

  够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些

  京剧脸谱人物呢?

  二、教师演示,幼儿学习绘画

  京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。

  三、布置作业,幼儿活动

  要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。

  四、幼儿作业,教师巡回指导

  要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

  五、讲评小结,结束活动

  请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

大班美术教案:京剧脸谱10

  活动目标:

  1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。

  2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

  活动准备:

  音乐,脸谱图片,操作材料等。

  活动过程:

  一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

  (今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?)

  提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?

  小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

  二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

  1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

  出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

  (老师把京剧里的几位人物请到了大班教室,我们来看看都有谁?)

  总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。

  2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

  师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。

  提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)

  总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

  三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。

  四、展示幼儿作品

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的'美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术教案:京剧脸谱11

  活动目标:

  1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。

  2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  第一次的作品、油画棒、范例。

  活动过程:

  一、导如活动,引起幼儿活动的兴趣

  教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。

  二、教师示范,幼儿学习涂色

  涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。

  三、布置作业,幼儿活

  要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。

  四、幼儿作业,教师巡回指导

  辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。

  五、讲评小结,结束活动

  美化我们的教室。

  活动反思:

  在这个活动的'设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

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