热幼儿园大班美术教案6篇幼儿园大班美术活动教案

时间：2023-12-31 14:31:00 教案

　　下面是范文网小编收集的热幼儿园大班美术教案6篇幼儿园大班美术活动教案，供大家赏析。

热幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。

　　2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.

　　3、体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。

　　活动准备：

　　蜡笔、16K铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　提问：你们知道秋天最多的'花是什么花吗？

　　你见过的菊花是怎样的？

　　二、图形刺激：

　　1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。

　　提问：这是一朵怎样的菊花？

　　花瓣像什么？好像在干什么？

　　你会用动作来表现这多菊花吗？

　　这朵菊花又给你怎样的感觉？

　　这一群小雏菊像什么？

　　看着它们，你会想到哪些有趣的事？

　　2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。

　　三、创造表现：

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　　2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。

　　四、展示评价：

　　1、展示幼儿作品，布置菊花展。

　　2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。

热幼儿园大班美术教案2

　　【活动目标】

　　1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集体面前展示自己的成果，体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　口罩若干、水彩笔、PPT。

　　【活动过程】

　　一、感知各种口罩（看PPT）

　　1、小朋友们，今天老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？

　　2、这些人为什么要戴口罩呢？

　　3、你喜欢哪一款呢？为什么？

　　4、如果是你，你想怎么设计你的口罩呢？

　　二、教师示范，幼儿仔细观看。

　　1、老师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的.。

　　2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？（小猫咪的胡子）

　　3、你们看，老师的口罩变漂亮了哦（老师戴上口罩表演猫叫），

　　那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢？

　　重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　要求：

　　1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

　　2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

　　重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。

　　2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教师小结。

　　小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回去我们下次再来走模特路吧。

热幼儿园大班美术教案3

　　目标：

　　1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

　　准备：

　　1、幼儿用书《花伞》。

　　2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

　　3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

　　4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

　　过程：

　　1、观察“伞的世界”：

　　“看到这些伞，你有什么感觉：”

　　“你最喜欢哪一顶小花伞？”

　　2、讨论、演示：

　　出示几幅有规则排列的花纹图案：

　　“看看这些花纹是怎么排队的`？”

　　学习装饰伞面：

　　“伞面的边线在哪里？”

　　请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：

　　重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

　　3、幼儿制作、表现：

　　介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。

　　鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

　　4、作品展示：

　　幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

热幼儿园大班美术教案4

　　活动目标：

　　1、感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

　　2、大胆发挥想象，能合理布局。

　　3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

　　活动准备：

　　PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

　　活动过程：

　　一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

　　（听音乐做树叶飘落的动作）

　　二、巩固对树叶形状的'认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢？

　　出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？

　　（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？

　　（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

　　三、操作展示

　　1、教师示范看！我这里也有一片树叶。漂亮吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？

　　对，是我用纸剪出来的。

　　这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

　　（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的？

　　（幼儿自由讲述）

　　2、出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

　　重点看叶脉的画法以及比例大小。

　　3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

　　四、幼儿操作

　　1、谈话：

　　在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗？

　　看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

　　2、讲述要求：

　　（1）看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

　　（2）注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

　　（3）注意画面美观，布局合理。

　　3、幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

　　每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

　　五、活动结束

　　1、讲评作品（以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？

　　2、教师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀！还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗？让我们一起去外面再去找一找吧。

　　（播放《小树叶》的音乐出教室）

热幼儿园大班美术教案5

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

　　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

　　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。

　　（2）幼儿会画直线和波浪线。

　　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）欣赏散文诗《给老师画象》

　　（2）理解诗歌的内容。

　　师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

　　（3）幼儿画像：

　　教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　　二、隐性示范与思考

　　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

　　2、小魔笔作画。

　　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　　三、幼儿绘画，老师指导

　　1、师生共同讨论作画要求：

　　（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

　　（2）五官的'位置要放放好。

　　（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

　　四、作品展示评价

　　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

　　2、讨论评价。

　　“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。