下面是范文网小编收集的圆圆和圈圈教案5篇(幼儿画圈圈教案)，供大家赏析。
圆圆和圈圈教案1
活动目标：
1、感受诗歌内容的情趣性，理解诗歌所展现的想象意境。
2、能用语言表达自己的经验和想象，并根据诗歌的结构形式，纺编诗歌第三段。
3、通过活动，提高想象力和创造能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、配乐诗歌录音。
2、有关诗歌内容的多媒体课件。
活动过程：
1、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。
设问：你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗？
2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。
设问：这首诗歌听着有什么感觉？你听到什么？诗歌里的.“圆圆”和“圈圈”各是什么？让我们再来仔细听一听。
3、看看听听（多媒体课件），理解诗歌内容。
设问：圆圆爱干什么？圆圆睡觉了，圈圈在干什么？圈圈为什么“一会儿变气球”、“一会儿变摇鼓”？圆圆睡着了，圈圈在干什么？你认为这首诗歌哪里很有趣？圈圈“悄悄地，悄悄地，滚进了圆圆的梦里”是什么意思？圈圈“变个大苹果，躲在枕头边”是什么意思？
4、听听想想，仿编诗歌第三段。
设问：圈圈除了变气球，变摇鼓，还能变什么？教师示范后，引导幼儿仿编第三段的诗歌内容。
活动反思：
活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
圆圆和圈圈教案2
设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。
活动目标：
1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的'情感。
活动准备：
教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。
活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？
二、基本部分：
教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子
（1）分发图片，提问：图片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现，教师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
延伸活动：
1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。
2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。
附诗歌：
有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地，慢慢地，滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转……圆圆睡醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。
圆圆和圈圈教案3
活动目标：
1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。
活动准备：
教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。
活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？
二、新授诗歌：
教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子
（1）分发图片，提问：图片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的`东西。
三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
延伸活动：
圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。
教学反思：
一年一度的优质课评比又开始了，虽然年纪大点，但也乐此不彼，积极地准备起来。 自认为自己是老教师了，现代化教学手段就不必用了，能把一节课上好就行。 课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。 接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。
一、幼儿在学习诗歌时，形式单一，（只借助图片），当然激不起兴趣，又怎能学得愉快呢。
二、幼儿在仿编诗歌时，我没有耐心地去启发，而是显得有点急躁，影响了幼儿的创造性思维。
深刻地反思自己， 就是要树立“终身学习”的理念，接受新鲜事物的挑战，与时俱进，继往开来。
圆圆和圈圈教案4
一、活动目标：
1、围绕圆形大胆想象，画出相关的物体，组成有主题的画面。
2、感受创作的喜悦，喜欢参加艺术活动。
二、活动准备
圆圆和圈圈作品一张、范画（一张画皮球，另一张画情境）、蜡笔、画纸
三、活动过程
1、欣赏讨论
小朋友，先听老师念一首儿歌。
小朋友听完了这首儿歌，现在老师要考考你们。（出示挂图）
儿歌中的圆圆是谁？圆圆画了哪些圈圈？这些圈圈变成了什么？
那小朋友想想看圈圈还可以变成什么？（皮球、西瓜、圆桌．．．．．．）
2、创作要求
小朋友刚才真聪明，说出了许多圈圈可以变的东西，那老师选其中一个画一下，老师画了一个皮球。
老师画了一个皮球，小朋友想想看围绕皮球可以画些什么？老师觉得可以画一个男孩在拍皮球，还可以添上太阳、房子等等，你们看老师画的'画。
小朋友觉得老师这幅画该叫什么名字？（小男孩拍皮球）
3、幼儿作画
现在小朋友自己发挥想象，圈圈可以变成什么，把它画出来。在添上其他东西，组成一幅有意义的画。小朋友画好以后，让老师为你写上你的画的名字。
4、引导评价
选出较好的作品展示一下。
附儿歌：圆圆和圈圈
有个圆圆，爱画圈圈，大圈像太阳，小圈像雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地慢慢地躲进圆圆梦里面。一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转，圆圆醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。
圆圆和圈圈教案5
活动目标：
1、能根据提供的线索，感知和想象作品。
2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
图片三幅、粉笔、圈圈各一个
活动过程：
1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。
教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？
2、初步熟悉诗歌内容
（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。
提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？
（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的'东西。
提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？
3、教师带领幼儿分段理解诗歌。
（1）欣赏第一自然段：
提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？
（2）欣赏第二自然段：
提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？
（3）欣赏最后一个自然段：
提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？
4、教师完整地朗诵诗歌。
5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。
6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。
7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。
8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？
教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。
活动延伸：
请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。
教学反思：
课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。
接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。
小百科：“ 圆圈 ”一词意思是指：圆形的圈。
圆圆和圈圈教案5篇(幼儿画圈圈教案)相关文章：