下面是范文网小编收集的音乐对十教案10篇 二年级音乐《对十》教案,供大家参考。
音乐对十教案1
教学目标:
1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象,体验参与集体活动的快乐。
2、训练手指动作的协调性,在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。
活动准备:活动前做手指游戏“大拇哥”,音乐录音带。
活动过程:
一、导入(儿歌结束后,做手指操,教师喊节拍,幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的'小人人,——七个小矮人,今天老师又请来了三个小矮人,一共有十个小矮人来我们班唱歌,跳舞,小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞,唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。
二、听一听 唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手,来享受歌曲带来的音乐形象。
2、让小朋友跟着录音机一起来唱,理解歌词。
三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游戏,幼儿全部扮演小矮人,欣赏教师表演。
2、幼儿听音乐拍节奏,幼儿边听音乐边在教师带领下,按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作,并且可以完整的唱下歌曲。
四、节奏与动作的协调性两手握于胸前,手心向外。从右手小拇指开始数数,数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时,伸出的手指随着音乐弯曲(一拍),伸直(一拍),然后接着数。
活动熟悉后,可要求幼儿闭着眼做,使想象和动作统一起来,体会其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器,让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏,进行敲打乐器的练习。
2、语言:教师带感情讲述《白雪公主》的故事,让幼儿认真听,并且使幼儿可以口述故事的大概内容。
附儿歌:十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!
活动反思:
《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐,对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详,因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上,从而培养幼儿能听辨音区的崎岖,并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中,孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣,并能激发出创新游戏的火花,可以说是在我的意料之外。
音乐对十教案2
第一课时
教学内容
表演《田野在召唤》
聆听《我们的田野》
教学目标
1、通过两首关于“田野”的合唱曲的学习,让学生从中体验对大自然的赞美这一主题,进一步激发对大自然的热爱与歌颂。
2、感受和表现歌曲《田野在召唤》的活泼、欢乐的情绪,准确而有感情的演唱。
3、运用《田野在召唤》《我们的田野》这两首歌曲的旋律线,比较歌曲情绪的不同。
教材分析
1、合唱《我们的田野》
这是一首抒情的儿童合唱曲,由管桦作词、张文纲作曲发表于20世纪50年代。歌词是一首极其优美的抒情诗,又如一幅清新明丽的水彩画,它描绘了祖国的大自然美景,抒发了热爱祖国的真挚情感。歌曲的旋律婉转跌宕,优美动人,节奏从容舒展,合唱声部运用哼鸣烘托,自始至终的弱起节奏和跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性。
2、歌曲《田野在召唤》
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲采用大调式、4/4拍,由四个乐句构成,曲调规整对称。曲调中的同音反复和带切分音的`节奏运用使得音乐欢快跳跃,富有动感,加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱,形象生动地表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮,形成了高潮,表现了孩子们无比欢畅愉快的心情,最后2小节在四度跳进中把音乐推向高潮,尽情地抒发了对大自然的热爱之情。
教学准备教学光盘《我们的田野》歌词每人一只浅色水彩笔(学生自备)
教学重难点
重点:准确学会歌曲《田野在召唤》
难点:两声部的合成。
教学过程
一.谈话导入。
师:同学们,每到春暖花开、桃红柳绿的时候,那是大自然向我们发出的热切召唤,召唤我们去郊游、去远足、去踏青,走进田野,亲近大自然。今天让我们跟着音乐来一次心灵的春之旅吧。
二、表演《田野在召唤》
1、揭示课题,初听歌曲范唱。师:今天我们要学习的是一首非常好听的意大利歌曲《田野在召唤》。设问:这是一首怎样的歌曲?
2、复听范唱,熟悉歌曲,可提示学生跟音乐打节拍或小声模唱,分段,做好标记(引子、12)。
3、全班学习高声部。
(1)、跟琴小声哼唱,注意听学生唱的情况,有问题的地方及时解决。
(2)、将高声部的典型旋律分别用旋律线板书出来,解决难点和部分乐句的音准。
(3)、完整地唱一遍高声部,引子由老师来唱,注意情绪的激励,提示学生带着轻松、愉快的情绪去演唱。
4、全班学习低声部。
(1)先听老师范唱第1乐段,注意要唱得轻快、跳跃,学生仔细听,在有变化的地方用水彩笔画出来,问这样的节奏生活中有吗?(在学生的回答中找出最符合这首歌曲的答案,全班学生边唱边和着歌声行走。)
(2).听老师完整地唱一遍低声部,练习第一和第二段的结尾,尤其是第二段,可结合旋律线解决。
(3)、跟范唱全班一起唱低声部。
(4)、说明合唱中低声部比高声部难,让学生根据自己的情况选择声部,高低声部跟伴奏音乐完整合成。
5、评价,以教师自己的体会告诉学生这首歌越唱越好听,鼓励学生课后再多练习。
三、聆听《我们的田野》
1、师:让我们放松一下,刚才合唱的时候是比较紧张的,因为我们稍不注意就把握不好自己的声部,注意力高度集中。下面我们来欣赏一首流传了半个多世纪的歌曲《我们的田野》,这首歌曲不仅旋律美,歌词也很美,就是一首抒情诗,我们跟着音乐来朗诵一下。
2、初听歌曲,在前奏中师生分段有感情地朗诵歌词,欣赏过程中可用哼鸣、用手势画旋律线等方式参与到音乐中。设问:歌曲表现了怎样的情感?
3、带着学生轻声哼唱歌曲曲调,教师在黑板上画出第一句旋律线,让学生完成[2]、[3]两句的旋律线,同时请个别学生在黑板上画一画。
4、比较两首歌曲的旋律线,进行情绪的对比。
5、总结全课,告诉学生合唱是一门非常高雅的艺术活动,鼓励学生课外多听听合唱曲,享受这种高雅艺术,提高自己的音乐素养。
音乐对十教案3
教学目的
1、通过欣赏,了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。
2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。
3、通过赏析,能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史,初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。
教学重点
1、了解弹拨乐器琵琶的相关知识。
2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。
教学难点
抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏,感受音乐的表现力。
教具
笔记本电脑、多媒体教室。
教法
演示、体验、讲授。
教学目标
组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史,音乐与历史相结合。
教学过程
一、组织教学
师生问好:(唱)。
“一边倒”。
二、导入新课
(播放幻灯片并提问。)
1、大屏幕上的乐器叫什么?
2、观看大屏幕,了解琵琶的基本构造。
3、播放一首琵琶独奏曲的片段。
4、听乐曲,试回答琵琶的`音色。
举例:你知道此乐器独奏的乐曲有哪些?
5、欣赏乐曲片段,感受一下这首乐曲,使你想到了什么?(《十面埋伏》。)
三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。
1、叙事曲。
2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。
3、乐曲取材。
4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。
(师)跟随音乐进行讲解,每一段音乐情绪的变化,描写场景的变化等。
四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品,也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。
中国十大名曲有哪十首?(试回答。)
五、课堂小结:
今天我们了解了琵琶的结构;音乐体裁叙事曲的风格;重温了历史楚汉之争;历史与音乐相结合,感受了音乐的表现力。
六、作业
1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。
2、通读《史记》中的《项羽本记》。
音乐对十教案4
活动目标:
1、通过活动,使幼儿感受旋律的上下行,初步学唱歌曲。
2、了解动物冬眠的有关知识。
3、培养幼儿不怕冷,坚持锻炼身体的坚强意志。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
幻灯片
活动重点难点:
活动重点:
感受歌曲的意境,能用好听的声音演唱歌曲。
活动难点:
能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。
活动过程:
一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后,围坐成一圈。
师:秋天已经过去了,冬天来临了,一片片小雪花从天空中飘落下来,让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。
小雪花飘落到大地上,好像给大地披上了洁白的绒毯,真美!现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。
二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”
1、师:秋天已经过去,冬天来临了,冬天的时候我们会感觉怎么样?(很冷)
这么冷的'冬天里,小动物们会怎样过冬呢?
2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候,有的动物要躲起来睡觉,好避开冬天的寒冷,它们就这样睡着,整个冬天都睡着,到明年春天天气暖和的时候才出来。比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。
过渡语:我们来看看这儿有谁在冬眠。
三、观察画面,理解歌词
1、谁在冬眠?小熊在哪里冬眠?
2、秋天已过,冬天来临,一只小熊,躲进树洞,它就这样睡着,整个冬天睡着。
四、幼儿欣赏歌曲一遍
师:这首歌曲听上去你有什么样的感觉?
这么好听的歌曲,你们和老师一起轻轻地唱唱吧。
五、幼儿跟唱歌曲一遍。
六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分
1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音?
2、我们来学学小熊打呼噜的声音。
过渡语:我们再来唱一遍,别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。
七、幼儿完整唱一遍
八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱
1、教师和幼儿
2、幼儿和幼儿
九、律动《健康歌》
师:冬天天气这么冷,小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷?我们应该怎么做?
我们要不怕冷,每天坚持按时上幼儿园,多运动、多锻炼,这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。
音乐对十教案5
活动目标:
1、认识汉字“车”,能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车,丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”,能完整跟念。
活动准备:
字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程:
一、谈话导入
你坐过车吗坐过什么车
你看见过什么车能说说它的样子吗
二、认识汉字“车”
1、小朋友们知道这么多的车,那你知道车字宝宝长的什么样子吗(出示字卡――车)
2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼,照张像吧!
4、小朋友的照像技术真好!别慌,车字宝宝要去换件衣服,再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字,幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车
1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹,它们在干什么呢让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去,在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看,小猴骑的是什么车呀怎么才一个轮子呢(出示独轮车图片,引导幼儿观察并说出:一个轮子是独轮车。)叮呤呤,叮呤呤。让一让,让一让。(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片,引导说出:两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑,小白兔闹起来了:妈妈,妈妈,我也要骑车!小猴把独轮车借给它,可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它,小白兔刚坐上去,就歪下来了。小猫说:“我有一辆三轮车,借给你骑,不会摔倒的。(出示三轮车图片,引导认识三轮车)最后,山羊开来一辆小轿车,小猴、小熊、小白兔都上了车,高高兴兴地玩去了。(出示小轿车图片,引导认识)
2、引导幼儿看着图片,用儿歌中的'语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后,配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏—开火车
1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
音乐对十教案6
我这样表现——课题生成:
我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的`。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。
我这样表现——活动目标:
1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。
2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。
3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。
我这样表现——活动准备:
1、行过"找一找有节奏的声音和现象"的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》
2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。
3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。
我这样表现——活动过程:
1、由谈话导人音乐游戏。
教师:"现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!"播放aba段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:
"一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。"(a段)"小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。"(b段)"月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。"(a段)2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。
(1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。
(2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。
教师:"其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?"3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。
音乐对十教案7
活动目标:
1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏,并提高互相合作的能力。
2、在熟悉乐曲,唱清歌词的基础上,学习合拍地间隔1—2人点“矮人”。活动准备:
1、了解高人和矮人的特点;活动练习高人和矮人站双圆,各朝相反方向走。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、幼儿熟悉曲调,学唱歌曲。
(1)拍出歌曲中的数字(X0XOXOOO)
(2)边唱歌曲边练习高人矮人走步。
2、引导幼儿学习点“矮人”的方法(1)教师示范点“矮人”的方法,唱出歌曲中的数字时,间隔1——2人点矮人。
(2)集体听音乐练习点“矮人”动作。
(3)部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。
3、幼儿听音乐做游戏。
(1)练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的'位置站好,要求记住刚才两旁边的小朋友是谁,然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
(2)教师交代游戏玩法和规则,幼儿开始听音乐进行游戏,提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离,遵守游戏规则。
4、幼儿和教师共同评价,活动结束
音乐对十教案8
课时:一课时
教材:九年义务教育三年制初级中学教科书音乐第一册(广西教育出版社)
【教学目的】
一、使学生了解《边区十唱》的产生,了解“号子”这一民歌种类。
二、试简单地创作一个“号子”。
【教学用具】
影碟机碟片钢琴
【教学过程】
一、组织教学:(略)。
二、创设情境:
1、请学生帮老师移动钢琴。在这个过程中,同学们不自觉地发现问题。
2、请学生说说刚才同学移动钢琴时(快慢、省力费力)现象,教师将学生引导到:统一出力节奏达到省力的效果。
3、问:民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲,我们将这类体裁的歌曲称为……
三、进入:
1、问学生们是否听过、接触过“号子”。
2、学生们翻开课本,教师给学生们演唱《边区十唱》。然后请学生说歌曲中的特别之处,讨论其意义。(如:“嚯嘿”及一些象声词)
3、看《东方红》中军民大生产的片段,让学生谈谈感想或歌曲的节奏与劳动的节奏以及演唱的形式。
4、教师领,学生和;试一学生领,众学生和。
四、展开:
1、就学生刚刚演唱的'情绪请学生们思考怎样的号子是成功的号子。看影片《锦上添花》中扛木头的两段截然不同的号子,学生们进行对比。
2、讨论:“号子”都有些什么内容。
3、听听众多号子中的一首船公号子。感受在不同情绪需要下号子的变化。
五、实践:
1、学生总结自己对“号子”的认识。
2、带着认识再唱一遍《边区十唱》。
3、自己创作一段简单的“号子”:给《边》的音乐填上新词;或者用一段合适的音乐填词成为“号子”。
六、小结:(略)
音乐对十教案9
教学目标:
1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象,体验参与集体活动的快乐。
2、训练手指动作的协调性,在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。
活动准备:
活动前做手指游戏“大拇哥”,音乐录音带。
活动过程:
一、导入。
(儿歌结束后,做手指操,教师喊节拍,幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人,——七个小矮人,今天老师又请来了三个小矮人,一共有十个小矮人来我们班唱歌,跳舞,小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞,唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。
二、听一听 唱一唱。
1、幼儿边听音乐边拍手,来享受歌曲带来的音乐形象。
2、让小朋友跟着录音机一起来唱,理解歌词。
三、感受音乐的节奏。
1、教师示范表演手指游戏,幼儿全部扮演小矮人,欣赏教师表演。
2、幼儿听音乐拍节奏,幼儿边听音乐边在教师带领下,按照歌词中一到十的顺序做相应的.手指动作,并且可以完整的唱下歌曲。
四、节奏与动作的协调性。
两手握于胸前,手心向外。从右手小拇指开始数数,数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时,伸出的手指随着音乐弯曲(一拍),伸直(一拍),然后接着数。
活动熟悉后,可要求幼儿闭着眼做,使想象和动作统一起来,体会其中的形象。
五、拓展延伸。
1、每位幼儿一种乐器,让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏,进行敲打乐器的练习。
2、语言:教师带感情讲述《白雪公主》的故事,让幼儿认真听,并且使幼儿可以口述故事的大概内容。
附儿歌:
十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!
音乐对十教案10
活动目标
1.享受唱歌的乐趣,初步掌握歌曲的节奏。
2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.手工制作材料。
2.歌曲《故事书》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
3.幼儿自备喜欢的故事书。
活动过程
1.播放歌曲《故事书》,教师与幼儿一起唱歌:
2.教师和幼儿到图书区参观,让幼儿自由选读故事书。
3.提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋,请幼儿说一说,用什么材料来布置、怎样布置,并引导幼儿共同制定出使用规则。
4.教师和幼儿一起布置故事屋,尽量体现幼儿的想法,并充分考虑到阅读的方便。
5.布置完成后,请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园,放在故事屋内,给小朋友介绍故事书的内容。
活动评价
1.能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。
2.乐于与小朋友分享、交流故事书。
3.能演唱歌曲《故事书》。
活动反思
兴趣是幼儿学习的'原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
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