《海底世界》教案3篇 海底世界教案大班美术

时间:2024-01-11 12:57:00 教案

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《海底世界》教案3篇 海底世界教案大班美术

《海底世界》教案1

  一、直接导入。[5分]

  师板书( )世界

  师:请在括号里填上你想填的写的东西。

  [师根据学生生成性答案进行评价]

  [如果有学生填写“海底”,就可以数位学生说好后用此引入课文学习。如果学生没有填写,由老师填写导入课文。

  二、导学“底”字[5分]

  师:请同学们读一读课文题目。“底”这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字,我们早就认识了,但有的学生会将“点”丢掉,你知道这个点为什么不能丢掉吗?我们的祖先造这个字,为什么要加上一个“点”呢?[请同学们自由发言说一说。]

  师:词典中与“底”字的音一样的字很多,“抵达、柢[树根的意思]、砥[磨刀石]”中都有“氐”。古人造这个字时,是在“氏”[这个是个“斜山”加“斜钩”,往下坠]下面加个“横”,表示“止”的意思,就是“止”的那“一横”。后来才变成“一点”了。如果不停止,说明还没有“到底”,明白了这个道理,以后这个“点”千万不可丢掉,否则我们永远也不能到达海底。

  三、听、读课文,并认识绿色通道中的字,再读课文,达到正确朗读。[10分]

  1、师:请同学们先听一篇课文录音,说一说你到的海底世界是什么样子的。

  [放录音]

  [生说]

  师:自己再出声读一遍课文,我想这一读,加上原来的听,你一定知道更多的海底世界。

  2、师:这一读,好多同学发现到有好多字以前没有见过。下面来认识绿色通道中的字。

  师:点击课件,出示下面带拼音的九个字。一起读绿色通道中的词语:

  fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī xiá xī shǔ

  否 贼 官 烁 藻 硅 峡 稀 属

  A、先集体读读这九个字。

  B、想一想这个字在文中是哪个词?读一读。

  3、师:认识这些字,课文肯定能读好了。下面请几位小朋友读一读整篇课文。读完之后直接过度到品读第二自然段。

  四、再学四个字,品读第二自然段[18]

  当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。那么,海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。

  1、多遍阅读这一段 2、学写生字

  qiè sī wānɡ wēi

  窃窃私语 小狗汪汪 遇到危险

  A、先读上面三个词语。 B、描红。在后面将四个字写两遍。 C、听写,看看你们是不是一下记住了。听写后,自己打开课本,对照对下,错误的再写一遍,看看能不能记住。

  3、段落思考。

  (1)你知道什么是依然?[依旧,没有改变,情况与原先一样?什么是“宁静”[环境安静、平静]?什么是“窃窃私语”?

  [窃窃私语:私下里说悄悄话。]用文中语言来回答。学生回答宁静的解释后,要求学生在“一点儿声音没有”上画个圈用箭头指到“宁静”。

  师:其实不用查词典,联系课文,就能知道三个词的意思。

  (2)你知道作者是用哪些文字写了海底各种各样的声音?

  有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……

  师:还有呢?

  它们吃东西的时候发出一种声音,行进的`时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。

  师: “有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……”这是什么修辞手法?

  生:比喻,也就是打比方。

  师;你们看,这一次用了几个打比方?

  生:用了四个。

  师:比喻有许多种,像超过三个“有的像……有的像……有的像……有的像……”以上使用比喻的,我们叫“博喻”。

  师:你能试着用这样的打比方说一段话吗?

  生说。

  师:从“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。”这句话多有意思,其实我们人及各种动物吃、行、遇到危险时声音都是不一样的。

  (3)请同学们说一说这一段写了什么?

  A、海底动物在窃窃私语。

  B、海底其实不宁静,那里有各种各样的声音。

  C、海底动物有着各种各样的声音。

  4、最后我们来轻松一下,看一段小录像。

  五、课堂小结:[2分]

《海底世界》教案2

  目标:

  1、引导幼儿注意观察比较图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形状的不同。

  2、学习按不同的特征进行分类和计数,并组织幼儿讨论分类活动的结果,加深幼儿对类概念的'理解。

  3、培养幼儿分类计数能力和分析比较的思维能力。

  教学准备:

  幼儿用书、数字卡、表格

  教学过程:

  一、生活经验

  1、在日常生活、游戏活动及教学活动中引导幼儿分类,玩具及学具等。如:餐后能分类摆放餐具;美术活动后会分类收放笔、纸、剪刀等学习用具。

  2、在日常生活、游戏活动中引导幼儿对对事物进行分类计数。如:户外散步时,引导幼儿看一看都有什么树,数一数每种树各有几棵?

  二、儿童操作材料

  1、请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上,按颜色分一分、数一数,每种颜色的数块各有几个。

  2、请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来,按颜色或形状分一分、数一数各有多少。

  三、幼儿操作

  1、请幼儿翻开儿童用书

  2、教师可参考图中坐下角的文字编成短小的故事将给幼儿听。

  3、请幼儿看看画面上都有什么动物,各有多少?

  4、每种动物有什么不同?分一分、数一数各有多少?

  5、幼儿随意选择两种动物比一比谁多谁少?如:章鱼比海星多,海星比章鱼少。

  四、结束活动:教师总结,幼儿有序收书。

《海底世界》教案3

  教学目标:

  知识与技能:知道绘画的表现形式是多种多样的,用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界,尝试主题创作画。

  过程与方法:欣赏有关海底世界的图片和同龄人的作品,通过多媒体演示、教师示范、学生讨论,尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

  情感、态度与价值观:通过对海底世界的描绘,感受美术创作活动的乐趣。

  教学重点难点:

  重点:用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。

  难点:启发想象,组织画面,尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

  教学准备建议:

  教具:多媒体课件、范例、水粉画工具等。

  学具:剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

  教学过程

  一、导入

  1.创设情境。运用多媒体出示海底世界。

  师述:小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。

  2.出示课题:美妙的海洋世界

  二、新授

  1、了解海洋世界,观察动植物的外形。

  出示一些常用的基本形,请学生概括并组合出海洋动物外形。

  2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

  提问:这些作品有什么特点?采用什么方法?表现内容?

  3、教师演示并介绍制作方法。

  (1)做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

  (2)画出海水的`颜色,对印拉出水的肌理效果。

  (3)贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

  注意:第一,剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸,要避免与海水相近似的色彩和明度。第二,贴鱼群,可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排,然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏,尝试组织画面。

  (4)示范人物的画法。如:海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

  三、学生作业,教师巡视指导

  作业要求:用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

  突出主题。

  四、展评小结

  1.自评。从内容上评价,看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流,介绍自己的作品。

  2.互评。可从画面内容、动物动态的表现,色彩的运用等方面引导学生评价。

  3、小结。拓展建议:利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界,做个小舞台,让海洋动物在上面尽情表演。

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