实用大班语言活动教案5篇(大班语言活动优秀教案)

时间：2024-01-11 13:07:00 教案

　　下面是范文网小编整理的实用大班语言活动教案5篇(大班语言活动优秀教案)，以供借鉴。

实用大班语言活动教案1

　　活动目标：

　　1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；

　　2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

　　活动准备：

　　故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。

　　活动过程：

　　一、听故事《我想你》

　　1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”

　　2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

　　3、通过在视频展示仪教师讲故事。

　　二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

　　1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”

　　2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”

　　3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”

　　4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”

　　5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

　　6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”

　　三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

　　1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的.小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

　　2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

实用大班语言活动教案2

　　主题：

　　如何表达自己？ How do we expre ourselves？

　　单元名称：

　　一百种语言 A Hundred Languages

　　设计思路：本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！

　　活动名称：世界语言真奇妙！

　　内容与要求：

　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

　　材料与环境：

　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。

　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。

　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。

　　过程与指导：

　　一、猜猜奇妙的语言

　　二、欣赏“太阳”不同的.文字

　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。

　　2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。

　　三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”

　　四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲

　　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）

实用大班语言活动教案3

　　【活动目标】

　　1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

　　2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

　　3.乐意参与游戏活动。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

　　【活动准备】

　　1.图片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

　　【活动重难点】

　　1、重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

　　2、难点：发音易混淆的字音。

　　【活动过程】

　　1.游戏导入

　　交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

　　2.学习绕口令

　　（1）教师朗诵绕口令。

　　（2）绕口令讲了什么？

　　（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

　　3.绕口令游戏

　　（1）分组开展游戏。

　　将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。

　　（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。

　　师：西关队种冬瓜

　　幼：东关队种西瓜

　　师：西关队夸东关队的西瓜大

　　幼：东关队夸西关队的冬瓜大

　　（3）分组一对一开展游戏

　　分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

　　教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。

　　交换生产队，游戏重新进行。

　　4.小结

　　你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）

　　教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

　　附：瓜儿大

　　西关队种冬瓜，

　　东关队种西瓜。

　　西关队夸东关队的西瓜大，

　　东关队夸西关队的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，

　　西瓜大，冬瓜大，

　　今年的瓜儿个个大。

　　（注：此活动参考指导用书）

　　【教学反思】

　　绕口令最大的.特点就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。活动的开始，教师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学习的兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错。

　　活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

实用大班语言活动教案4

　　设计意图：

　　家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感，本次活动，孩子在对家乡了解的基础上，用优美句子描述家乡的景色，也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。

　　活动目标：

　　1．了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

　　2．尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。

　　3．感受家乡的美，产生爱家乡的情感。

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1． PPT（家乡美景的图片等）、圆舞板一块。

　　2．幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

　　活动过程：

　　一、谈话引入活动

　　1．师：小朋友，你们知道我们的家乡在哪里吗？

　　2．出示PPT(xx及白马标志)，

　　3．你喜欢xx吗？为什么？

　　4．小结：对了，我们的家乡xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。

　　二、了解家乡的`景点，用一句话来形容其特点

　　你知道xx有哪些美丽的地方吗？请你用一句话介绍一下。（教师根据幼儿的回答出示PPT：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等）

　　岳王庙：是为了纪念岳飞而建造的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵而努力抗战。

　　孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我们xx人都会去爬孤山，烧香祈福。俗话说“三月三，上孤山”

　　四眼井：四口井在一起。

　　牧城公园：xx新建的一座公园，是xx目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

　　步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲娱乐的好地方。

　　三、学习儿歌

　　我们的家乡xx真是一个美丽的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

　　1．教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问：老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同？感觉怎么样？

　　2．学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸家乡，我的家乡在xx…）

　　3．有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？

　　4．幼儿结合响板朗诵儿歌。

　　四、创编儿歌

　　xx的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩，把它编入儿歌。（魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等）

　　延伸活动：

　　绘画《我的家乡》

　　活动反思：

　　本次活动，以我们的家乡xx为主线，首先由幼儿介绍xx的美景，教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点，对xx的景点比较了解，还搜集了有关xx的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌，了解xx，使活动推向了**。

　　附：儿歌《夸家乡》

　　夸，夸，夸家乡，

　　我们的家乡在xx，

　　美景名胜数不清，

　　让我带您去逛一逛！

　　星期一，我们去逛步行街,

　　星期二，我们去逛岳王庙，

　　星期三，我们去逛孤山，

　　星期四，我们去逛四眼井，

　　星期五，我们去逛牧城公园。

　　xx的美景数不清，

　　数不清！

实用大班语言活动教案5

　　设计意图：

　　1.作品分析：

　　与童话不同，寓言本身不是儿童文学特有的问题，由于一个生动的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，从而对寓言富于幻想色彩，其中比喻可以帮助孩子们领悟幻想与现实生活的练习，从而发展联想、想象力……

　　《守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻，故事通过种田人因一次偶尔的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事，文中画面生动形象、故事线索连贯。深入浅出地向孩子们介绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气，辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福，我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言活动。

　　在我们的生活中可能碰到不同类型的幼儿，有的幼儿乖巧、活泼、开朗、大方善于交往；有的幼儿内向、孤僻、任性；长大了表现也不同有的勤奋、认真；有的人懒惰、拖拉；有的人谦虚谨慎有的人狂妄自大。这些都是不同性格的表现。守株待兔”反映了一个人不良习惯中形成的懒惰愚钝的性格。为了幼儿能形成健康、积极向上的性格特点，我们有责任为他们尽可能的创造好的环境。

　　2.幼儿分析：

　　考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件，因而，本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互作用，拟通过为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的知识、技能尝试讲故事与表演结合，是幼儿多通道参与、自发的投入重视幼儿学习能力的发展。

　　大班的孩子现阶段已经具备一些阅读图书的经验和方法，能回答针对图画书内容提出的预期和假设的提问，有一定的自主阅读能力，能按照一定的'顺序阅读并理解所阅读的内容。

　　现在的孩子是每个家庭的中心“独苗苗”养成了衣来伸手饭来张口的依赖心理，对孩子的成长极为不利，通过引导幼儿通过多种途径加深对故事的了解，在学习过程中懂得获得成功必须通过自己的努力，并体验努力所带来的喜悦心情与成功的感受。

　　3.设计思路：

　　本书有一个特点它的文字较少更多地主张幼儿能细致地观察本书每一页图画，发挥幼儿的想象力。根据图画进行想象猜测人物的心理活动。设计活动时，我一直在思考兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，首先我运用古诗引出对故事的学习，朗朗上口的古诗孩子们都恨感兴趣通过对古诗的分析也正顺理成章地揭示本次活动的主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。老师带领着幼儿从人物心理出发对故事进行挖掘，通过层层递进的问题为故事打好铺垫。根据幼儿已有知识经验迁移到本节阅读活动，允许孩子充分表达自己不同的观点，然后带着问题进行自主阅读、观察，以问题探究式的学习方式，解开疑惑。

　　活动目标：

　　1.分段阅读故事并仔细观察人物的表情和行为，理解故事的深刻寓意。

　　2.通过画面的细节推测判断人物的心理状态，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

　　3.感受成语故事的魅力，愿意根据故事内容大胆表演。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.守株待兔PPT

　　2.守株待兔小书若干（用回形针别好12页前面）

　　3．故事录音、道具、服装

　　经验准备：有一定自主阅读经验

　　活动重点：能仔细观察画面细节，理解守株待兔不劳而获的道理。

　　活动难点：在理解故事内容的基础上进行表演。