云彩和风儿中班教案5篇 中班 云彩和风儿

时间:2024-01-11 16:43:00 教案

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云彩和风儿中班教案5篇 中班 云彩和风儿

云彩和风儿中班教案1

  活动目标:

  1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。

  2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。

  3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、师:小朋友们,你看过天上的云彩吗?你看到的云彩是什么样子的?像什么?(教师出示云彩图 )

  2、提出问题:云彩会变吗?讨论:云彩真有趣,是谁让云彩这么多变呀?

  过渡语:云彩和风儿是一对好朋友,瞧!风儿和云彩又在一起做游戏啦!

  二、教师朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。

  1、导语 :《云彩和风儿》,天上的.云彩真有趣,天上的风儿真能干----,

  2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。

  问题:风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?(请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。)

  3、小朋友做有趣的云彩,老师做能干的“风儿”, “风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验,扩展思维。

  三、图形刺激

  1、老师范画:想象不同的纸片造型,添画制作不同的云彩。

  师:风儿吹呀吹,云彩又变成了什么?

  它是什么样子的?在干什么呢?

  2、“你们也来做风,吹吹云彩,看看你的云彩变成了什么?它在干那些有趣的事情?”(老师出示吹画范画,幼儿欣赏)

  将白色或蓝色的颜料泼在的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变成了什么?

  四、幼儿想像创作

  教师提出要求:

  1、自己选择一种作画的方式想象添画,

  2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。

  五、作品赏析

  师幼共同欣赏,幼儿介绍自己的作品,鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。

  如:“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了……

  [散文]

  云彩和风儿

  天上的云彩,真有趣。

  天上的风儿,真能干。

  吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀,飘到远处看不见。

  吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩变成胖娃娃。头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑去,跟太阳公公闹 着玩。

  天上的云彩真有趣。

  天上的风儿真能干。

  活动反思:

  教育家告诉我们:兴趣是最好的老师。培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法,幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的,因此,结合幼儿年龄特点及思维特征,我在导入环节创设了丰富的图片,这符合小朋友的年龄特征,引导小朋友在情境中发现需要解决的问题,从而激发幼儿的学习欲望。当然,这节课我准备不充分,没有体现思维的含量,层次不够清晰,活动环节没有体现循序渐进,思维梯度不分明,这方面我应该多下功夫。

云彩和风儿中班教案2

  设计意图:

  这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格,都更加便于幼儿的感知和理解,这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中,生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合,也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,并尝试仿编诗歌。

  2、观察、想象、表现云彩的不同变化。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。

  2、课件、背景音乐活动过程:

  一、律动导入,引发学习兴趣。

  播放歌曲《云》,教师领幼儿一起表演。

  提问:

  1、刚才我们唱的这首歌叫什么(云)?

  2、你见过云儿吗?你见过的`云儿象什么呢?

  二、观看课件,欣赏理解诗歌 。

  1、观看课件,完整欣赏诗歌。

  提问: 听了这首诗歌你有什么感觉?

  2、教师完整朗诵,帮助幼儿理解诗歌内容。

  提问:

  (1)、为什么说云彩真有趣,风儿真能干?

  (2)、风儿一吹,云彩变成了什么?

  3、结合课件,集体朗诵诗歌,尝试表演。

  我们一起一边朗诵、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。

  4、集体朗诵,个别幼儿表演。

  三、发挥想象,创编表现诗歌 。

  1、如果你们是风,想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互交流并试用动作表现)2、个别幼儿用动作表现,集体猜一猜"云彩变成了什么?"重点:用"吹呀吹,云彩变成"""的句型来描述云彩的变化。

  3、游戏《云彩变变变》

  教师扮演风儿,小朋友扮演云彩,风儿一吹,云彩就飘,风儿一停,幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁,谁就用散文诗里的句型进行仿编。

  四、结束部分:

  天上的云彩还会变成什么呢,我们再去看看吧!

  活动延伸:

  引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗 。

  附诗歌:

  《云彩和风儿》

  天上的云彩,真有趣。

  天上的风儿,真能干。

  吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见。

  吹呀吹,云彩变成大狮子,拱起身子,张开大口,狮子一声吼,吓得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩变成小娃娃。跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。

  天上的云彩真有趣。

  天上的风儿真能干。

  反思

  正面 通过这次集体备课,教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象,使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学,使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中,我加入优美的音乐,使幼儿感受到散文诗的美感,体会意境。

  反面自己适当加一些。

云彩和风儿中班教案3

  活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

  2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

  活动准备

1、课件-图片(风、云)

  2、各种白云卡片、白云头饰,篮子

  活动过程

  一、猜谜语

教师:我说个谜语你们猜是什么?

  身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)

  二、看云彩

教师:跟老师一起去看云彩吧。

  1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

  小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

  2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

  三、教师朗诵诗歌

  1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,

  请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?

  2、老师边说边表演

  提问:谁来说一说诗中都是有什么?

  四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?

  1、谁知道为什么说天上的`云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?

  (风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

  五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

  1、云彩变成了什么?(小白船)

  从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。

  2、跟录音一起说一下这段诗文。

  六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

  1、云彩变成了什么?(大师子)

  学一学狮子的样子。

  2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

  七、请小朋友再听下一段诗文。

  1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

  2、听录音一起说一边。

  请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

  八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,

  请小朋友把图片放回家。

  2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

  小朋友说的好表演的也好。

  3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)

  说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

  4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?

  5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

  6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

  7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)

  活动自然结束。

云彩和风儿中班教案4

  活动目标

  1.帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。

  2.学习仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。

  3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

  活动准备

  幻灯片—云的形态

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  1.教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说:小朋友快来,到老师这里来!

  今天老师请你们看一些有趣的东西,你们想看吗?

  2.请小朋友仔细观察:

  看看窗外的天上有什么?

  大树的`叶子为什么会动?

  二、观看后交流

  1.你们看到了什么?

  (引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)

  你平时看到的云会动吗?

  (让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)

  2.大树的叶子为什么会动?

  (启发幼儿讲述,大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)

  三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。

  1.教师有感情的朗诵

  提问:听了后有什么感觉?

  (让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

  2.配乐诗朗诵

  老师配合朗诵用肢体动作表演,帮助其体验理解。

  (1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?

  (2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

  用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。

  (引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

  3.集体跟着老师朗诵散文诗

  (1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

  (2)请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?

  用“吹呀吹,云彩变成什么的……”句式来表述。

  四、欣赏—云的形态

  通过课件,让幼儿欣赏,形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。

  《云彩和风儿》

  天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。

  吹呀吹,云彩变成小帆船,竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀飘,漂到远处看不见。

  吹呀吹,云彩变成了大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩变成了胖娃娃,头戴金帽子,身穿白肚兜儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。

  天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。

云彩和风儿中班教案5

  活动目标

  1.帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。

  2.学习仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。

  3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

  活动准备

  1.幻灯片—云的形态

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  1.教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说:小朋友快来,到老师这里来!

  今天老师请你们看一些有趣的东西,你们想看吗?

  2.请小朋友仔细观察:

  看看窗外的天上有什么?

  大树的叶子为什么会动?

  二、观看后交流

  1.你们看到了什么?

  (引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)

  你平时看到的云会动吗?

  (让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)

  2.大树的叶子为什么会动?

  (启发幼儿讲述,大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)

  三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。

  1.教师有感情的朗诵

  提问:听了后有什么感觉?

  (让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

  2.配乐诗朗诵

  老师配合朗诵用肢体动作表演,帮助其体验理解。

  (1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?

  (2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

  用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。

  (引导幼儿用散文中的语句完整的.回答)

  3.集体跟着老师朗诵散文诗

  (1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

  (2)请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?

  用“吹呀吹,云彩变成什么的……”句式来表述。

  四、欣赏—云的形态

  通过课件,让幼儿欣赏,形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。

  《云彩和风儿》

  天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。

  吹呀吹,云彩变成小帆船,竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀飘,漂到远处看不见。

  吹呀吹,云彩变成了大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩变成了胖娃娃,头戴金帽子,身穿白肚兜儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。

  天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。

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