下面是范文网小编收集的《小蛇散步》教案6篇(小蛇散步教案设计意图)，供大家阅读。
《小蛇散步》教案1
一、教案设计
学生分析：
此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜欢的小蛇故事来展开，而且图画内容生动、有趣，适合培养小班幼儿的早期阅读。
评价分析：小班的孩子都是比较以自我为中心的，选择《小蛇漫步》这个故事，是想让幼儿感受到帮助别人是一件快乐的事情。活动过程中我还设计了一些角色对话，培养幼儿的语言表达能力，也让幼儿更好地来理解故事内容。
目标设计：
1、会仔细观察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。
2、感受小蛇高兴帮助别人的情感。
过程设计：
1、图片导入，引发兴趣
1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出来了，你们看谁来了？
2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么开心呀？
2、仔细观察，学学做做
1、教师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？
2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？
3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢？
4、到底小蛇用了什么办法？我们来学一学。
5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。
3、继续观察，学学说说
1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？
2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？
小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。
追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。
3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。
4、教师：这时等一等，等一等的.声音，又来了许多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话）
5、教师：从哪里看出来小蛇愿意的呢？原来小蛇觉得帮助别人是很开心的事情。
4、设置疑问，引发思考
1、教师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？
2、教师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？
3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？
4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？
5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？
6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜欢这条小蛇吗？为什么？
7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇散步。
5、完整欣赏（配乐）
二、课堂实录
1、图片导入，引发兴趣
1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出来了，你们看谁来了？
幼儿：是小蛇来了。
2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？（开心）追问：小蛇为什么这么开心呀？
幼儿：小蛇要出去玩了、小蛇喜欢太阳公公。。。。
2、仔细观察，学学做做
1、教师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？（放大观察眼睛怎么了？嘴巴怎么样了？我们来学一学）
幼儿：小蛇的眼睛张的大大地、小蛇在想怎么爬过去。。。。
2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？
幼儿：小蛇不知道要怎么爬过去了、小蛇觉得自己爬不过去。。。。
3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢？（搭小桥、划船、游泳、用绳子爬）
幼儿：叫别人来帮忙、游泳过去。。。。
4、教师：到底小蛇用了什么办法？我们来学一学（用小手往前一伸）。
5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。
3、继续观察，学学说说
1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？（观察小蛇的表情——眼睛笑眯眯、嘴巴弯弯的，我们也来学一学）。
幼儿：小蛇对小蚂蚁笑了。。。。
2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？
小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。
追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。
3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。
4、教师：这时等一等，等一等的声音，又来了许多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话）
幼儿：小蛇说可以的。。。。
5、教师：从哪里看出来小蛇愿意的呢？原来小蛇觉得帮助别人是很开心的事情。
幼儿：小蛇对小动物们都笑了。。。。
4、设置疑问，引发思考
1、教师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？
幼儿：小白兔。
2、教师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？
幼儿：小蛇愿意帮助小白兔的、小蛇帮助了很多小动物。。。。
3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？（观察表情：舌头伸出来了，眼睛往上看，学一学）
幼儿：小蛇很累、舌头都吐出来了。。。。
4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？
幼儿：它觉得帮助小白兔很开心。。。。
5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？
6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜欢这条小蛇吗？为什么？
幼儿：因为小蛇喜欢帮助别人。。。。
7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇散步。
5、完整欣赏（配乐）
资源设计：故事ppt、音乐。
附故事：小蛇散步
下了好几天的雨终于停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也出来散步了。小蛇往前爬着爬着，看见一个大水坑，这可怎么办呢？于是它想了一个好办法，小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘就可以过去了。正在这时，它听见一个声音：“等一等，等一等”原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你的身上走过去吗？”小蛇说：“可以，可以，帮助你我很开心”。
这时又有许多小动物来了，他们也问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你的身上走过去吗？”小蛇回答：“可以，可以，帮助你我很高兴”。
后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽然把小蛇累趴下了，但它还是很高兴，因为它帮助了那么多的动物朋友。
三、专家点评
教学活动的目标分别是“观察并尝试模仿小蛇的不同表情，学说故事中的角色对话”和“感受小蛇愿意帮助别人的情感”，在目标的制定上符合小班幼儿的年龄特点。而且借助小蛇开心的表情让孩子来理解帮助别人是件开心的事情始终贯穿与活动中。并且层层推进的环节让教学活动清晰、明了，环节中时刻会让幼儿仔细看、学一学小蛇的不同表情，让孩子的兴趣很高，可以说是动静结合。因此环节和目标的配合度很高。
活动中的提问都言简意赅，使小班孩子便于理解和回答，而且提问中始终要孩子“你要仔细看哦”又或者是“让我们来学一学吧”，就很好的体现了目标一中的“观察并尝试模仿小蛇的不同表情”，而且不断的提问幼儿“小蚂蚁怎么对小蛇说的？”、“小蛇又是怎么回答的？”就为孩子提供了学说角色对话的机会。
四、自我反思
整个活动下来，我觉得孩子们的参与度还是很高的，环节也是一步步很清晰的展开。但在活动的课件准备上我觉得可以让小蛇的表情更清晰，便于幼儿观察和模仿，然后在完整讲故事时引导幼儿将学说的角色对话，可以让幼儿尝试着和老师一起来讲述，这样师生间的互动会更加明显，整个活动气氛也会更好。
《小蛇散步》教案2
活动目标：
观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图讲述的兴趣。
活动准备：
小蛇散步故事书、故事图片
活动过程：
一、观察画面，理解图意
——看看谁来了？（出示小蛇）
1.观察图一：小蛇出门
——你看到了什么？小蛇在干什么？
——小蛇是怎么散步的呢？（模拟小蛇）
小结：天气真好，小蛇出门去散步！
过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！
2.观察图二：大水坑
——这是什么？小蛇怎么了？
——谁来说一说这个图片上的.事情。
小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！
——小蛇会怎么过去呢？
3.观察图三：变座小桥
——看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？
小结：小蛇说，没关系，变座桥。
4.观察图四：动物过桥
——听！谁在说话？（教师模拟：能从你的背上过去吗？）
——小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么回答呢？
小结：“能从你的背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。
蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。
小结：朋友们一个接一个过了桥！谢谢你小蛇！不用谢！
二、共同讲述，巩固理解
——这个故事故事的名字叫《小蛇散步》，我们一起来讲一讲吧！
三、延伸：出示图画书：小蛇散步
——刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以仔细去看一看，看看还有谁也来过桥了！
《小蛇散步》教案3
活动目标：
1、感受、理解小蛇助人为乐的愉快情感
2、欣赏绘本画面，理解小蛇散步时发生的故事
3、通过观察画面，大胆猜测故事情节的发展
活动准备：
PPT课件、轻音乐
活动过程：
一、导入活动
师：今天小黄老师有个好听的故事要和大家分享，小朋友快看看谁来了？（小蛇）
师：前几天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太阳公公出来了，小蛇高高兴兴出门去散步。（图2）
二、引导幼儿欣赏绘本画面，感知故事内容
1、集体欣赏图3-6，感知故事的发生、发展（丰富幼儿的想象力）
2、集体欣赏图7-16，通过小蛇和小动物们的语言交流，大胆猜测故事的发展，仔细观察小蛇的表情变化。（注意语言、表情、动作的'模仿，重点小蛇心地善良愿意用自己的本领帮助小动物们，心情很愉快。）
师小结；小蛇用自己的本领帮助他们很愉快，那它帮助了哪些小动物？（小蚂蚁、小蜗牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）
3、集体欣赏图17-24，猜想小蛇的行为，观察小蛇的身体发生了什么变化？（小蛇帮忙解决这个问题很开心。）
师小结：故事中小蛇用自己的本领帮助大家心情很愉快。
三、游戏活动
《给你捶捶肩》，让幼儿体会帮助别人的愉快心情，并用语言表达出来，知道得到了帮助要说“谢谢”。
知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇学习用自己的本领帮助别人，这样我们也会很开心。
四、结束活动：迁移和总结
师：观看照片，看看他们在做什么？你会怎么帮助他？你的心情是怎样的？
师小结：用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，还会拥有更多的朋友，大家也会更喜欢你！
《小蛇散步》教案4
【活动意图】
在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。
【活动目标】
1、观察画面，理解图画书内容。
2、用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。
3、自主阅读中体验图画书的趣味性。
【活动准备】
1、故事课件。
2、故事书人手一本。
3、平衡木。
【活动过程】
（一）观察封面。
封面上有谁？它在干什么？
（二）集体阅读。
1、观察画面，共同讲述故事内容。
2、讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。
能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。
3、幼儿猜测并讲故事。 谁来说说发生了什么事？
4、讲述第九页单页多图的画面。
这幅图上发生了什么事？
（三）自主阅读，交流图画书内容。
1、以儿歌的`形式提出阅读要求。
图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。
2、幼儿自主阅读。
3、阅读后交流。
你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？
（四）集体完整阅读图画书。
（五）阅读拓展。
《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。
活动延伸：
语言区：续编故事《小蛇散步》。
表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。
活动反思：《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。
不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。
《小蛇散步》教案5
活动目标：
1、仔细观察画面，理解图画书内容。
2、尝试用语言、动作表现小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。
3、在自主阅读的过程中体验图画书的趣味性。
活动准备：
1、故事课件。
2、幼儿人手一本故事书。
3、平衡木。
活动过程：
（一）观察封面，导入活动。
教师：今天老师带来了一本好看的图画书，封面上有谁？它在干什么？
（二）集体阅读。
1、引导幼儿观察画面，共同讲述故事内容。
2、幼儿讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。
教师：能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。
3、幼儿猜测并讲述故事内容。
教师：谁来说说发生了什么事？
4、幼儿观察并讲述第九页单页多图的`画面。
教师：这幅图上发生了什么事？
（三）自主阅读，交流图画书内容。
1、以儿歌的形式提出阅读要求。
教师：图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。
2、幼儿自主阅读。
3、阅读后交流。
教师：你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？
（四）集体完整阅读图画书。
（五）阅读拓展。
教师：你喜欢小蛇的故事吗？其实关于小蛇的故事还有很多，看，这里还有《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事，我们回去把这本书也看一看吧！
活动延伸：
1、语言区：续编故事《小蛇散步》。
2、表演区：表演小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。
《小蛇散步》教案6
活动目标：
1、仔细观察画面，能大胆猜测并用比较流畅的语言讲述角色对话及心理活动。
2、初步了解对话框、想象框所表达的含义，能借助对话框和想象框体会不同角色的心理感受。
3、积极参与讨论，能联系已有经验知道尽力帮助别人是件很快乐的事情，受到他人帮助要学会感谢。
活动准备：
《小蛇散步》课件、幼儿帮助同伴的PPT
活动过程：
一、猜谜语导入
远看像小绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。
二、基本部分
（一）观看课件，引导幼儿逐一理解、讲述画面内容。
1、观看画面一，交待故事发生的场景及角色，初步了解想象框和对话框。
小蛇来到了什么地方？想象框和对话框有什么不同？代表的意思有什么不同？
2、观看画面二，为情节的发展做铺垫。
小蛇是怎样过河的？它正要收回自己的尾巴，忽然听到有人在说话，猜猜是谁呀？
3、观看画面三，观察讲述小蛇如何帮助小动物过河以及小动物们的心理活动。
你看到了什么？小蛇是怎样帮助它们过河的？小动物们会怎么想？
4、观看画面四，进一步了解对话框，讲述小蛇以及小动物的快乐心情。
小动物过了河以后会怎么对小蛇说？（丰富词：异口同声，幼儿两人以上为一组商议并说出小动物道谢的话）小蛇会说什么?小蛇是什么样的表情？小动物们为什么要感谢小蛇？
5、观看画面五，猜测讲述即将过河的`动物。
还有人要过河吗？猜猜是谁想要过河？
6、观看画面六，讲述并初步体会小蛇尽力帮助狼过河的心理。
下一个要过河的是谁呀？小蛇会让它过去吗？小蛇是什么样的表情？它会怎么想？
小结：小蛇用尽全身的力气支撑着狼过河，它不停地鼓励自己说：“加油！再坚持一下！”
7、观看画面七，分组讨论大象过河的方法，讲述并体会小蛇及大象的心理活动。
谁又要过河了？小蛇会让它过去吗？（幼儿分组讨论并说明理由）大象是怎样过河的？现在小蛇是什么样的表情？它会怎么想？
8、观看画面八，讲述小蛇帮助别人后的快乐心情。
大象终于走过去了，小蛇是什么样的表情？它又去干什么了？你喜欢小蛇吗？为什么？
小结：今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。到后来小蛇的身体已经快被压平了，可它还是在坚持，用尽全身的力气支撑着大家过河，它付出了很多努力，可它会感到更加快乐、更加满足。
（二）请幼儿给故事起名字。
三、结束部分：结合幼儿日常生活讲述帮助别人的事例。
1、你做过助人为乐的事情吗？他遇到什么困难了，需要你的帮助？帮助了别人你心里是什么感觉的？你得到过别人的帮助吗？你的心里是怎样想的？
2、观看日常生活中小朋友帮助别人的PPT，讲一讲当时的情况。
小结：我们都有过帮助别人的经历，帮助了别人以后会有一种特殊的快乐和满足，而且还会交到更多的朋友。这种感觉好极了，希望我们每个人都有这种良好的体验！
四、延伸部分：
请幼儿去小班、中班看看有没有需要我们帮助的人。
《小蛇散步》教案6篇(小蛇散步教案设计意图)相关文章：
★ 小班美术课教案美丽的烟花6篇(小班美术活动美丽的烟花教案)