下面是范文网小编分享的关于大班美术教案范文3篇(大班美术教案大全200),供大家赏析。
关于大班美术教案范文1
活动目标:
1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。
活动准备:
1、画纸;彩笔;蜡笔;
2、范画《小房子》
活动过程:
1、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
2、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的.?
3、蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)
4、幼儿作画,教师个别指导,绘画时可以和好朋友坐在一起,
5、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。
6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
关于大班美术教案范文2
活动目标
1、在画过格画的基础上,在相同的方法放大图像,知道格的大小不同,画出的图案的大小也不同。
2、通过找点、连线的方法,合作画花园,体验成功的乐趣。
活动准备
1、已画好的小房子图片人手一张。
2、花园的范画,和分割好的花园的图片,大格纸人手2张。
3、勾线笔、蜡笔人手一份。
4、展示底板一块。
活动过程
一、出示“小房子”图片,根据已有经验导入。
1、师:我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子,今天矮人设计师想问问小朋友们,你们是用什么方法画出这么多一模一样的`小房子的。
2、师:我们用格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子,我替矮人村的村民们谢谢你们。
3、师:巨人村的巨人们听到了这个消息,他们也想建一些房子。
二、引出“巨人”,引导幼儿在放大的大格纸上画出“大房子”。
1、师:今天呀,巨人国的设计师给你们带来了两张图纸,它们有什么不同?
师:它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大,一张格子小)
师:眼睛真亮呀!那有相同的地方吗?它们的数量一样吗?(一样,横的竖的都一样)
:这两张格纸呀排列的方式一样,它们的数量也一样,那跟我们以前画小房子的格子一样多吗?我们来数一数。哦,这三张格纸它们的大小不同,但是格子的排列方法和数量都一样。
2、师:如果我们用原来画小房子的方法来给巨人画房子,你觉得哪张图纸比较合适呢?(第三张)
师:好的,那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。
3、幼儿操作,教师巡回指导。(画好后贴在展示板上。)
4、师:老师拿小图纸也画了了一间房子,我们一看。哇,跟你们的房子比起来太小了,放在一起看一看。真的很小啊!
:房子图可以放大和缩小,格纸格子小,线条就短,画出来的图案就变小了,格纸的格子大,线条就长,画出来的图案就放大了。
三、给巨人国设计“花园”,提升经验。
1、师:矮人国的设计师又给矮人村设计了一个美丽的花园,你们看,漂亮吗?
师:这幅画上有什么?(蓝天,白云,小鸟,小池塘,小鱼,大树,小花小草)这么美得画真好看呀!巨人村的设计师得知了这个消息,他们也想建造一个这样的花园,可是呀,这个花园太小了,怎么办呢?(把它放大)
2、师:每一组有一个信封,信封里有一些分割好的花园的图片。我把它分割成了16份,请你们每人选一份,把你的一份画在大格纸上,涂上相应的颜色。
3、幼儿操作
四、拼成花园,体验成功的乐趣。
师:孩子们,画好了就把你们的一份设计图贴到TK板上来。
师:让我们把这个巨大的花园送给巨人村的巨人吧。
关于大班美术教案范文3
一、活动思路
每天下午给孩子梳头时,我总是精心为幼儿设计出不同的发型,孩子们非常开心,他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学,为了做好幼小衔接,培养孩子的生活自理能力,我也常鼓励幼儿自己动手,孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;培养幼儿的创新意识;赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢?我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力,根据我班幼儿年龄特点,我了设计这节美术活动《漂亮的发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识,将自己所感受到的`美积极、大胆、快乐的表现出来,让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。
二、活动目标
1、在观察认识的基础上,大胆想象,尝试用毛线在魔术贴上创造出各种各样的发型。
2、使用各种发饰装饰发型,激发幼儿感受美、表现美的情趣,使之体验自由表现和创造的快乐。”
三、活动重难点
用毛线为发型模特制作各种发型。
四、活动准备
1、教具:制作好的发型范例,背景图一张,发型图片若干,背景音乐两首。
2、学具:各色毛线、魔术贴、剪刀、各种小发卡、丝带等。
3、环境创设:
(1)布置“发型展览会”,便于幼儿观察。
(2)场地宽敞,便于材料的摆放。
4、经验准备:已了解简单的发型,如:直发,卷发。
五、活动过程
(一)创设环境,激发幼儿设计发型兴趣。
1、参观“发型展览馆”,让幼儿初步感受不同发型的美。
带领幼儿进入发型展览馆,引导幼儿欣赏不同发型,鼓励他们积极主动参与观察。
2、欣赏身边伙伴的发型。让幼儿进一步的的感受发型的美。引导幼儿关注自己身边小伙伴的漂亮发型,并能大胆说出她们的发型。
3、关注客人老师的发型,加深幼儿对发型的认识,从而激发幼儿创作漂亮发型的欲望。鼓励幼儿大胆的邀请自己喜欢的的老师,并把她的发型介绍给大家.
(二)提出问题,引导幼儿大胆想象。
出示发模,激发幼儿大胆的说出自己的设计想法
(三)欣赏范例,激发幼儿的创作欲望。
引出教师的发型作品,并简单介绍魔术贴,让幼儿了解魔术贴的特点和优点,使幼儿能够自由的设计发型,教师重点示范卷发造型。
(四)幼儿创作,教师巡回指导。
我们来当发型设计师,比比谁设计的发型最漂亮,
1、为幼儿创设优美、宽松的创作环境,激发他们大胆的设计出不同的漂亮发型。
2、提醒幼儿要先设计好发型,再用发饰装饰。
3、注意用剪刀时,注意安全。
4、教师为幼儿提供各种发饰,来装饰漂亮发型
(五)评价总结,鼓励幼儿大胆展示作品。
1、请幼儿向客人老师介绍自己设计的发型。
2、举行发型发布会,用模特表演的方式大胆展示作品
六、活动结束
1、评价
2、总结
七、活动延伸
在班级中创设“漂亮发型展区域”。
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