下面是范文网小编分享的《动画城》教案11篇(动画城教学设计)，供大家赏析。
《动画城》教案1
活动目标：
1、能随音乐进行律动，并能大胆创编展示自我。
2、乐于参与活动，感受律动活动带来的快乐。
活动准备：
音乐黑猫警长、孙悟空（图片）
重点：
能随音乐进行律动并创编，自我展示。
难点：
能用动作、眼神、表情、肢体方位表现角色。
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
1）师：今天老师要带你们到动画城去闯关，只要成功闯过三关，就能得到奖励。
2）听闯关成功的音乐。
2、第一关“变身城堡”
1）提问：听一听，我们要变成谁？
2）听闯关音乐，教师示范变身黑猫警长。
提问：是谁？想一想，黑猫警长要干什么？
3）听音乐变身黑猫警长
4）听音乐变身孙悟空
提问：我是火眼金睛的孙悟空，不是什么样的孙悟空？
5）听音乐一起律动变身。
3、第二关“镜子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你听到跟你角色一样的音乐，你就站到中间红点，照镜子变身。坐下来的朋友你就是镜子，你就跟着中间的'朋友学一学。
3）听音乐进行变身“照镜子”游戏。
提问：这是谁？
4）听音乐进行律动
师：我们看看哪个黑猫警长最帅？哪个孙悟空最机灵？
5）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
4、第三关“移动城堡”
1）教师示范律动
提问：我是怎样在移动城堡移动的？
2）幼儿尝试跟随教师随音乐做律动
3）再次尝试移动律动
4）幼儿听音乐尝试完整进行律动
5）幼儿听音乐进行律动表演
6）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
5、活动结束。
《动画城》教案2
第四课时
教学内容：
1．听赏《小机灵之歌》
2．音乐活动“猜一猜谁在敲”
教学目标：
1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。
2．听音乐和节奏做游戏。
教学过程：
（一）看头饰，听音乐
1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。
每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。
教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。
2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。
3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）学唱《小机灵之歌》第一句
1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。
2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。
如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。
3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。
4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。
（三）敲打击乐器
用三种打击乐器为歌曲伴奏：
（四）做游戏：猜一猜
1．放音乐，猜一猜动画片
请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的`音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。
2.听音乐，表演
继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。
4．听节奏，猜一猜
学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。
板书设计
《动画城》教案3
教学内容：
学习演唱《机器猫》
教学目标：
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
教学过程：
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示，并讲述自己知道的'机器猫的故事。
《动画城》教案4
教学目标
1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
教学重难点
用轻柔、深情，有变化的.声音表现歌曲
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
（一）、听赏歌曲《劳动回家转》
1、初听歌曲《劳动回家转》
2、教师提问
3、复听《劳动回家转》
4、敲打击乐器
（二）、词组卡农
1、山谷回声
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部
1、认识小矮人
2、带着表情做动作
跟音乐，边做动作边列队齐部走
（四）、分组表演
请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
（五）、
课后分析
1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。
2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。
3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
板书设计第五单元动画城
《劳动回家转》
《动画城》教案5
设计思路：
《综合活动》是以儿童大脑开发为目标，促进儿童综合素质发展的课题研究，通过儿童自主进行的各种情境化和趣味性的系列实践活动，激发儿童兴趣和情感。让孩子主动地动眼睛、动脑思、动耳听、动手做等多种感官充分参与，从而培养孩子的想象力、注意力、观察力和思维能力等。
在日常活动中，我发现我班的孩子一提起看动画片，就会手舞足蹈、兴致盎然，尤其是对勇敢的小哪吒、聪明的小一休、机智的葫芦娃、火眼金睛的孙悟空等一些熟悉的动画人物形象更是喜爱有佳。结合孩子的`年龄特点和兴趣特点，我采用了和动画片中人物比本领的形式设计了这节《综合活动》。通过和孙悟空比眼睛、和葫芦娃比耳朵、和小一休比聪明，这一系列游戏形式，让孩子在不知不觉的游戏活动中大脑得以锻炼，智力得以开发。
活动目标：
1、通过背数扩大幼儿的短时记忆容量。
2、通过“拼图”、“看一看、记一记”活动，培养幼儿的观察能力，同时性信息和加工能力，扩大幼儿注意广度。
3、通过“看数画珠”活动，使幼儿进一步建立清晰、完整、稳定的表象。
活动准备：课件、拼图、数字卡片、纸和笔。
活动过程：
一、幼儿动手拼图，引入课题。
小朋友，告诉你们一个好消息，今天我们大家的好朋友来了，他是谁呢？请你们拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼儿通过拼板拼出小哪吒）
二、智力闯关
小哪吒带领我们大家来到了动画城，你们最想干什么？想看动画片可以，但是必须闯过小哪吒为你们设置的每一道关，闯过去才有机会欣赏动画会欣赏动画片。
1、背数
（1）出示图片（二娃）：二娃有“顺风耳”的本领，我们就来和二娃比一比谁的耳朵最管用！
幼儿顺背数、倒背数，教师根据幼儿的实际情况，适当增加位数。
（2）播放动画片《西游记》主题曲，请幼儿一边欣赏一边做舞蹈。
2、看一看、记一记
（1）孙悟空除了会“七十二变”还有什么本领？现在我们就来和孙悟空比一比谁是真正的“火眼金睛”！
看课件，让幼儿从不断出现的9张食物图片中至少说出5种来。
（2）猜一猜少了谁？
教师任意取走一张图片让幼儿想想少了谁？
（3）方位训练
教师任意指出一张食物图片，请幼儿说出它的前、后、左、右分别是那种食物？
（4）播放动画片《聪明的一休》，请幼儿一边欣赏一边做手指操。
3、看数画珠
（1）一休是个什么样的孩子？我们和小一休比一比谁的小脑袋瓜最聪明！
要示幼儿先仔细看清楚图片上的数字，然后用珠码图表示出。
（2）小哪吒看大家这么聪明，非常喜欢你们，想和你们一起跳个舞呢，播放动画片《小哪吒》幼儿边出活动室。
《动画城》教案6
教学内容：
1、欣赏动画片〈〈米老鼠和唐老鸭〉〉、〈〈黑猫警长〉〉、〈〈葫芦兄弟〉〉、〈〈宝莲灯〉〉中的音乐。
2、动画人物联欢会
学习目标：
通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学过程：
一、导入：
1、 播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的'音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏
1、 分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？
2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）
3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）
4、 学生 听音乐拍手做动作，并回答
三、创作表演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！ 播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。（学生 随音乐演唱并做表演）
《动画城》教案7
一、教学内容
欣赏《快乐的小熊猫》。
二、教学目标
1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。
三、教学过程
（一）导入
教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
学生：熊猫……
教师：同学们真聪明！有哪位同学来给大家模仿一下熊猫（熊猫的.样子，模仿熊猫走路，吃竹叶的动作）。
学生：……
教师：同学们做得真好！今天就请大家跟着老师一起欣赏一首关于熊猫的乐曲──《快乐的小熊猫》。（引入课题）
（二）初步聆听
1．让学生安静地聆听乐曲。
2．让学生猜一猜，这首乐曲在引子的地方用的什么主奏乐器？
（三）再次聆听
1．这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？
2．乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？
（四）聆听乐曲主题
1．这段音乐的情绪是怎样的？
2．随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
3．用响板、木鱼等打击乐器为主题音乐伴奏。
4．聆听乐曲，想象小熊猫在店里忙碌的情景。
（五）编创表演
1．学生编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现。
2．聆听音乐，编创并表演音乐情景剧《快乐的小熊猫》。
（1）可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。
（2）学生可以扮演小熊猫、小鸟、大树、小花、小草，还可以扮演森林中的其他小动物，随音乐表演。
《动画城》教案8
教学内容：
1、活动：丰富多彩的动画人物
2、欣赏：哪吒再生
学习目标：
1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
教学过程：
一、组织教学
播放音乐〈大风车〉，请学生们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的'是谁，说的是什么故事。
2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。
3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？
4、分段细听：
（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。
（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情
（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。
（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习，编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
《动画城》教案9
教学目标
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。
教学重难点
为歌曲编配打击乐器伴奏。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
（一）、念歌谣
1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的`片段，请学生说出动画片的片名。
2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一。
×××××××
唐僧骑马咚得咚
××××××
孙悟空跑得快
××××××
猪八戒鼻子长
4、教师与学生边拍手边念童谣。
（二）、模仿
（三）、听赏《一个师傅三徒弟》
（四）、
课后分析
1、学生是否积极参加活动。
2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》
板书设计第五单元动画城
《动画城》教案10
活动目标：
1、尝试在熟悉黑猫警长、孙悟空、葫芦娃动画角色的基础上，创编角色动作并根据音乐节奏大胆的展示符合角色特征的动作。
2、明确“移动城堡”游戏中向右移动一个位置的`基本玩法和规则，能根据音乐做起立，转动、走、坐的动作。
3、在活动中通过位置和角色的变换，感受不同挑战带来的刺激和乐趣。
活动准备：
1.座位准备 幼儿围坐成圆圈
1.材料准备：
手环（带在幼儿右手腕），黑猫警长、葫芦兄弟、孙悟空头饰贴在椅子后面
活动过程：
1.情景导入，引出活动
今天我要带你们去动画城去闯关，只要我们可以成功的闯过3关，就可以获得神秘大奖，先听一听闯关成功的音乐是什么？
2、分别听音乐，猜一猜每一关要变的人物
（1）师：现在我们我们准备到第一关，这一关我们每个小朋友都要变身，让我们听一听我们要变成谁？
幼儿：黑猫警长
听音乐做动作变身
师：接下来我们听一听还要变成谁呢？
幼儿：孙悟空
师：我们一起来变身，变变变
我们来听一听，闯关成功了吗？
播放成功音乐
（2）下面我们到第二关，镜子城堡，一会儿听到音乐跟你变身的人物一样，你就到中间来照镜子。下面我们来听音乐
师：刚才小朋友们都表现的非常棒，下面我们在跟着音乐来变身，看看哪个小朋友最机灵。
我们来听一听我们的镜子城堡，闯关成功了吗？
播放成功音乐
（3）下面我们到第三关，移动城堡，移动城堡很容易迷路，没关系，我们有能量环，下面你们看看老师是怎么做的？
做动作，引导孩子们找到正确的方向
播放音乐，每一扇门打开，做找到的相关人物的动作。
循环播放音乐老师跟孩子，做各种相关动作
我们来听一听，闯关成功了吗？我们成功了，我听到邮递员叔叔把礼物送到我们这里了，我们一起去看一看
3、老师自评，小结。
《动画城》教案11
教学目标：
1、学唱歌曲《动画城》，让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯，模拟不同的动画人物的表情、动作，发展学生的音乐表现力。
教学重点：自然、圆润的歌声表现歌曲。
教学难点：专心聆听音乐，表现音乐
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
师：你们喜欢什么电视节目呀？生：动画片。
师：是呀，老师小的时候也特别喜欢动画片，今天请大家带老师一起走进动画城，和那里的小伙伴们联欢吧！
二、新知学习：
1、听一听，拍一拍：
师：动画城里的小伙伴们说了，如果想和他们一起唱歌，得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事，首先，请模仿节奏。
（1）师拍节奏，生模拍
（2）听琴模唱旋律
1、学唱新歌：
（1）初听录音范唱。
师：这首歌曲唱了动画城中的`什么呀？
（2）生排列顺序
师：为什么这么做？
（3）朗读歌词：学生先一起读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。
（4）教师弹曲谱，学生填歌词。
（5）指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
（6）小组合作，为歌曲设计各种表演形式。
3、巩固歌曲：播放伴奏音乐，学生演唱。
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