下面是范文网小编分享的中班汽车来了教案8篇 幼儿园中班车来了教案,供大家参阅。
中班汽车来了教案1
设计思路:
《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感,肯定和接纳他们独特的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,我想以《双层汽车开来了》为歌表演题材,通过猜、欣赏和边表演边学习的.几个环节让孩子身心愉悦地参与活动。
本次活动共分三个环节,首先在第一环节通过看图说说激发幼儿的经验和兴趣;在第二环节欣赏歌曲,理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。
活动目标:
1、熟悉歌曲欢快的旋律,尝试用简单的动作表现不同的人物。
2、认识双层汽车,乐意参与音乐活动。
活动准备:音乐、图片
活动过程:
一、说一说——双层汽车开来了
1、(出示图片)知道双层汽车吗?它是怎么样的?
2、你们乘过双层汽车吗?感觉是怎么样的?
二、唱一唱——学唱并理解歌曲内容
1、师示范唱,提问:你听到歌曲里唱了什么?
2、你们觉得他们听到双层汽车开来了,心情会怎么样?
3、教师打节奏,幼儿学念歌词。
4、教师示范演唱,幼儿跟唱、学唱。
三、演一演——用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣
1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘,可以双手伸大拇指在嘴两旁似胡子翘;奶奶哈哈笑可以双手拍腿,身体向前倾等等。
2、边唱边表演歌曲。
中班汽车来了教案2
设计思路:
我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动流程:
介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述
活动目标:
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。
活动重、难点:
想象、创作、制作汽车。
活动准备:
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了,缺什么?总结——缺汽车
二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。
注意:
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
活动反思:
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会:培养幼儿观察生活的习惯
(2)科学:设计高科技的,有特别功用的汽车。
(3)语言:引导幼儿大胆表述气车的.形和特点。
(4)艺术:培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,让幼儿发现美,创造美,表现美。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
活动启示:
我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一:美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
思考二:美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。
中班汽车来了教案3
活动目标
1.尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2.尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1.选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2.开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程
一、谈论观察车辆的经验
1.结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2.引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的`动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1.共同商定模仿某辆汽车的动作。
2.一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3.音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4.第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏
1.教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2.学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3.幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1.音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2.被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3.随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4.最后哪辆车的人数最多则获胜。
活动反思
最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
中班汽车来了教案4
活动目标:
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的'喜悦。
活动准备:
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。
介绍:每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论:马路上太空了,缺什么?
总结:缺汽车
二、想象、讲述
如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?
幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作
幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意:
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪好的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述
组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车
五、延伸活动:
在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。
中班汽车来了教案5
设计思路:
《在马路边》主题实施的过程中,我班孩子对各种车的名称和用途已基本了解。但在一些表现表达的活动中,孩子们大胆表现的欲望还不是那么有自信,动作表演还不那么夸张。
《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感,肯定和接纳他们独特的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,我想以《双层汽车开来了》为歌表演题材,通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地参与活动。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景,活动内容符合幼儿的生活经验,幼儿在熟悉歌词的过程中,师通过引导,激发幼儿用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣,幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。
活动名称:双层汽车开来了(音乐活动)
活动目标:
学唱歌曲,鼓励幼儿根据歌词内容学习用不同的'动作表现双层汽车开来的欢乐情趣。
活动准备:人物和双层汽车图片、琴和音乐
活动过程:
一、活动导入
看看马路上有谁?他们在干什么?可能发生了什么事?
二、欣赏理解
1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。
2、理解歌曲内容:
问:歌中说到谁去赶车?赶什么车?是怎么去的?
三、表现表达:
1、、幼儿边听音乐边学习跟唱,愿意跟着老师一起表演歌曲。
2、引导幼儿边唱边表演动作,能表演出角色的不同欢乐心情。
中班汽车来了教案6
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:大马路宽又宽
3、师:马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?(幼儿交流)
过渡语:现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:a、听了这段音乐你有什么样的`感觉?(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
中班汽车来了教案7
教学目标:
1、根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为
2、初步感受人与人之间的相互需要,体会大家在一起的快乐。
教学准备:
ppt课件
一、创设公交车情境,模拟坐车
1、师:(出现公共汽车场景)孩子们,这是什么车?你乘过吗?你乘公共汽车去过哪里?
2、师:今天,我请大家一起坐这辆公交车,谁想乘?
二、播放ppt
(一)妈妈下车
(大家坐上车,看ppt)
1、师:猜猜看谁下车了?谁下车了?你从哪里看出来她就是妈妈?
小结:妈妈穿着高跟鞋、连衣裙,拎着包包。
2、师:看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场?
3、猜猜妈妈现在在想什么?
4、妈妈买菜给谁吃?
小结:妈妈下车了,她买了全家人都喜欢吃的菜。
(二)建筑工人下车了
1、师:滴滴,汽车又要开了,坐好了,这次我们要开到哪里去呢?
2、播放声音
师:公共汽车到站了,听到什么声音?到哪儿了?
3、师:我们看看,到底到哪了?谁会下车呢?
4、师:几个工人?工地上已经有工人了,为什么工人们还要下车?
5、师:这么多的工人可能会在造什么房子呀?
6、师:造了那么多的房子,我很想对他们说一句话,猜猜看我想对他们说什么?
(三)到游乐场的人下车了
1、师:滴滴,汽车又开了,这次你想开到哪里?
2、师:我们来看看开到哪里了,如果开到是你喜欢的地方,我们就拍拍手。
3、师:这是哪里啊?你怎么知道是游乐园?谁想下车?
4、师:除了我们想去游乐场玩的.人,还有哪些人也会在这站下车?为什么?
小结:公共汽车到站了,除了我们这些玩的人,还有扫地的清洁工阿姨,门口的售票员,警察,都在这下车了,让我们在游乐场里玩得更开心。
(四)到了球场
1、师:到了一个球场,有一队球队下车了,告诉你们这是经常输球的球队,今天他们又有比赛了,你们有什么办法让他们变得有信心?
2、师:你们有没有为好朋友为好朋友加过油?
3、现场模拟拍球,请幼儿一同加油助威。
师:这样吧,中班的孩子我知道拍球都很厉害,那我请一个小朋友来拍一拍,我们其他小朋友一起帮他加油。
4、师:你听到了别人的加油声你有什么感觉?你在为别人加油的时候心情怎么样?
小结:不管是听到别人的加油声也好,还是为别人加油也好,都会让我们觉得心里非常开心,因为每个人都需要别人的鼓励,我们也会想着方法去鼓励别人。
三、组织幼儿下车
1、师:这是终点站,每个人都要下车的,说说你是谁,下车去干什么?
2、幼儿说完请幼儿一个一个下车
中班汽车来了教案8
活动目标:
1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车,并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。
2、能用双色刷色,并会用辅助材料添加背景。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:
1、各种汽车玩具,如卡车、轿车、公共汽车等。
2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。
活动过程:
1、通过玩具汽车,引起幼儿兴趣。
(1)笛笛笛,谁来了?(出示公共汽车)公共汽车是什么样的'呀?(请孩子仔细观察,能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子,有圆圆的轮子等。)
(2)这又是什么车呀?(小轿车)小轿车有时什么样的呀?(请孩子通过与公共汽车比较来说说。)
2、引导孩子拼一拼,让孩子感受感受各图形间的连接。
(1)那你们喜欢汽车吗?老师就为你们准备了各种各样的图形,让我们自己来拼一拼,拼出各种不同的汽车。
(2)在幼儿拼搭的过程中,给予一定的指导,如图形与图形的连接,轮子的摆放等。
(3)交流:请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车,并引导孩子图形间的重叠。
3、通过范画,帮助孩子学习操作的过程。
(1)交代要求让孩子学习双色刷的方法,并引导孩子观察背景的添加。
(2)操作,教师指导。(重点指导图形与图形的连接。)
4、游戏“开汽车”
小司机们,你们的汽车刷好了吗?让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧!
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