音乐教案《春天来了》12篇 幼儿音乐春天来了教案教学

时间:2024-03-23 10:42:00 教案

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音乐教案《春天来了》12篇 幼儿音乐春天来了教案教学

音乐教案《春天来了》1

  目标:

  1、复习第一段,尝试学唱歌曲第二段

  2、感受歌曲欢快的旋律

  准备:

  表现春天内容的图片若干,歌词卡片。

  过程:

  1、律动

  纠正幼儿错误地方

  2、复习第一段

  集体练习

  3、学习第二段

  理解第二段歌词

  图片上有哪些鸟?多不多?(用一个好听的词来说:一大群)

  小鸟会对我们说什么祝福的'话?

  带领幼儿按节奏朗读歌词(增加幼儿对歌词的理解和记忆)

  教师范唱

  学唱第二段

  (指导幼儿用轻巧的声音唱)

  练习几次

  两段连起来完整练习

  4、结束:鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。

音乐教案《春天来了》2

  活动目标:

  1、知道春天来了,自然界中的万物会发生变化。

  2、初步学习演唱歌曲《春天来了》,并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

  3、引导幼儿感受春天的美好,萌发对春天的喜爱之情。

  活动准备:

  1、 自制挂图(根据歌词内容设计)。

  2、 钢琴伴奏。

  活动过程:

  1、谈话导入活动,引导幼儿思考

  (1)师:小朋友们,现在是什么季节呀(春天)

  你们是怎么知道春天来了呢?

  (2)鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

  (3)教师小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。

  幼儿活动:自由大胆的表达自己的想法。

  设计意图:通过谈话这种轻松的方式,拉近教师和幼儿之间的关系,让幼儿能更轻松更愉快的思考问题,有利于他们表达自己的看法;同时,引导幼儿提取记忆中春天的'样子,为接下来记忆歌词做铺垫。

  2、出示挂图,示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

  (1)教师演唱歌曲,请幼儿注意倾听歌词。

  师:你们听到歌词里都唱了什么?

  (2)教师帮助幼儿补充、重述歌词。

  (3)引导幼儿通过观察画面内容,梳理画面内容的同时能与歌词联系,方便幼儿记忆。

  幼儿活动:幼儿倾听教师演唱,初步记忆歌词;能尽量把歌词记忆完整;学会把画面与歌词联系起来记忆。

  设计意图:教师先清唱一遍,速度要慢,是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象,所以利用挂图,让幼儿能根据画面记忆歌词,加深印象。

  3、完整学习歌曲《春天来了》。

  (1)教师不跟随伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

  (2)教师通过指画面引导幼儿说出歌词,并运用多种形式,如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词,反复练习并能自然地配上相应的动作。

  (3)教师运用集体演唱、小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式反复练习歌曲,知道唱完后保持花的造型。

  (4)幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

  幼儿活动:幼儿完整学习歌曲,在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

  设计意图:教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲,加深幼儿对音乐的感受,能够完整的唱出歌曲。

  活动延伸:

  区域活动中,组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花,按照乐句表演。

音乐教案《春天来了》3

  教学重难点: 让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境,培养学生歌唱的兴趣。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、学生听音乐做律动进教室,体验快乐的心情。

  2、师生音乐问好。

  二、复习巩固

  1、师弹琴,男女生分声部合唱歌曲《布谷》,并能边唱边做do mi sol的手势。

  2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

  三、情景导入

  1、小朋友,春天在那里?让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。

  2、老师扮春姑娘说:“春天悄悄的来了,她走进了我们的教室,同学们,你们眼里的春天是什么样子的呢?谁能来用自己的方式赞扬春天呢?学生朗诵春天的诗歌;歌唱春天的歌曲。听,春姑娘给你们带来了什么礼物?

  四、学唱歌曲《春天来了》

  1、放范唱录音,学生听赏。

  2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律,进一步用声音感受旋律的.起伏顿挫。

  3、师有感情地领学生朗读歌词。

  4、师放伴奏音乐,学生随乐按节奏朗读歌词。

  5、师边弹琴,边范唱歌曲。

  6、师分句弹旋律,生试填唱词。

  7、师生随乐接龙演唱。

  8、师纠正易错处。(注意附点要唱准确)

  9、师放伴奏音乐,生有表情地轻声演唱歌曲。

  10、男女生分组比赛演唱歌曲。

  11、师放音乐,引导学生自编动作表演《春天来了》。

  五、课堂小结

  今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

  课后反思:

  《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲,这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学,让学生通过自学,反复听辨、拍击、视唱、视奏,然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出,这样,学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱,我认为较为成功:

  1、教唱前,我以复习关于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,启发学生想象春天来了,大地复苏,一派生气蓬勃的景象,从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。

  2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍,我启发学生轻声哼“嗯”,一次能让学生唱准节奏中难点节拍,起到了很好的作用。

  3、先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。

  需要改进之处:

  1、在授课过程中,应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中,有感情的朗诵一遍,这样,学生在学习歌曲时,就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。

  2、提问的面还不够宽,应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来,他们每一个都加入到愉快的音乐氛围,提供一个充分展示自己的舞台。

  3、在教学的调控上不够灵活,教育的机智还有待提高。

  4、今后教唱歌曲时,在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力。

音乐教案《春天来了》4

  教学思路:

  “关注同学的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导同学主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让同学感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发同学的学习兴趣、激发同学热爱自然的热情。

  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

  教学目标:

  1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

  2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

  4、通过音乐学习来认识、亲近自然,培养热爱自然、关注环保的情感。

  教学重点:

  1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

  2、能感受两首乐曲的'基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

  教学难点:

  引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱自然、关注环保的情感。

  教具准备:

  音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

  教学方法:

  聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

  设计意图

  一、情境导入

  (说说看看)

  1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

  2.“说说”——

  师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?

  生:春天!

  师:春天美吗?

  生:美!

  师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?

  (同学自由说出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)

  创设春天的情境,让同学一走入教室就感受到春天的气息。

  播放同学自己去春游的照片,这样从贴近同学生活的内容出发,激发同学的学习兴趣。

  同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

  二、感受体验1

  (听听动动)

  1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)

  2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让同学做出相应的动作。

  3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

  (播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)

  4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(同学自由发言)

  5.“听听比比”——

  师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

  生:小提琴。(出示小提琴图)

  师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

  生:钢琴。(出示钢琴图)

  (对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)

  同学在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

  三、感受体验2

  (唱唱创创)

  1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

  2.学唱歌曲

  A.随范唱拍出歌曲节拍。

  B.随范唱拍出歌曲节奏。

  C.按节奏读歌词。

  D.听唱歌曲。

  3.唱唱创创

  鼓励同学创编动作来表现歌曲。

  4.课外延伸、环保教育

  师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多

  许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

  (播放动画片段)

  师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

  请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

  (同学自由讨论、回答)

  学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让同学多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

  歌曲学会后,引导同学有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养同学的审美情趣。

  歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

  四、鼓励评价

  课堂小结

  1.让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

  2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱自然、保护自然的好孩子。

  教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

音乐教案《春天来了》5

  教学目标:

  1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。

  2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

  4、 理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。

  5、认识“0”,并能够准确的拍击出带“0”的节奏。

  教学内容:

  欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

  教学过程

  一、导入:听歌曲《郊游》进教室。

  同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?

  春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。

  二、欣赏《嘀哩嘀哩》

  1、初听歌曲(课件录音)

  师:哪位小朋友能够告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?

  2、复听歌曲(教师演唱)

  师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天……)

  3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!

  三、歌表演《大树妈妈》

  故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了对,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈 的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!

  1、初听歌曲(教师范唱)

  师:听完了这首歌,你能够说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”

  2、复听歌曲

  师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)

  3、歌词学习

  (1) 提出节奏X0 XX | X—|拍念

  (2) 领读歌词(用轻柔的.声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)

  (3) 变换形式读歌词

  4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

  5、跟琴分句教唱歌词。

  6、跟琴轻声唱歌词。

  7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

  8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!

  9、分角色表演《大树妈妈》。

  四、拓展歌曲

  1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢?

  生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!

  师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?

  生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。

  ……

  师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。

  小结:通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

音乐教案《春天来了》6

  教学内容:

  聆听:1、《嘀哩嘀哩》

  2、《春晓》

  表演:1、《大树妈妈》

  2、《郊游》

  编创与活动

  教学目的:

  1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

  2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

  3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

  4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

  教学重点:

  通过各种音乐活动感受春天的美。

  教学难点:

  用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

  教学时间:二课时

  第一课时

  教学内容:

  1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演;

  2、聆听《春晓》;

  3、创编与活动。

  教具准备:钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘

  教学过程:

  一、组织教学

  1、播放《郊游》伴奏音乐,生自由走进教室。

  2、师生互唱问好歌

  3、坐下

  二、春天来了欣赏春景

  师:小朋友们,老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情,怎么回事啊?

  生:自由发言

  师:是啊,教室里到处都是春天的气息。桃花盛开,柳树发芽,“草色遥看近却无”,“一枝红杏出墙来”,只要留心,到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下,小溪丁冬响,蜜蜂嗡嗡叫,布谷报春忙,只要留心,到处都能发现动听的乐曲。

  三、春的趣事

  师:在这样美丽的'季节,我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。

  生:讨论郊游的种种趣事。

  师:遇到有趣的事情可以怎么表示呢?

  生:自由想象。

  师:那我们现在就出发了,请你跟着老师的音乐哼起来吧,老师停下来就表示遇到有趣的事。(自弹自唱《郊游》)

  (适当渗透保护环境教育)

  四、郊游去了

  出示《郊游》歌谱。

  师:谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。

  生:选择自己喜欢的方式念歌词(有感情或按节奏)

  生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

  师:让我们试着唱着歌去郊游。

  生:学唱歌曲。

  拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

  根据学生的情况纠正音准、节奏等。

  五、演绎春天(聆听《春晓》)

  师:春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听,仿佛听到了什么? 生:仔细聆听。交流。

  生:跟录音试唱。

  师:如果是你将怎样来表达对春天的赞美?

  生:分小组讨论并展示。

  演唱组(《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》)

  朗诵组(朗诵描写春天的诗词)……

  六、课后延伸

  师:春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天,找找春天,唱唱春天,演演春天吗?

音乐教案《春天来了》7

  课题:《春天来了》

  选用教材:《走进音乐世界》

  年级:小学一年级

  课时:1课时

  教学思路:

  “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

  教学过程:

  通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

  教学目标:

  1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

  2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

  4、通过音乐的学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

  教学重点:

  1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

  2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化节奏。

  教学难点:

  引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

  教具准备:

  音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

  教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

  教学过程设计表:

  教学环节

  教学步骤

  设计意图

  一、情境导入

  (说说看看)

  1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

  2.“说说”——

  师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?

  生:春天!

  师:春天美吗?

  生:美!

  师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?

  (学生自由说出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)

  创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。

  播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。

  学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

  二、感受体验

  (听听动动)

  1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)

  2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。

  3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

  (播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)

  4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

  5.“听听比比”——

  师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的`吗?

  生:小提琴。(出示小提琴图)

  师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

  生:钢琴。(出示钢琴图)

  (对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)

  学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

  三、感受体验

  (唱唱创创)

  1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

  2.学唱歌曲

  A.随范唱拍出歌曲节拍。

  B.随范唱拍出歌曲节奏。

  C.按节奏读歌词。

  D.听唱歌曲。

  3.唱唱创创

  鼓励学生创编动作来表现歌曲。

  4.课外延伸、环保教育

  师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

  (播放动画片段)

  师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

  请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

  (学生自由讨论、回答)

  学唱歌曲的步骤,体现音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

  歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

  歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

  四、鼓励评价

  课堂小结

  1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

  2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

  教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

音乐教案《春天来了》8

  活动目的:

  1、学会听歌曲前奏,用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

  2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

  3、激发幼儿热爱春天的情感

  活动准备:图谱一张

  活动过程:

  1、谈话:告诉老师现在是什么季节?你发现春天有什么变化?春天美不美?你的心情怎样?(启发幼儿表现高兴的样子)那么我们把高兴的心情唱出来吧。

  2、发声练习:用“春天来到了”练声

  3、出示图谱:你看到图上有什么?(幼儿自由回答),用拍手赞美美丽的春天。

  语言节奏:草 儿 青 又 青, 花儿 笑呀 笑,柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳,

  布谷 鸟 布谷 鸟,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 来到 了,咕咕O 咕咕O 春天 来到 了

  4、老师把这么好听的`诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧(教师示范唱后问幼儿:用什么心情唱的?)

  5、教唱歌曲三遍

  6、提问:喜欢歌曲中的那一句(幼儿个别回答后齐唱)

  7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

  8、分组唱(用猜拳决先后),一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好?好在什么地方?教师评价,重点指出唱准休止符,另一组唱完后再进行评价。

  9、启发幼儿根据歌词创编相应动作,再边唱边用动作表现歌曲内容。

  10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好?

  活动结束:学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

音乐教案《春天来了》9

  教学目标:

  1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。

  2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

  4、 理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。

  5、认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。

  教学内容:欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

  教学过程

  一、导入:听歌曲《郊游》进教室。

  同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?

  春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的'游戏。请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。

  二、欣赏《嘀哩嘀哩》

  1、初听歌曲(课件录音)

  师:哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?

  2、复听歌曲(教师演唱)

  师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天……)

  3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!

  三、歌表演《大树妈妈》

  故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了对,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈 的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡。风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!

  1、初听歌曲(教师范唱)

  师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

  师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)

  3、歌词学习

  (1) 提出节奏X0 XX | X—|拍念

  (2) 领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)

  (3) 变换形式读歌词

  4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

  5、跟琴分句教唱歌词。

  6、跟琴轻声唱歌词。

  7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

  8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!

  9、分角色表演《大树妈妈》。

  四、拓展歌曲

  1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢?

  生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!

  师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?

  生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。

  ……

  师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。

  小结:通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的。我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

音乐教案《春天来了》10

  教学目标:

  1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。

  2.通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号,了解断音记号的唱法。

  3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。

  教学重难点:

  1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。

  2、认识断音记号,了解断音记号的唱法。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、歌曲导入

  播放歌曲《布谷》。

  老师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的? 学生讨论后回答。

  二、新授歌曲《春天来了》。

  1.学生听范唱,回答问题。老师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?

  2.用“啦”字哼唱全曲。老师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?

  3.教授断音记号

  请学生把歌谱完整地唱一遍。

  老师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

  4.唱歌词。老师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。

  5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。老师:同学们的'声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。

  教师小结:

  同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。

  6.处理歌曲唱好歌曲。教老师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,

  教老师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?

  7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

  老师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!

  二、创编旋律

  老师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“风儿吹,鸟儿唱”开始编吧!

  让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?

  1.(出示课件:花瓣里的节奏)带领生读节奏。

  2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。

  〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉

  同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?

  3.(出示课件:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律

  4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱

  小组讨论(设计意图):在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。

  老师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

  你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)

  三、全课总结

  踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。

  结语:教案是老师们在教学工作开始前准备好的材料,是用语辅助教学的材料。以上就是小编整理收集的一年级音乐春天来了教案,谢谢阅读!

音乐教案《春天来了》11

  为了让孩子们在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然,了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家分享了音乐春天来了教案,一起来看看吧!

  一、教材分析:

  《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。

  二、活动目标:

  1.认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

  2.能力目标:能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

  3.情感目标:能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

  三、活动准备:

  1.幼儿已有春季特征的知识经验。

  2.自制与歌词相匹配的课件图片。

  3.《春天》、《郊游》的音乐。

  四、活动过程

  1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的'阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

  2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

  3.让幼儿范听歌曲。

  (通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

  4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

  5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

  教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

  6.歌曲舞蹈创编。

  教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)

  7.活动延伸:

  最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)

音乐教案《春天来了》12

  春天来了音乐课教案

  【教学内容】

  欣赏: 钢琴独奏《春天来了》

  【教学目标】

  1、欣赏乐曲《春天来了》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验作曲家对往事的

  美好回忆,以及对春天无限赞美的情感。

  2、欣赏乐曲《春天来了》,初步了学会哼唱主题旋律,了解乐曲的结构,作

  曲家门德尔松的生平事迹,以及“无词歌”的基本特点。

  【教学重点难点】

  教学重点

  能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象,

  让学生感受乐曲欢快热烈,充满活力的情绪,能哼唱乐曲的主要旋律。

  教学难点

  初步了解乐曲的'曲式结构,初步了解“无词歌”的基本特点。

  教学过程:

  一、情境导入

  1、由冬景入春,听音乐《春天来了圆舞曲》

  二、新课教授

  1、由《春天来了》导入《春天来了》,请学生欣赏全曲

  思考:乐曲是几拍子?速度如何?

  2、介绍作曲家

  在你眼前浮现怎样的春景?

  3、介绍《无词歌》

  乐曲可以分成几段?

  4、《春之语》朗诵朱自清的《春》

  5、大提琴演奏《春天来了》

  6、介绍作曲家其他作品

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