下面是范文网小编收集的走进秋天教案10篇(走进秋天的教案)，供大家参考。
走进秋天教案1
活动目标：
1、认知目标：学生掌握本组的研究成果，了解其他小组关于秋天的研究，对秋天的水果、农作物、观赏植物、时令菜有一定的认识。
2、能力目标：掌握收集、整理、分析资料的基本方法，能用合适的方式把自己的研究成果表达、展示出来。
活动重难点：培养关注身边事物变化的意识，感受生活的美好，激发对周围事物的探究心理。
活动准备：
1、搜集秋天的相关资料，参观、游览校园及校外美景，感受秋意，激发进一步探究的乐趣；
2、利用平板电脑拍摄、制作关于秋天的视频、图文小报。
活动过程：
1、前期过程，简单回顾
师：前一阶段的综合实践活动课上，同学们对秋天展开了研究，还记得自己做了哪些事吗？
生：搜集、查找资料；动手制作思维导图、自编自创小报、学唱秋天的歌曲、拍照、拍摄视频等。师出示PPT，快速浏览。
二、点明主题，明确要求3”
师：同学们围绕“走进秋天”这一主题做了大量的工作，我们还分成这几个小组进行了进一步的研究。（PPT出示）这节课就让我们对这一次活动做一个小小的总结。我们分小组进行汇报，在汇报的时候有没有需要注意的细节？
生：汇报的时候要以小组合作的方式。
——是的，这样体现了我们小组合作的团队精神；什么是小组合作？
师：今天汇报的成果是小组推荐过的，前期我们进行了分享，今天每组只展示1、2个最精彩的节目。
生：汇报的时候声音要响亮。
——响亮的汇报才能让所有同学听到你的表达。
生：坐下下面的同学要认真倾听。
——认真听，才能有思考，有了问题还可以及时提问。
师：希望同学们在倾听的时候也做到仔细认真，在汇报结束前，我们还将评选出今天汇报的最佳风采组、最有创意组，同学们可要全力以赴哦！
三、自定形式，分组汇报25’’——29’’
秋天的风景组
报秋观赏植物组
秋天的`农作物组
师：春种秋收是自然现象，我还听说过一些关于秋收的农谚：秋分稻见黄，大风要提防。该收不收，必定得丢。
秋天的水果组
师：水果营养丰富，味道甜美，但是吃的量是有讲究的，吃太多可不好；和其他食物的搭配也很重要，比如柿子不能和螃蟹同吃，这些也要注意。
秋天的时令菜组
在汇报的过程中，注意及时点评，提问，解答。
四、互动评选，投票反馈3”
师：刚才同学们分组进行了汇报，每组的形式不完全相同，但是都非常精彩，倾听的同学也十分认真，现在我们来点个赞，看哪个组汇报在同学们心目中是最独一无二的呢？
当场使用IPAD互相投票：
评出最佳风采组、最有创意组、
五、课堂小结，拓展延伸
师：在这个阶段的实践活动中，同学们都有哪些收获？（根据学生回答板书：留心观察、搜集资料、适当选择）那么，下阶段我们还可以进行哪些实践活动呢？
老师总结：秋天，是绚丽多姿的季节，是收获成熟的季节，秋天的大自然，让人无比留恋，希望同学们能留心观察身边的世界，感悟生活的美好！
板书设计：
走进秋天
观察，搜集、体验、总结
走进秋天教案2
让孩子走进《秋天》
我的解读：
全诗一共七小节，以自然空行为标志。作者用儿童化的语言描绘了秋天的美。
作者走进田野，来到小路上，来到果园里，来到庄稼地，看到了秋天一、特有的情景。桂子飘香，稻穗、向日葵、苹果、葡萄、玉米高粱都成熟了，所以觉得这样的秋天更红更娇，这样的空气更甜更好。更重要的是他还看到了忙碌的人们，是这些勤劳的人们“把田野梳得井井有条”，使“秋光闪耀”。而对于孩子们来说，物美比较形象，但物因人更美酒很难体会了。
如此美好的甜蜜的丰收的秋天，让作者觉得应该珍藏秋天，其实想珍藏的还有农民伯伯辛劳的身影，想珍惜的还有悄悄流逝的岁月。当然孩子不一定要能体会到作者“时光易逝需珍惜”的内心。
文字是抽象的，情景是熟悉的，要让孩子揣摩其情感及写作的妙处却是不容易的。
我的设计：
在蹲下来解读教材的.基础上，我有了初略的教学设计：
一、课前写秋天
二、课上读秋天
1、与自己初写的文章比较，指导观察：
作者为了写好秋天，去了哪些地方？（观察要全面）写了哪些景物？这些景物有什么特点？（观察要细致）为什么不写我们这里随处可见的四季常青的香樟树？不写常开的月季呢？（观察要有选择）
2、秋天，在作者的笔下特别美，请认真读一读，想一想作者是怎么写的？（拟人、比喻和对偶）
3、在感悟中，朗读，体会作者内心的想法。
三、课后再写秋天（用上拟人和比喻）
我的课堂：
导入贴近学生。早晨到校，我立即翻阅学生回家试写的《秋天》，做到心中有数。一上课，就问学生昨天的写作过程。有的说，我先进了自家的菜园看了看，再写的。有的说，我在楼上远看秋天的田野，然后写的。此时，没有批评，只是抛了问题：作者是怎么观察的呢？让我们随作者的笔走进秋天。
巧妙突破难点。让孩子品悟秋天里人们的勤劳与美是一个难点。我是承接着学生理解，这样提问：苹果嚷着我成熟了，葡萄嚷着我成熟了，玉米说，来摘下我吧，高粱说，快来丰收吧！他们这些急切的话语，农民伯伯听到了吗？学生异口同声地说“听到了”。我神秘地对他们说：读一读上下文，在文章中找到相关语句证明你的想法是正确的。
思索片刻，有孩子说：农民伯伯听到了，他们来到田野，快乐地打丰收，虽然汗流浃背，但很高兴。诗中说：“秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。”我赞赏她会读书，然后，请大家读一读，这两句话，说说从这两句话中，你看到了一幅怎样的画面。这样一来，大部分孩子，都从这两句话中，感受到了秋天因为勤劳的农民伯伯而更美了。在此基础上，请孩子们再读第六小节，说说农民伯伯“听到了”的其它理由。于是学生理解了“柔韧的梳子”，就是农民伯伯的镰刀，就是农民伯伯的劳动工具。在理解“井井有条”时，我觉得很遗憾，孩子们没有见过丰收后以垄垄整齐的庄稼地。所以只能联系生活实际理解，如果此时能用上一张图片展示一下，该多好啊！
课后作业有效。仔细观察秋天，用拟人、比喻的方法去描写你看到秋天。一课一得，写话训练与文章特色相连，我觉得应该是有效的作业。
走进秋天教案3
活动目标：
1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。
2、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
活动准备：
纸折的大雁、塑料圈若干、红蓼蓝绳各一根。
活动过程：
1、活动身体
(1)队列训练。
(2)听抒情音乐，带幼儿做准备活动：扩胸、扭动身体、头部、脚腕、手臂等。
2、分散探索
(1)自由尝试发给幼儿每人一只纸大雁，带领幼儿围站成圈呈"大雁群"。
教师：天气渐渐冷了，大雁们要飞到遥远的南方去过冬了，这些大雁宝宝还不会飞呢，我们来帮助大雁，等它们练好了飞的本领，就可以跟着妈妈飞到温暖的南方去过冬了。
请大家拿起大雁练习一下，看看谁的大雁飞得远。
(2)介绍方法：
根据观察，请幼儿说说"你的大雁为什么远"。教师示范，边用儿歌的.形式。
总结：
带幼儿在宽广的场地上再次分散练习，看看谁的大雁飞得好飞得远。教师观察幼儿的动作，并进行个别指导。
(3)大雁试飞练习。
教师：你们的大雁宝宝都会飞了，前面有几个圈，就表示温暖的南方，看看谁的大雁宝宝能顺利飞到南方去。
(4)竞赛活动：
你们训练的大雁宝宝本领真大，现在我们分两队进行比赛。
介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的大雁飞在了红绳内，就是一分，飞在黄绳内，就是2分，飞在蓝绳内就是3分。并请2分、3分--的幼儿出列，教师给予鼓励。
根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。
第二次比赛。
3、放松活动
(1)你们的大雁都能顺利地飞向南方了，说说我们为什么会胜利的?
2、自由结伴游戏。
活动延伸：
户外游戏时投放沙包，纸飞机等材料供幼儿继续练习投掷。
走进秋天教案4
活动目标：
1、知道秋天是丰收的季节，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根据图谱理解诗歌内容，尝试看图谱学习念诗歌。
活动准备：
课件、秋季水果的图片或实物，幼儿有自摘水果的经验，音乐。
活动过程：
1、做摘果子律动，引出活动。
播放音乐"摘果子"，教师带领幼儿佬律动。
教师：刚才我们摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各种水果图片或实物，让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。
3、欣赏学习诗歌：秋天的果实
(1)出示图谱，引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。
师：小朋友，看看图上是什么意思?请小朋友认真看看猜测一下这首诗歌讲的是什么内容?
(2)播放课件，让幼儿看图片安静倾听课件中朗读的赞歌，感受秋天丰收，瓜果成熟的热闹氛围。
(3)结合图谱，引导幼儿学习诗歌内容。
(4)讨论：石榴为什么会咧嘴?苹果熟了是什么颜色?果园里还有哪些水果?果子们的新朋友是谁?你想和果子们做什么游戏?
(5)启发引导幼儿学习仿编诗歌部分内容。
提问：小朋友们想想，秋天还有什么水果?它们在秋天成熟时会是什么样?会说什么话?
教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中，带领幼儿一起学习诗歌，激发幼儿创作的兴趣。
活动延伸：
将水果的图片做成头饰，玩摘果子游戏。也可品尝各种水果，引导幼儿观察不同水果核的不同。
活动七：蚂蚁
活动目标：
1、知道蚂蚁是昆虫。
2、通过仔细观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征和习性。
3、知道关心和爱护小昆虫。
活动准备：
PPT课件、蚂蚁拼图DVD光碟。
活动过程：
1、导入猜谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。鼓励幼儿大胆猜测。
2、观察活动，了解蚂蚁的特征和习性。
请幼儿到户外寻找蚂蚁进行观察。
(1)你在哪里发现的蚂蚁?蚂蚁生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的蚂蚁是一只还是几只?
(3)你知道蚂蚁窝里有什么?蚂蚁的身体是由哪些部分组成?各部分都有什么作用?
3、谈话活动你还知道哪些关于蚂蚁的秘密?请告诉大家。
4、拼图游戏：
教师：这些小蚂蚁的身体被坏蛋打乱了，请你帮帮忙给它们重新进行组合。
5、活动结束：视频欣赏《蝈蝈和蚂蚁》。
教育幼儿懂得只有靠自己的劳动才能过上幸福的生活。
活动延伸：
家长可以引导幼儿喂养蚂蚁，借助一些科普视频帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性。收集蚂蚁的.故事。
活动八：勤劳的小蜜蜂
活动目标：
1、了解蜜蜂的外形特征及生活习性。
2、了解蜜蜂的工作，学习勤劳的蜜蜂，激发幼儿热爱自然的情感。
活动准备：
1、课件、蜜蜂胸饰。
2、幼儿操作小卡片、幼儿操作板。
3、大统计图。
4、歌曲《小蜜蜂》
活动过程：
1、活动导入猜谜语引入主题："一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。"师："谁能告诉大家蜜蜂是什么样的?在什么地方能看到蜜蜂?"
2、展示课件，引导幼儿观察蜜蜂的外形特征。
(1)引导幼儿有顺序地进行观察蜜蜂的身体特征。
(2)将蜜蜂的各个部位进行放大，让幼儿能发现蜜蜂身体的细微部分。如：蜜蜂有头有什么?蜜蜂身上有几对翅膀?蜜蜂有几对足?第三对足跟前面两对有什么不一样?
3、幼儿探索小蜜蜂每天要做的工作。
我们也来当勤劳的小蜜蜂，看看小蜜蜂都会做什么工作?
教师出示空白纸，幼儿说出蜜蜂每天要做的工作，教师用画和字的形式在纸上表现出来。
教师："我们来看看每天都要做什么工作?看看我们猜的对不对。"展示课件，播放录音，向幼儿介绍蜜蜂要做的工作。
幼儿用小图片在操作板上贴出蜜蜂要做的工作。
4、小结：我们已经知道了小蜜蜂要做这么多的工作，小蜜蜂是很勤劳的，现在我们也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼儿随音乐跳舞。
活动延伸：
1、可让幼儿通过课件观察蜜蜂采蜜的过程，让幼儿学习蜜蜂采蜜，通过表演的形式学习蜜蜂采蜜。
2、让幼儿了解采蜜时跳的舞蹈，让幼儿学习蜜蜂的舞蹈，在此基础上让幼儿自编采蜜时跳的舞蹈。
3、让幼儿品尝蜂蜜制作的食品。
走进秋天教案5
活动目标：
1、学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、对故事图片内容展开充分的想象。
3、知道花生是在秋天收获，果实是长在土里的。
活动准备：
1、故事图片一套。
2、幼儿用书人手一册。
教学过程：
1、导入部分：
谜语尾巴像把伞，身子很灵巧，树上跑来树上跳，还在树上睡大觉。
2、基本部分
(1)幼儿自由阅读幼儿用书中图片内容，想想图中都说了些什么?
(2)教师出示第一张故事图片，请幼儿说说图中都有什么?猜猜它们都会说什么?
(3)教师把第一图片内容讲述给孩子听后问：
①时小松鼠知道地里种的是花生后它会怎么想?
②猜猜它准备怎么做?
(4)问：小松鼠最后会得到花生吗?为什么?
(5)教师把图片全部展示出来，请幼儿上台来试着把自己编的'故事讲述给大家听。
(6)"老师也编一个故事，大家想不想听?"
(7)问：花生到底到哪去了?
揭开最后一张图片的活页，揭示答案：原来花生的果实是长在土里的，需要把泥土挖开才能看见。
3、幼儿自由阅读幼儿用书，和小朋友说说自己编的故事。
4、布置作业：吃花生有什么好处?花生都能怎么吃?
延伸活动：
欣赏花生生长过程的图片。
走进秋天教案6
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，体验乐曲的风格。
2、用能肢体语言表现乐曲的意境。
3、懂得团结力量大的道理。
活动准备：
1、天鹅湖选段A，选段B，选段C。
2、天鹅图片。
3、四小天鹅芭蕾视频。
活动过程：
1、导入部分出示天鹅图片，问：这是谁?它喜欢在什么地方生活?
2、基本部分现在我们来听卫个和天鹅有关的故事。
(1)教师讲述故事在一个平静美丽的湖边，住着四位美丽善良的天鹅仙子，她们每天都要到湖里戏水，玩耍，快乐地生活着。在离湖边不远的一座山止住着一个可恶的女巫，她痛恨天鹅仙子们这样开心，快乐。有一天，正当天鹅仙子们正在戏水的时候，女巫突然出现了，想抓走天鹅仙子到她宫殿里当她的.仆人，仙子们齐心合力和女巫搏斗，终于打败了女巫，她再也不敢打扰天鹅仙子们了，天鹅仙子们又过上了快乐的生活。
(2)播放音乐选段A问：听了这段音乐有什么感觉?表现的是天鹅仙子在干什么呢?可以用什么动作来表现呢?
(3)播放音乐片段B。
问：听了这段音乐有什么感觉?是谁来了?用什么动作来表现呢?
(4)播放音乐片段C。
听了这段音乐有什么感觉?用什么动作表表现呢?
(5)让幼儿完整地听音乐，教师讲述故事。
(6)幼儿听音乐并用自己的动作表现出来。
3、欣赏芭蕾舞视频：四小天鹅舞曲
4、幼儿四人一组模仿视频中的芭蕾舞动作。
走进秋天教案7
活动目标：
1、体会诗歌所表达的优美的意境。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、感受秋天大自然的美。
活动准备：
1、图片：枯草一片;红枫树;小鸟飞在蓝天;松树的图片。
2、对秋天的特征有一定的了解。
活动过程：
1、导入活动提问：现在是什么季节?
提问：秋天的植物是什么颜色?
幼儿自由回答，教师总结。
2、欣赏诗歌秋天的一些动物和植物想说说在它们眼里秋天是什么颜色的，我们来听听吧!
(1)结合图片让幼儿了解诗歌内容。
①出示图片：枯草一片教师：我问小草，秋天是什么颜色的?
小草轻轻告诉我："秋天是黄色的，大地金黄金黄。"
②出示图片：红枫树教师：我问枫叶，秋天是什么颜色的?
你们猜猜它会怎么回答?
教师：枫叶沙沙告诉我："秋天是红色的，满树火红火红。"
③出示图片：小鸟飞在蓝天教师：我问小鸟，秋天是什么颜色?
你们猜猜它会怎么回答?
教师：小鸟喳喳地告诉我："秋天是蓝色的，天空蔚蓝蔚蓝的。"
④出示图片：松树教师：我问松树，秋天是什么颜色的?
它怎么回答?
师：松树高兴的告诉人："秋天是绿色的，满树碧绿碧绿的"
⑤我问大地，秋天是什么颜色的?
大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"
(2)教师将诗歌完整的朗读一遍。
3、幼儿仿编诗歌。
(1)秋天还有很多的`植物，比如说：白色的菊花，它会说秋天是什么颜色的呢?
(2)鼓励幼儿诗歌的基本句式进行仿编。
(3)将幼儿的仿编句式融进诗歌中再次欣赏诗歌。
(4)鼓励幼儿给诗歌取名。
延伸活动：
1、到户外观察秋天的景色，进行诗歌的仿编。
2、用画笔将秋天美丽的景色表现出来。
走进秋天教案8
适合年级：
四年
活动场地：
室内
活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：
让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：
学生创作是本课难点
活动课时：
一课时
活动准备：
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）
生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的.节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：
一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
走进秋天教案9
活动目标：
1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2、能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。
3、具有集体意识和竞争精神。
活动准备：
1、在场地上布置好三种不同高度的皮筋。
2、音乐磁带，录音机。
活动过程：
1、热身活动教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈学本领。
幼儿排成一路纵队，利用幼儿园活动场地上的障碍物，练习绕过障碍走、跑的能力。
2、出示三种不同高度的皮筋，引导幼儿探索怎样跳过去。
教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚夫一翘，哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高，你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?
幼儿第一次尝试。
教师：你们是怎样跳过去的?
请个别幼儿示范自己跳过皮筋的`方法。
教师示范"双脚向上跳"的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上前跳起，双脚轻轻落地。
练习活动：幼儿按要求分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师做具体指导。
幼儿探索"轻轻落地"的动作要领。
请幼儿示范，教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地，腿要弯曲的动作要领。
幼儿四散自由练习，体验轻轻落地的动作要领。
3、游戏"小蚱蜢跳高比赛"。
教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，然后从皮筋下爬回来，看哪组先完成。
幼儿游戏2--3次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
4、放松活动教师：今天小蚱蜢真能干，学会了跳高的本领，你们不怕苦不怕累，练得辛苦。现在我们休息一下吧!
教师和幼儿针对腿部进行放松活动。
活动延伸：
1、区域活动：让幼儿初步掌握儿歌。
2、家长工作：让幼儿在家长练习向上跳的动作，根据幼儿实际情况可适当增加难度。
走进秋天教案10
活动目标：
1、巩固对菊花外形特征的认识。
2、运用多种材料创作菊花展。
3、学习儿歌配合表现的意境。
活动准备：
1、幼儿用书第38页。
2、皱纹纸、卡纸、蜡光纸、A4纸、腈纶毛线、立体菊花范例。
3、剪刀、胶水、胶带、粗铁丝、小木棍、花瓶、湿毛由。
4、儿歌：《菊花开》
活动过程：
1、导入过程
(1)教师说：小朋友们都参观了菊花展，你能说说菊花有些什么颜色形状吗?菊花的叶子是什么样的?
小结：菊花的颜色是五颜六色的，很漂亮，菊花的形状有的像太阳，有的像绣球，还有的`像妈妈烫过的头发，绿色的叶子边是锯齿形。
(2)出示用粗铁丝和卡片制作的立体菊花，请幼儿欣赏，激发幼儿制作的兴趣。
2、制作活动
(1)指导幼儿阅读幼儿用书《菊花》画面，仔细观察每一幅画面，理解菊花的制作过程。
(2)师：书上是用卡纸和粗铁丝制作的菊花，小朋友可以用什么材料制作菊花呢?
(3)幼儿制作教师巡回指导：①注意帮助能力弱的幼儿完成作品，感受制作的快乐;②建议能力较强的幼儿选择两种以上材料制作菊花。
3、交流活动
(1)老师和小朋友一起布置菊花展，启发幼儿用不同方式展示菊花。
(2)让幼儿相互交流、欣赏，教师引导幼儿点评。
活动延伸：
活动区提供各种菊花的图片。请家长带幼儿参观菊花展。
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