下面是范文网小编分享的大班教案6品4篇，供大家参考。
大班教案6品1
【活动目标】
1.掌握运用多种材料在山芋上进行造型创造的技能。
2.在老师的示范引领下大胆创新，积极表现出不一样的山芋造型。
3.喜欢在山芋上进行装饰、创新活动。
【活动准备】
1.供幼儿创作的洗净的山芋人手一只。
2.各种装饰材料（彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等）每桌一份。
3.老师的示范山芋一个（已装饰好）
【活动过程】
一、谈话导入，引发幼儿参与的兴趣
1.我们看到的山芋除了可以吃、可以造成粉丝、粉条等还可以做什么吗？
2.你们能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？
鼓励幼儿利用已有的装饰经验大胆发表见解
二、出示装饰好的山芋，探讨可以装饰的方法，掌握装饰的技能
1.这个山芋装饰成什么造型了？（娃娃造型）
2.它是用什么材料装饰而成的呢？
3.除了装饰成山芋娃娃，还可以装饰成什么样的造型呢？
（幼儿大胆讨论，发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的'方法）
三、幼儿进行创造性装饰活动
幼儿在装饰的过程中老师注意提醒：
1.注意剪刀等工具的安全使用；
2.鼓励幼儿大胆运用多种材料、工具进行装饰活动，尽量装饰出不一样的造型来；
3.及时表扬在装饰过程中出现的新创新。
四、展览幼儿作品，结束活动
将幼儿装饰的山芋作品放置在专门的展区，供大家欣赏。
大班教案6品2
活动目标：
1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。
2.尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.对幼儿进行保护树木的教育。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt
2.若干树叶 纱巾和盒子
3.音乐《秋日私语》
活动过程：
一、 导入：变魔术引出课题。
教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。
师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!
教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。
师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶
师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?
幼答：风一吹就从树上掉下来了。
师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。
二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息
(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。
2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?
(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)
3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
(二)、边看课件边欣赏散文诗。
欣赏完提问：
小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
1.教师示范仿编
树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。
2.鼓励幼儿仿编
师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。
2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。
3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。
4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?
幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)
教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。
五、勒树叶游戏
游戏的玩法
1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。
2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜
活动规则
1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。
2.两人要同时用力勒树叶。
活动反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的`故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
大班教案6品3
活动目标：
1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。
3、体验探索发现活动中快乐的情绪。
活动准备：
气球若干，记录纸、笔人手一份；大水盆若干。
活动过程：
一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。
1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。
2、这个气球和刚才比起来有什么不一样呀？
3、为什么气球会变大了，气球中充满了什么呀？
小结：原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了。
二、猜测并尝试：气球松开手后会怎么样？
1、如果现在我把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样呢？引导幼儿猜测。
2、老师给你们每人准备了一个气球，你们去试一试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由探索，教师引导并个别交流。）
3、谁来告诉我，玩气球的时候，你发现了什么？
4、每一次玩的时候，气球飞的一样吗？
三、再次操作并记录。
1、请你们再去玩一玩，不过先听清楚要求：你的气球是怎么放的，它是朝那里飞的？老师还给你们准备了记录纸，我们把每一次发现都要记下来。（幼儿再次探索、发现。）
2、现在谁愿意来说说你的记录？幼儿上台介绍自己的实验情况。
3、看，我的气球这样放，你来说我的气球会往哪里飞？同意的举手。
4、为什么这样放的时候，会往这边飞，放上面的时候，往上飞呢？
教师演示后把实验记录下来，并进行小结。
四、猜测并操作气球放在水中的情况。
1、那如果我把吹鼓的`气球放在水里，气球会怎么样呢？
2、等会我们去试一试，那老师给你们提个要求：可以两个人来比赛，看谁的气球跑的快。
3、谁愿意来把比赛的结果告诉我：你跟谁比赛的，谁的气球跑的快，谁跑的慢，为什么？
4、为什么粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为什么？那哪种气球在水里跑的时间长？为什么？
五：延伸活动。
师：今天我们用气球玩了游戏，你觉得会跑的气球好不好玩，那可不可以把这个会跑的气球设计成一样什么玩具呢？幼儿活动后自己设计会跑的气球玩具。
大班教案6品4
活动目标
1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并认识蕴藏在作品中的寓意。
2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。
3、为幼儿创设想象和讲述的'机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。
活动准备：课件活动过程
（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：
出示图。T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？
1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。
T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？
T：谁会来呢？（幼儿猜）听听是谁来了？（放音乐，幼儿猜）
2、点击出现狼，（T：狼为什么要来美容？）老狼独白：“都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。”T：老狼说要快快去干什么？（整容）让幼儿说说什么叫“整容”。
T：老狼为什么要去整容？
3、T：他整容成了什么样呢？（点击）我们来看一下。理解（讲解“伪装”的词义）T：狐狸为什么要帮助老狼呢？
（二）演示教具，讲述童话上半部分：
1、T：今天老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。
教师点动画，讲述童话，讲到狐狸说：“有了，我有办法了，明天一定会成功！”有意中断讲述。
2、提问：
T：小羊看见狼，怎么会叫它羊大哥？
T：狼化装得那么象，为什么没吃到小羊？伪装的老狼骗过了小羊，可它为什么被老山羊识破了真面目？
T：狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙，可为什么又失败而吃不到小兔呢？伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识破了真面目？
（讲解“破绽”的词义）
（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：
1、了解故事中的具体角色。
2、幼儿分成4大组，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。
3、表演后组织幼儿，集中提问：
A、这是怎样的一只老狼，它美吗？
B、狐狸是个能干的美容师，可是你喜欢它吗？
C、你们猜猜看，狐狸又会给狼出什么主意？
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