小学语文教案优选3篇

时间:2024-04-17 10:38:00 教案

  下面是范文网小编分享的小学语文教案优选3篇,以供参阅。

小学语文教案优选3篇

小学语文教案优选1

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

  3、培养独立阅读能力。

  教学过程:

  一、理解课题,导入新课

  1“绝招”的意思。(可以通过或同桌议论理解题意)

  2、通过课题,你还理解了什么。

  二、初读课文,读准字音

  1、自由读课文,把不认识的字画下来。

  2、分段指名读课文,纠正读错的字音。

  三、根据阅读提示,再读课文

  1、选择自己喜欢的方式,读课文。

  2、小组讨论:

  (1)课文主要讲了一件什么事?

  (2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

  (3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?

  四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。

  1引导用比较简练的语言,概括全文内容。

  2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。

  3通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。

  五、指导有感情地朗读课文

  课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的.内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。

  六、扩展延伸

  说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。

小学语文教案优选2

  一、教学目标

  1、正确认读14个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、练习分角色朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。

  二、教学重点

  1、正确认读14个字

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、教学难点

  感悟朋友间的友情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验。

  四、教学准备

  1、课件

  2、小动物标志

  五、教学时数

  1课时

  六、教学过程

  (一)激趣导入

  1、师:今天老师来学校之前,去了一个小动物的家做客。它家的小院子很漂亮,我用相机拍了几张照片,同学们想不想欣赏一下?

  生:想

  2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲)

  师:同学们,你们用一个词来形容一下,这是什么样的院子?

  出示 的院子

  师:我们刚才看到的花,都是玫瑰花。今天我们就来学习第八课<<开满玫瑰花的院子>>。

  (二) 借助拼音,整体读文

  1、借助拼音朋友,认真读好每一个字音。圈出不认识的字。

  2、教师范读,同学们认真听好读音。

  3、同桌互读,互相纠错。

  (三) 识字闯三关

  过渡:同学们,你们想不想去小猪家做客?(生:想)如果你们能闯过下面三关,你们就能顺利地到达小猪家了!

  1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地,我把所有的生字宝宝请到了这里,同学们先自由练习拼读,一会儿我们开始闯关。 用开火车的方式检验掌握情况。

  2、第二关 增加难度,去掉拼音认读。指名读,读对了赠送”礼物”。

  3、第三关 全班读词语

  4、出示鲁鲁的`家的图片 同学们顺利闯过三关,可以到鲁鲁家做客了。

  (四) 自选角色,练习朗读

  1、自读课文,边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友。并勾画出小动物们说的话 。

  2、出示对话,学生自主纠错

  3、小组分角色朗读

  4、选小组表演读

  (五)拓展训练,发散想象

  玫瑰花长出好多花骨朵的时候,小兔子来了,同学们想一想,当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢?

  (六)课外延伸,推荐故事

  同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读到这么有趣的故事,老师向大家推荐<<安徒生童话>>和<<格林童话>>这两本书,希望同学们认真阅读,争当“故事大王”。

小学语文教案优选3

  教学目标:

  1、认识14个生字和1个部首,会写8个生字.

  2、了解标点符号的用法,培养学生的语文能力.

  3.分角色朗读课文,注意把握角色感情.

  4.了解课文主要内容,体会人人与集体的关系.

  重点:学习生字,掌握字的音形义。

  难点:学习生字,掌握字的音形义。

  教具:图片

  学具:字卡

  相关知识点:运用学过的方法识字

  教学突破点:生字的字音字形

  教学流程:

  第一课时

  一、导入

  教师朗读儿歌,这么多的标点符号你们喜欢吗?让我们把它们请到教室里,书本里,我们一起来看书。

  二、初步感知课文大意。

  1、范读课文。

  2、练习读课文。

  三、学习生字。

  1、学习认识的生字。

  出示生字。

  2、学习学会的生字。

  读第一自然段。

  学习“拴、芝、重、引、考”学习“略”

  读一读省略号说的话。

  学习“章”

  出示字谜“早上站立”

  读第6自然段

  四、总结:你学会了什么?

  特色作业设计:

  区别字组词 略( )拄( )芝( )

  胳( )住( )之( )

  第二课时

  一、复习生字。

  出示生字,开火车读生字。

  二、朗读课文

  1、自由读课文。

  2、指名读课文。

  3、分角色朗读课文。

  三、指导书写生字。

  重点指导“重、考、弓、引”

  四、完成课后练习题。

  1、读一读

  指名读

  你有不懂的词语吗?

  你用什么方法弄懂它?

  2、讨论

  我们在书中找一找都有哪些标点符号,看看它们都有什么样子的`,叫什么名字。

  3、背一背

  五、总结:

  本节课你有什么收获?

  特色作业设计:

  1、今天的空气真新鲜

  2、哇 好大一棵树

  3、春天来 花园里的花开放了 有红的 白的 紫的 黄的 五颜六色美丽极了

  板书设计:

  标点符号的争吵

  思考 引人入胜 不可开交 反驳敲锣打鼓 连蹦带跳 断章取义 断断续续

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