下面是范文网小编整理的奇特的遗嘱教案3篇 奇怪的遗嘱评课，以供借鉴。
奇特的遗嘱教案1
教材简析：
《奇特的遗嘱》是写米尔顿·皮特里的一份遗嘱引发的故事。亿万富翁米尔顿·皮特里通过遗嘱救助383个素不相识的人，用真爱给不幸的人以帮助。文章简短，内涵深刻。
设计理念：
以读为媒介，搭建起学生与文本之间情感的桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟皮特里的崇高品质，接受阅读带来的精神洗礼。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文讲述的感人故事，体会皮特里的博爱之心，让学生学做有爱心的人。
3、会认13个认读生字，会写12个生字。
教学重、难点：体会遗嘱“奇特”之处。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一、设情景，引出主题：
1、出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱（出示奇特）
2、齐读课题。（把奇特换成另一个词）
3、小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？
二、大胆质凝，确定目标
将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：
1、这份遗嘱奇特在哪？
2、父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？
3、父亲是怎样认识这些人的？
三、初读课文，整体感知
1、借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。
2、同桌互读，注意读音、停顿及语气。
四、由扶到放，理解课文
1、指导学习一、二两个自然段。
（1）自读一、二段，勾出遗嘱的内容。
（2）出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。（齐读）
（3）如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢？
（4）感情朗读一至二自然段
2、小组一起学习3.4自然段
（1）学生总结学习1.2段的过程：读、说、诵
（2）采用学习1.2段的.方法分组学习3段，教师参与，巡回指导。
（3）汇报小组学习情况：知道了什么。
（4）情感朗读第三、四自然段
五、情感朗读，深化主题
1、现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法？
2、如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？
3、如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？
六、迁移延伸，强化主题
1、像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。
（1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。
（2）老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。
2、要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
（配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白）
3、让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住——助人为快乐之本。
第二课时
一、这是一篇多么感人的故事呀，请同学们正确、流利、有感情地读读课文。
二、检查识字情况。
1、自主识记课后生字。
2、字卡认读。
3、指名读。
（在阅读理解的基础上，检查学生的识字情况，以达到随文识字的目的，利于学生实现读书与识字相结合的目标。）
三、总结：皮特里这份奇特的遗嘱，“奇特”在他把钱捐给了陌生人，捐给了需要帮助的人，他的一颗爱心给许多人带来了生的希望，让困境中的人们树立起生的信心。就让我们从身边的小事做起，做一个充满爱心的人吧！
奇特的遗嘱教案2
【原文】
亿万富翁米尔顿?皮特里病逝后，留下了一份非常奇特的遗嘱。
他在遗嘱里决定，从财产中拿出9000万美元，分别赠给383个人。这383个人都有详细的地址。
皮特里的子女感到很奇怪，因为他们谁也不认识这些人。根据遗嘱上的地址，他们找到了第一个人。她原先是一位模特儿，由于被歹徒砍伤了脸，不能工作，无法生活。按照皮特里的遗嘱，她每年可以得到两万美元的赠款。接着，他们又找到了第二个人。他以前是警察，后来瘫痪在家，昂贵的医疗费压得他喘不过气来。第三个人是位老妇人，她的孩子遭遇车祸死了……他们都是不幸的人，让383个人感到惊奇的是，他们都不认识皮特里。
原来，皮特里生前十分关心不幸的人，他从报纸上看到这些人遭遇了不幸，就想给他们提供一些帮助，于是，就立下了这样一份充满爱心的奇特的'遗嘱。
【教材简说】
《奇特的遗嘱》是科教版小学二年级上册的一篇课文。本课以“遗嘱”为线索，写了亿万富翁米尔顿?皮特里留下一份奇特的遗嘱：将自己的财产送给383个互不相识的不幸的人,用真爱给不幸的人以帮助，教育孩子从小做一个富有爱心的人。文章语言简洁、流畅,内涵深刻。是一篇对孩子进行“献爱心”教育的好材料。
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文讲述的感人故事，体会皮特里的博爱之心，让学生学做有爱心的人。
3、会认13个认读生字，会写12个生字。
【教学方案一】
一、设情景，引出主题：
1.出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱（出示奇特）
2．齐读课题。（把奇特换成另一个词）
3.小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？
二、胆质凝，确定目标
将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：
1。这份遗嘱奇特在哪？
2．父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？
3．父亲是怎样认识这些人的？
三、初读课文，整体感知
1．借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。
2．同桌互读，注意读音、停顿及语气。
四、情感朗读，深化主题
1．现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法？
2．如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？
3．如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？
五、迁移延伸，强化主题
1．像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。
（1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。
（2）老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。
2．要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
（配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白）
3．让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住——助人为快乐之本。
奇特的遗嘱教案3
教学目标：
1.通过对课文动人故事的学习，体会皮特里乐于助人的博爱之心，感受人间处处有真情在。让学生做有爱心的人。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识13个生字，会写12个生字。
教学重点、难点：
重点：理解课题《奇特的遗嘱》的意思，体会遗嘱“奇特”之处，感受爱的关怀。
难点：会写12个生字。
教学时间：
2课时
教学模式：
自主、合作、探究的学习方式。根据阅读教学的特点，注重朗读训练，让学生在读中感知，读中感悟，读中培养学生的语感。
教学流程：
一、创设情景，引出主题
1.出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁?而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱(出示奇特)
2.齐读课题。(把奇特换成另一个词)
3.小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗?
二、大胆质凝，确定目标
将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：
1。这份遗嘱奇特在哪?
2.父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱?
3.父亲是怎样认识这些人的?
三、初读课文，整体感知
1.借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。
2.同桌互读，注意读音、停顿及语气。
四、由扶到放，理解课文
(一)指导学习一、二两个自然段。
1.自读一、二段，勾出遗嘱的内容。
2.出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。(齐读)
3.如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢?
4.感情朗读一至二自然段
(二)小组一起学习3、4自然段
1、学生总结学习1、2段的过程：读、说、诵
2.采用学习1、2段的方法分组学习3段，教师参与，巡回指导。
3.汇报小组学习情况：知道了什么。
4.情感朗读第三、四自然段
五、情感朗读，深化主题
1.现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法?
2.如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么?
3.如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做?
六、迁移延伸，强化主题
1.像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。
(1)学生介绍搜集的.身边献爱心的人或事。
(2)老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。
2.要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
(配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片)(老师旁白)
3.让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住——助人为快乐之本。
奇特的遗嘱教案3篇 奇怪的遗嘱评课相关文章：