下面是热心会员“dizhiwoweiya”分享的《数一数》音乐教案，供大家参阅。
活动目标
1、学习演唱绕口令歌曲，注意精确发音虎、鹿、兔、狐、鼠。
2、依靠图片协助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序与动物位置进行创作。
3、在学习过程中体会到绕口令歌曲的趣味性。
4、根据唱歌去体验歌曲的气氛。
5、了解节奏，为歌曲创编动作。
重难点
在学习中感受绕口令歌曲的快乐。
活动准备
1、挂图。
2、自制小图卡。
3、动物头饰，三朵红花。
活动过程
1、展现图片，引出歌词内容。
(1)教师：今天有个新信息告诉你们，食指1号火箭炮将于我们班发送。请小朋友一起倒计时，三——二——一——，打火——发送，(指双眼)火箭炮发送到哪里了?(双眼)请小孩子睁大双眼接收火箭炮发出的动能吧!(唰——唰——)刚，小朋友们的双眼接纳到了火箭炮能量，如今看东西会更加明确了，没错吧?好，接下来，谁来了?(展现图片1，问：它是谁?在哪儿?山上一只虎，咦，我仅用了五个字就把图片内容说出来了，你会吗?)
(2)接下来，看看下一个来的是谁呢?请孩子们睁大双眼哦。(一样方法展现每幅图片，规定孩子们用五个字句子叙述内容)。
(3)学习念绕口令，寻找“呀”规律。教师：我这儿有三朵花，要请孩子们赠给小动物们，有个规定，听我念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放到它后边。(老师念绕口令，请一位小朋友送花)
(4)幼儿学习念绕口令3遍，速率逐渐加快。
(5)学习歌曲。
(6)老师示范演唱，老师将绕口令唱出来，大家认为好听吗?想来试试吗?
(7)幼儿轻声唱2遍。
2、引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
(1)教师替换图卡位置，幼儿演唱。
(2)幼儿独立替换图卡演唱。
3、引导幼儿随意选择发饰进行表演活动。
挑选五名代表戴着发饰，别的小朋友自由选择，边唱边演出，表演开始时全部动物都蹲下，体会到哪个小动物就站起来边唱边演出。
课后反思
在以往幼儿园音乐课程中，歌唱教学一直被认为是最容易的，只需老师会唱，孩子们顺理成章会效仿。然而，在《幼儿园教育纲要》中明确指出，幼儿教育应全面启蒙，必须从不同角度促进学生在感情、心态、公德、知识、技能等方面的发展。因此，幼儿的学习应基于愉快和愿意，成为一个主动学习过程，而不再是一个被动接受知识的容器。在歌唱教学中，处理幼儿机械记忆歌词的问题最为难破。从前的许多教学方法是老师唱一句，幼儿跟随唱一句，幼儿有些歌词并不理解，只能凭声调随意唱的状况屡见不鲜。那么该如何解决这一问题呢?老师在把自己的教学策略转化成幼儿学习方法的过程中，可以借助视觉符号、动作标记，或创造性运用老师提示线索等。这也是这堂课设计中的关键，图例的使用帮助幼儿记忆歌词，并为后边幼儿的创编歌曲做了铺垫，使幼儿的思路、记忆拥有直观地根据。歌曲结构中的休止符号用“红花”来描述，既协助幼儿区别又便于记忆，进而自然掌握和区别构造中的难点。另一方面，本活动设计构思旨在发展幼儿的创造性。此次活动提供的歌曲在教学绕口令前提下，从而记忆歌词，了解节奏并不困难，幼儿可以较容易掌握。因为歌词内容并排且无逻辑关系，因此可以任意替换顺序，依据排列组合标准，前五句歌词可展现出数百种转变，为幼儿留下辽阔的创造空间。最后一句歌词因频繁替换顺序而造成的趣味性和幽默感，进一步为幼儿的可持续发展带来了出乎意料的价值。
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