下面是范文网小编整理的小学三年级下册音乐、美术教案3篇,以供借鉴。
小学三年级下册音乐、美术教案1
教学目标:
1.通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,能用线表现一位自己的同学。
2.引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识。通过学习活动,在观察、表现人物的过程中,培养学生的观察和表现能力。
教学重点:
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,学习用线表现正面人物的方法。
教学难点:
如何用线表现人物的不同特点。
教学过程::
1.导入新课
展示一幅用线表现的教师画像。
板书课题
2.探究式学习活动
你从哪儿看出来是老师?
人的相貌有什么区别呢?
请几位有不同特点的同学到讲台前,全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的'不同特点。
怎么样表现出他们的不同特点呢?
欣赏教材中的画家作品。
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。
3.学生动手实践
布置作业。巡视辅导。
4.小结展示学生作业,进行评价。
5.课后拓展
引导学生课后可以进一步写生。
小学三年级下册音乐、美术教案2
教学目标:
1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点:
欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
教学难点:
欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
教学过程:
一、导入:
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答)
春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。
二、欣赏:《嘀哩嘀哩》
师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧!
1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里?
提问:歌曲的'演唱形式是什么?
2、复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗?
要求可能自由结合为一小组,分配角色。
三、新授歌曲:《春天的小河》
师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的?
1、教师范唱
2、学生轻轻跟唱,注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲?
学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱)
4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结
春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
小学三年级下册音乐、美术教案3
教学目标:
1.指导学生了解刮画的表现特点,提高学生的造型表现能力。
2.在练习、观察、感受、讨论中,引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。
3.引导学生感受创作的乐趣。
教学重点:
刮出肌理效果。
教学难点:
画面的构图安排。
教师准备:
电脑、油画棒、竹笔、范画。
学生准备:
油画棒、竹笔。
教学过程:
一、享受色彩美:
1.涂色练习:在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂,看谁涂的既美观又均匀。
2.讲评几张作品,评出“慧眼星”。
二、感受梦境美:
1.你们做过梦吗?做过哪些甜蜜的梦呢?描述给大家听听!
(1)学生述说。
(2)教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
2.甜蜜的梦有着丰富的色彩,我们每个人都有做梦的时候,下面就来介绍你所知道的梦的知识吧,看看谁会是今天的'“智多星”。
(1)人们为什么做梦?
(2)播放录象补充人做梦的常识。
3.这么甜蜜的梦,不仅同学们迷恋。老师也非常神往,可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。(教师在漂亮底色上均匀涂上黑色)
4.那么美好的梦境被乌云挡住了,我们如何挽回它呢?(学生讨论并汇报)
三、挽救甜蜜的梦:
我们班同学都很聪明,而且勇于解决问题,老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴,下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧!
1.魔笔的使用:
(1)以线条为主,适当刮块面。
(2)刮画轻重适当。
2.恢复甜蜜的梦的过程:
(1)涂色:色彩均匀,浅底深面。
(2)刮色:构图主体大,画面饱满,有遮挡现象。
3.欣赏被挽救后的梦的美:
刮蜡画和平时的绘画有什么不同?
4.我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢,心动不如手动,快行动起来吧!(学生创作,播放音乐,教师巡回指导)
四、体验成功的喜悦:
我们甜蜜的梦又重见天日了,看看谁的梦最甜蜜?”评出今天的“创意星”。
五、课后延伸:
今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦,也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。
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