【简介】本文是网友“aolin”分享的试卷讲评教学教案，供大家参考。
期中考试已圆满落幕。根据对考试结果的详细分析，我平静下来思考这段时间的教学工作。对于此次测试，我有以下几点思考：
1、提炼要点的能力。
即从句中获取重要信息，比如答题时，考查的是学生是否抓住了文章或段落的关键要点，这类能力需在日常教学中进行培养。在讲解短文时，应减慢语速，多让学生表述，便于他们可以表达自己的了解。针对学习困难的学生，要引导他们多反复其他同学的见解，激发他们从短文中思考问题。在回答时，指导他们把答案全面地表现出来。
2、对语言文字的感知和理解能力，又称“语感”。
这一能力能通过诵读和大量的课余阅读逐步提高。每天要引导他们运用晚上时间多读15分钟课外书籍，唯有通过多读，才可以培养单独阅读的能力。
3、读题能力与答题方法。
要训练学生静心阅读，了解句意，并结合上下文进行思考。这类能力其实是测试能力的体现，其不足往往导致在阅读部分的得分严重下降。很多学生审题不清，无法抓住主要意思。在平常的教学中，要让他们多读几遍题目要求，保证在充足理解的基础上再进行作答。针对学习困难的学生，提议让他们把要求自己叙述出去，保证明白再亲手做题。
接下来的具体措施总结如下：
1、着重培养学生较好的书写习惯。写好汉字是学习语文的基本，此项偏好的培养务必坚持不懈。
2、重视基本知识与专业技能的实施，养成良好的阅读习惯。
3、提升课余阅读量，以提升语文素养。提升学生的语文水平，务必通过丰富的阅读实践。没有广泛的阅读，就难以提高对文本的分析、归纳与理解能力。书读百遍，其义自显。
4、激起学生兴趣，全力加强作文训练。
通过此次测试，我意识到在未来的教学中应重视培养学生的学习态度，关心学习方法的教学。同时继续加强课堂教学改革的探索，不断思考并改进教学过程，采用多种教学方式，结合实际探究如何激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和写作能力。也要在练习时培养学生的读题能力和答题方法，以帮助其培养用心答题的习惯。针对学习困难的学生，我计划根据个别辅导及其与家长的沟通，尽量让他们有所进步，竭尽所能帮助其发展。
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